有關(guān)蛋語(yǔ)言教案7篇

1/1有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案7篇想要調(diào)動(dòng)課堂的樂觀性，我們就要仔細(xì)寫好相關(guān)的教案，教案是現(xiàn)在每位老師在課堂上都需要使用的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案7篇，供大家參考。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不可怕，不膽小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段敘述，而后理解、溝通）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進(jìn)展和角色心情的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)老師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最終，就是帶孩子從故事中走出來，也就是閱歷遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。

目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個(gè)。

過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們熟悉這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）

2、老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐椋變赫f說（初步）

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？（幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結(jié)束有什么變化呢？

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的？后來有怎樣了？我們?cè)賮砺犚槐楣适?。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）老師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠（3）分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了其次天，看誰(shuí)來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒熟悉小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。

2．培育幼兒的專注性、想象力、思維力量。

3．培育幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5．情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

動(dòng)物最喜愛吃什么。

幼兒動(dòng)手操作

預(yù)備活動(dòng)：

1、《熊媽媽請(qǐng)客》課件

2．《生日歡樂歌》歌曲

3、小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)題：聽生日歡樂歌。

問題：

師：我們剛才聽到的是什么歌??？

幼：生日歡樂歌。

小伴侶們猜一猜，今日是誰(shuí)過生日呢？

任意回答小伴侶們說了這么多，我們一起看看今日究竟是誰(shuí)過生日。

2、放課件：《熊媽媽過生日》

問題：

師：今日誰(shuí)過生日?。?/p>

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今日請(qǐng)來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小伴侶說了這么多，我們一起看看究竟都有誰(shuí)！

3、放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

師：都有誰(shuí)來了呀？

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們預(yù)備什么好吃的食物呢？

4、放課件：（熊媽媽給他們預(yù)備了飯菜）問題：

師：熊媽媽給客人預(yù)備了什么好吃的??？

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？

幼兒：送錯(cuò)了師：小伴侶們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小伴侶們說了這么多方法，我們看看小熊是怎么辦的？

5、放課件：（小熊把飯菜換對(duì)了）問題：

師：小熊是怎么做的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來?yè)Q一換吧！

師：小伴侶都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這里還有許多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰(shuí)最愛吃的。

老師留出一份：這是什么？是誰(shuí)最愛吃的呀？

幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小伴侶告知大家拿的是什么，誰(shuí)這愛吃的，然后再讓小伴侶一起送去。

幼兒送完：

師：來，我們看看小伴侶都送對(duì)了沒有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小伴侶們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們預(yù)備了禮物，請(qǐng)小伴侶們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的預(yù)備階段，我就問小伴侶家里邀請(qǐng)來賓嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備？小伴侶有的說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的。”有的說：“會(huì)預(yù)備許多好吃的。”教學(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂觀主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間安排要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人溝通故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽與他人溝通故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)預(yù)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1．老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的愛好。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔說一說，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)覺什么呢？我們一起去看看吧！

二、觀賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同觀賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

老師操作ppt，逐頁(yè)為幼兒敘述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)覺了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓舞幼兒大膽表達(dá)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好方法？

鼓舞幼兒大膽溝通自己的想法。

三、結(jié)合圖片敘述，體驗(yàn)溝通樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行溝通，敘述故事情節(jié)。

2．老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的.表達(dá)和敘述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇4

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

?活動(dòng)過程】

1、出示掛圖，引入話題

老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伴侶說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2、老師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題，分組爭(zhēng)論

老師提出問題：你喜愛冬天還是喜愛夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)章，綻開辯論

辯論規(guī)章：

(1)兩組幼兒輪番發(fā)言。

(2)一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反對(duì)，理由充分的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，老師留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

5、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)辯論狀況，最終觀賞散文《夏天》、《小雪花》。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀看爭(zhēng)論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5．能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

五、活動(dòng)過程：

1．通過觀看．爭(zhēng)論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

（1）觀看老鼠爸爸的形象。

★指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰(shuí)最神氣？

（2）觀看故事中各形象，爭(zhēng)論了解各形象的特點(diǎn)。

★指導(dǎo)語(yǔ)：你覺得它們中誰(shuí)最神氣？為什么？

2．邊看課件邊觀賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

（1）完整觀賞課件，傾聽故事。

★指導(dǎo)語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最神氣的嗎？為什么？（鼓舞幼兒有表情地分角色對(duì)話。）②最終老鼠爸爸找到了誰(shuí)？

（2）邊看課件邊敘述故事。

3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。（老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒留意敘述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)域供應(yīng)故事形象，供幼兒表演故事。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問目標(biāo)

（1）讀本課生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．力量目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)助人為樂的品行。

3．情感目標(biāo)

（1）體會(huì)荷葉姐姐助人為樂的品性。

（2）讓同學(xué)懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福歡樂的，激發(fā)同學(xué)樂于助人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉姐姐助人為樂的品性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓同學(xué)懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福歡樂的，激發(fā)同學(xué)樂于助人的情感。

教學(xué)媒體

多媒體，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的光盤。

教學(xué)過程

其次課時(shí)

一、看圖揭題

1．出示荷葉圖

觀看圖片，你看到了什么？（荷葉）板書

你覺得這荷葉像什么？（一把傘）板書：傘指讀、組詞

2.這時(shí)我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”

今日我們就連續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉傘》（板書）

（設(shè)計(jì)說明：看圖入手，給同學(xué)以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語(yǔ)來形容荷葉傘呢？

用填空的方法（）的荷葉傘（大大、圓圓、綠綠、漂亮）

課文中使用那個(gè)詞語(yǔ)來形容荷葉傘的？（翠綠）的荷葉傘

出示第2自然段，誰(shuí)來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美?。。?/p>

2.課文又是怎么稱呼荷葉的？板書：姐姐

①書空、你怎么記住這個(gè)字？強(qiáng)調(diào)橫不出頭。

②課文中還學(xué)了哪個(gè)字也是女字旁？“她”書空、這個(gè)字表示女人的她

③我們知道女字旁的字多數(shù)表示與女人有關(guān)，你還知道哪些？

3.同學(xué)們能說出這么多，可見你們平常是擅長(zhǎng)觀看的，這樣才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們一般會(huì)把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是特別親近的，誰(shuí)能帶著親切的語(yǔ)氣來讀讀。

（這一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，讓同學(xué)在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀通課文。）

三、提出質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

1.荷葉姐姐站在池塘里可真美??！聽！下雨啦！這時(shí)荷葉姐姐身邊發(fā)生了什么事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰(shuí)來到了荷葉姐姐下面？

2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）

它們是怎么躲到荷葉傘下的？（板書）游、飛、跳

①想不想學(xué)學(xué)它們大雨天急趕忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動(dòng)作。

②你們表演的真像，自己再讀讀，把動(dòng)作表演上。出示第三段。

③指導(dǎo)同學(xué)朗讀第三段，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的作用。（動(dòng)作的特點(diǎn)）

④你們表演的真好，它們真可愛，老師仿佛觀察了它們。想一想，他們?cè)诤扇~下會(huì)說些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說一說。

⑤指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來。（預(yù)備動(dòng)物頭飾）

（強(qiáng)調(diào)“一只”與“一群”的不同）

3.同學(xué)們表演的真棒，我們仿佛看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下開心地嬉戲。我還有個(gè)問題。①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會(huì)有誰(shuí)？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。

②老師有兩幅圖，你先將剛才的句式填完整。

③你還想到了什么，來說一說。

4.下雨了，可能會(huì)有許多小動(dòng)物來躲雨，但是課文中又沒法一個(gè)一個(gè)都寫出來，所以用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“……”，這六個(gè)小圓點(diǎn)叫做省略號(hào)。你在寫作文時(shí)，假如遇到這種狀況也可以用它。

5.下雨天，小動(dòng)物們一點(diǎn)也沒有淋濕，它們盡情的嬉戲、說笑著，多愉快阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。出示第四段，讀文，質(zhì)疑：這時(shí)，你想對(duì)荷葉姐姐說什么？荷葉姐姐為別人淋濕了自己，這是一種什么精神？（助人為樂）

6.過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什么樣子呢？出示雨后荷葉圖，出示第五段

指讀，讀的真認(rèn)真，那老師要問問你們了，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什么還要笑呢？（關(guān)愛別人、歡樂自己）

7.自由讀第五段，體會(huì)關(guān)愛別人后的歡樂。

出示荷葉姐姐的話，揭示主題。帶著幸福歡樂的感覺再來讀讀這段話。

8.同學(xué)們。通過學(xué)習(xí)課文，老師覺得荷葉姐姐不僅助人為樂，而且特別漂亮，你覺得呢？讓我們?cè)谝魳仿曋忻烂赖淖x一遍課文。

四、課外拓展，深化主題。

出示問題

1.你們喜愛荷葉姐姐嗎？為什么？

句式：我喜愛由于。

2.你得到過別人的關(guān)心嗎？你關(guān)心過別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、歡樂呢？

五、課后小結(jié)，歌曲結(jié)束。

（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）同學(xué)們，在我們的生活中，有許多像荷葉姐姐一樣樂于助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人敬重嗎？只要你“懂得愛”，學(xué)會(huì)“珍惜愛”，并且以后努力“回報(bào)愛”。我們信任，只要人人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美妙的人間。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。

有關(guān)蛋的語(yǔ)言教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受兒歌的美麗意境，激發(fā)幼兒樂觀探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

物質(zhì)預(yù)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

【活動(dòng)過程】

一、1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真漂亮，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小伴侶喜愛下雨嗎？為什么？”

老師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚、青蛙它們也喜愛下雨?！?/p>

二、1、利用課件，引出兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，提出問題：

（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”

（2）“花兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

（3）“魚兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌其次段）

（4）“苗兒有了雨點(diǎn)興奮的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

2、利用課件關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。