郎家營(yíng)小學(xué)經(jīng)典誦讀特色教育工作方案

郎家營(yíng)小學(xué)經(jīng)典誦讀特色教化工作方案“辦出各自特色”是《中國(guó)教化改革與發(fā)展綱要》向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。依據(jù)教化局的支配部署，郎家營(yíng)小學(xué)以創(chuàng)辦“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校，創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行嘗試和探究。漸漸構(gòu)建以“經(jīng)典誦讀”為主體的獨(dú)具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化體系，形成“文化熏陶，課程支撐、科研引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、知行結(jié)合”的特色教化模式，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，科研引領(lǐng)課題化，特色活動(dòng)系列化、知行教化養(yǎng)成化”的穩(wěn)定的特色教化架構(gòu)。特制訂《郎家營(yíng)小學(xué)經(jīng)典誦讀特色教化工作方案》：一、指導(dǎo)思想中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含許多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)才智的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)才智的久經(jīng)驗(yàn)史考驗(yàn)的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富學(xué)問(wèn)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自信念和驕傲感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”，強(qiáng)化素養(yǎng)教化，使郎家營(yíng)小學(xué)全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，真正站在五千年文化的歷史巨人肩上，面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái),把郎家營(yíng)小學(xué)辦成一塊文化凈土，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與“書(shū)”交摯友，讓“書(shū)”占據(jù)孩子的心靈。在讀書(shū)中明理，在讀書(shū)中自省、自悟，吸取前人才智，完善自我，終生獲益。讓郎家營(yíng)小學(xué)的同學(xué)通過(guò)讀、誦、背，去拓寬視野、積累學(xué)問(wèn)、提高語(yǔ)文實(shí)力，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。“愛(ài)心父母”、“同讀圣賢書(shū)、共知天下事”等活動(dòng)，對(duì)形成家庭讀經(jīng)氛圍作有益的探究。（3）主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。（4）借助于綜合實(shí)踐課和課外活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀社會(huì)調(diào)查經(jīng)典搜集等實(shí)踐活動(dòng)。（5）主動(dòng)參與公益活動(dòng)，到社會(huì)宣揚(yáng)、展示中華經(jīng)典特色學(xué)校的風(fēng)米。5.特色學(xué)校創(chuàng)建的相關(guān)要求⑴為創(chuàng)設(shè)良好的特色學(xué)校創(chuàng)建氛圍，德育組在組織各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，都要以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主線(xiàn)，統(tǒng)一支配與布置。為了便于統(tǒng)一管理，除了課本必讀必誦經(jīng)典外，學(xué)校將依據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，實(shí)行下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級(jí)誦讀的經(jīng)典必背篇目和舉薦篇目以與數(shù)量。統(tǒng)一編排各年級(jí)課外必讀必誦篇目，作為校本教材，并將校本教材的運(yùn)用與落實(shí)狀況作為考核，檢查各班級(jí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的主要依據(jù)。⑵開(kāi)展經(jīng)典誦讀要和老師讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，探究老師閱讀習(xí)慣的培育途徑，向老師推介“老師必讀10種”。要求老師每周到圖書(shū)室學(xué)習(xí)一節(jié)課，寫(xiě)讀書(shū)筆記，每月第一周的星期一老師例會(huì)，利用20分鐘時(shí)間開(kāi)展老師讀書(shū)溝通活動(dòng)，向同事舉薦好書(shū)，老師相互溝通讀書(shū)體會(huì)，請(qǐng)學(xué)有收獲的老師介紹讀書(shū)和學(xué)以致用的體會(huì)。力求在老師隊(duì)伍中營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，研討的氛圍，以提高老師的文化底蘊(yùn)，促使老師更具有人文精神。⑶在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，要主動(dòng)探究學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育措施，與語(yǔ)文課經(jīng)典誦讀與觀(guān)賞課結(jié)合起來(lái)，探究實(shí)施經(jīng)典誦讀的最佳效果和有效途徑。⑷供應(yīng)良好書(shū)源：讓學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、家庭小書(shū)架成為學(xué)生閱讀的書(shū)源。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)宜人的讀書(shū)環(huán)境營(yíng)造讀書(shū)氛圍，建立讀書(shū)嘉獎(jiǎng)基金；設(shè)立“三讀”時(shí)間：晨間朗誦讀、午間溝通讀、睡前放松讀；提倡三個(gè)“共讀”：同伴共讀，師生共讀，親子共讀。向?qū)W生舉薦的“小學(xué)生必讀書(shū)50種”，每月每班開(kāi)設(shè)一次書(shū)刊閱讀課。⑸開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要和“打造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)”相結(jié)合，開(kāi)展“好書(shū)每天讀”活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學(xué)校畫(huà)出表格展出每個(gè)學(xué)生的閱讀的進(jìn)展、進(jìn)步狀況（二年級(jí)以上學(xué)生都要摘抄讀書(shū)筆記，依據(jù)筆記或背誦狀況，學(xué)生將所讀的書(shū)名貼到讀書(shū)板上）。班級(jí)要制定營(yíng)造書(shū)香班級(jí)支配，各班要讓學(xué)生每天利用晚上睡覺(jué)前時(shí)間進(jìn)行20分鐘的閱讀;每周背誦200字左右的經(jīng)典作品或3-5首古詩(shī)和一句名人名言。每月老師要帶學(xué)生到圖書(shū)室上一節(jié)閱讀課。每學(xué)期學(xué)生要讀2本左右的好書(shū)。利用綜合活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)溝通活動(dòng)，評(píng)比讀書(shū)之星。⑹每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)：在經(jīng)典誦讀節(jié)中開(kāi)展“我與經(jīng)典”、“我看經(jīng)典”的征文活動(dòng)、開(kāi)展演講競(jìng)賽，星級(jí)讀書(shū)學(xué)生、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香年級(jí)的評(píng)比等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓老師、學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討讀書(shū)的樂(lè)趣。⑺為展示學(xué)生經(jīng)典誦讀成果，要讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)隨筆周記。激勵(lì)學(xué)生閱讀后先進(jìn)行仿寫(xiě)、模寫(xiě)，再獨(dú)立寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心視察生活，用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄生活中的真、善、美等等。力圖通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀民族的經(jīng)典作品，培育學(xué)生閱讀的愛(ài)好與習(xí)慣，讓書(shū)中的美妙因質(zhì)潛移默化，以弘揚(yáng)民族精神與中華傳統(tǒng)美德，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感與做人的美德；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)外的經(jīng)典作品，使學(xué)生有開(kāi)放的心態(tài)與視野，感受到真、善、美是全人類(lèi)共同的追求。同時(shí)也在閱讀中提高寫(xiě)作實(shí)力與文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。⑻為了使經(jīng)典特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)深化長(zhǎng)久的開(kāi)展下去，成立特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和專(zhuān)項(xiàng)推動(dòng)組織，制定出切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確任務(wù)和分工，將任務(wù)目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)人，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的有效實(shí)施。六、活動(dòng)形式“一日兩誦”(1)晨誦。學(xué)生每天早晨一到校馬上起先晨誦，即自由誦讀詩(shī)文。早讀鈴聲響后，利用20分鐘時(shí)間集體誦讀經(jīng)典詩(shī)文。(2)晚誦。放學(xué)前20分鐘，班級(jí)自行組織學(xué)生閱讀。七、創(chuàng)建成果形式成果展示方式包括試驗(yàn)方案、校內(nèi)環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)(經(jīng)典誦讀、唱詩(shī)、演詩(shī)、書(shū)詩(shī)畫(huà)詞、習(xí)作)、老師論文等。營(yíng)造書(shū)香氛圍，搭建師生讀書(shū)溝通的平臺(tái)。學(xué)校將于每年的3、9月份文明禮貌月組織《弟子規(guī)》唱誦和感恩勵(lì)志歌曲合唱競(jìng)賽，每年的4、10月底組織傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀展示。八、郎家營(yíng)小學(xué)學(xué)校經(jīng)典誦讀特色教化學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織組長(zhǎng)：于國(guó)清(校長(zhǎng))全面負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作。副組長(zhǎng)：王玉明（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、督促檢查。成員：李艷東、林存負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣揚(yáng)動(dòng)員和方案組織工作與學(xué)校特色建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)和后勤保障工作。二、目的：基礎(chǔ)教化課程改革是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求所作出的重大舉措，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力與創(chuàng)新思維，誦讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，誦讀是其重要的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的必備條件之一。我校以創(chuàng)建“書(shū)香學(xué)?！?、“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香家庭”為主體的系列誦讀探討實(shí)踐活動(dòng)為載體，以謀求全面深化落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，扎實(shí)地綻開(kāi)語(yǔ)文課程改革探討實(shí)踐活動(dòng)為目標(biāo)，在原有的經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，增開(kāi)了“誦千古美文，做君子少年””系列讀書(shū)活動(dòng)。力求借助這一經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將學(xué)校的誦讀活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展得更有地域特色。利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量全面提升，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)全面發(fā)展。三、創(chuàng)建目標(biāo)與方向1、總體目標(biāo)通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。以經(jīng)典誦讀教化為載體，主動(dòng)探究特色學(xué)校創(chuàng)建之路，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校教化品牌，從而形成學(xué)校深厚的教化特色。(1)憑借經(jīng)典書(shū)籍的誦讀，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種樂(lè)趣，成為一種風(fēng)氣，以培育學(xué)生的人文精神與情懷。(2)與學(xué)校德育教化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)經(jīng)典書(shū)籍的誦讀，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學(xué)生道德的根基，將學(xué)生培育成愛(ài)國(guó)愛(ài)民、文明有禮、勇于開(kāi)拓具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開(kāi)來(lái)的現(xiàn)代人。2、具體目標(biāo)（1）培育小學(xué)生的留意力和記憶力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培育小學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的基本素養(yǎng)。四、創(chuàng)建過(guò)程（一）第一階段一一啟動(dòng)階段（2011.2）1、籌備創(chuàng)建小組，制訂本校經(jīng)典誦讀特色教化學(xué)校創(chuàng)建工作方案。2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織探討隊(duì)伍。3、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，打算經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)誦讀文化環(huán)境。4、有重點(diǎn)地指導(dǎo)開(kāi)展誦讀，帶動(dòng)全校共同發(fā)展。（二）其次階段——初始階段（2011.3—2011.7）1、全面了解老師、學(xué)生經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調(diào)整實(shí)施方案。各班級(jí)制定具體的誦讀方案。2、探究老師誦讀習(xí)慣的培育途徑；探究學(xué)生誦讀習(xí)慣的培育措施，以營(yíng)造充溢人文氣息的校內(nèi)。3、探究經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教化的關(guān)系，在試驗(yàn)班級(jí)組織《弟子規(guī)》等唱誦競(jìng)賽，積累閱歷，帶動(dòng)全校參與。（三）第三階段——深化階段（2011.8—2011.12）1、以班級(jí)為基本單位，每天支配一節(jié)早讀20分鐘、晚誦20分鐘誦讀時(shí)間，利用地方課時(shí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的誦讀觀(guān)賞課，開(kāi)展廣泛而深化的誦讀活動(dòng)。2、以手抄報(bào)、黑板報(bào)為主陣地，開(kāi)展經(jīng)典或經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)的深化開(kāi)展。3、班級(jí)環(huán)境要彰顯經(jīng)典誦讀文化特色。學(xué)校對(duì)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并組織經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。（四）第四階段一一提升階段（2012.1——2012.12）創(chuàng)建成果鑒定，匯合創(chuàng)建原始資料，撰寫(xiě)創(chuàng)建報(bào)告，形成成果系列，開(kāi)拓出更加寬敞的特色創(chuàng)建之路。推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果，申報(bào)評(píng)比特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校。結(jié)合各階段實(shí)際，組織開(kāi)展經(jīng)典作品鋼筆字競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)，組織老師撰寫(xiě)“我談經(jīng)典”、“經(jīng)典給我的教化”讀后感和相關(guān)溝通會(huì)，對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行閱歷溝通和指導(dǎo)。五、創(chuàng)建策略與措施（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)。全體師生必需明確經(jīng)典誦讀對(duì)于培育師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)素養(yǎng)所具有的重要意義，以與學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，完善保障體系。1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建供應(yīng)基本保障。2、學(xué)校在時(shí)間與條件方面要賜予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時(shí)間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。3、營(yíng)造適于學(xué)生閱讀、觸動(dòng)學(xué)生心靈的校內(nèi)文化環(huán)境。學(xué)校要營(yíng)造以愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文為主題的環(huán)境。使學(xué)生在充溢書(shū)香的環(huán)境之中，不知不覺(jué)地憧憬傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩(shī)文，從而受到人文精神的熏陶。（三）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。（四）以科研引路，唱響特色教化的主旋律。讓師生走進(jìn)名聞名篇，探究老師閱讀習(xí)慣的培育途徑；探究學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育措施，以營(yíng)造充溢書(shū)香的校內(nèi)誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每天保證學(xué)生有40分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的三分鐘，語(yǔ)文早自習(xí)，語(yǔ)文愛(ài)好小組活動(dòng)時(shí)間和每周一節(jié)的誦讀課或觀(guān)賞課。（五）誦讀的內(nèi)容以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》和四書(shū)五經(jīng)等優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“優(yōu)秀詩(shī)文背誦舉薦篇目”為基礎(chǔ)篇目，再選擇唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典名篇，分級(jí)段按部就班地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深。本著從易到難，從少到多，按部就班，以點(diǎn)帶面的安排原則，分年級(jí)、分階段進(jìn)行經(jīng)典教學(xué)與賞析。由學(xué)校選擇必背篇目和舉薦篇目的教材作為校本課程運(yùn)用，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)誦讀不同篇目、內(nèi)容的傳統(tǒng)經(jīng)典作品。采納彈性學(xué)習(xí)方式，重在熏陶感染，熟讀成誦，積淀語(yǔ)感。（六）具體措施:讓經(jīng)典進(jìn)校內(nèi)，讓先進(jìn)的教化理念進(jìn)課堂，從校內(nèi)文化建設(shè)入手，營(yíng)造特色教化氛圍，追求使每一位老師和學(xué)生和諧發(fā)展的教化境界。通過(guò)學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典，做有特性的、有特長(zhǎng)的、品德健全的好學(xué)生。1.班級(jí)方面：（1）通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的熱忱。每天中用一節(jié)20分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是可以是詩(shī)句接龍，也可以是你問(wèn)我答，或者是各種經(jīng)典方面的嬉戲。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，各班級(jí)要結(jié)合本校實(shí)際制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，以推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的深化開(kāi)展。（2）開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),老師要提倡爭(zhēng)分奪秒，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。（3）開(kāi)展舉辦經(jīng)典學(xué)社，學(xué)以致用的活動(dòng)。即汲取對(duì)經(jīng)典愛(ài)好特殊濃的學(xué)生為學(xué)社學(xué)員，并由老師組織他們開(kāi)展種類(lèi)活動(dòng)。（4）開(kāi)設(shè)經(jīng)典文化角，為學(xué)生供應(yīng)舞臺(tái)。為給學(xué)生供應(yīng)用武之地，全校每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)“經(jīng)典”園地。各班級(jí)每周在教室的文化角抄錄30-50字的經(jīng)典著作，供學(xué)生到校后每天誦讀。（5）組織手抄報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)編寫(xiě)、選材、繪畫(huà)、書(shū)法方面的熬煉機(jī)會(huì)。并讓學(xué)生依據(jù)經(jīng)典進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)。（6）每個(gè)班級(jí)和學(xué)生總體要求要做到以下“六個(gè)一”①、填寫(xiě)好一本的班級(jí)誦讀記錄本；②、收集好至少一篇以上的經(jīng)典教化教學(xué)案例；③、有一個(gè)成型、成熟的經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目；④、開(kāi)展好一個(gè)經(jīng)典誦讀的主題班會(huì)；⑤、寫(xiě)好一本經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記；⑥、寫(xiě)好一本經(jīng)典習(xí)字本。1:1(1)創(chuàng)設(shè)古香古色古典的校內(nèi)環(huán)境，讓學(xué)生耳聞目睹經(jīng)典文化。建設(shè)好學(xué)校經(jīng)典文化長(zhǎng)廊，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)角落都說(shuō)話(huà)。辦公室、教室的走廊等處要配置有優(yōu)秀經(jīng)典的字畫(huà)，辦公室、教室布置既要規(guī)范又具古典古香古色，為師生課余誦讀經(jīng)典供應(yīng)文化情境。開(kāi)拓有經(jīng)典字畫(huà)展覽、各項(xiàng)經(jīng)典誦讀評(píng)比結(jié)果的宣揚(yáng)欄。充分發(fā)揮廣播和古典音樂(lè)的熏陶作用和功能。增加古典的校內(nèi)文化氛圍，充分利用好校內(nèi)每一地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍。充分利用好中華傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵進(jìn)行經(jīng)典經(jīng)典誦讀和實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)展系列化的親情教化主題活動(dòng)。培育學(xué)生豐富情感，提升學(xué)生美妙情操。定期、定時(shí)在廣播室播放古典音樂(lè)，向全校師生舉薦優(yōu)秀經(jīng)典的朗誦作品，加高校校的宣揚(yáng)力度，供應(yīng)老師學(xué)習(xí)、自我提升的平臺(tái)。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用經(jīng)典、詩(shī)畫(huà)、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝飾學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)開(kāi)拓有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括經(jīng)典書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)等等。(2)充分發(fā)揮廣播和古典音樂(lè)的熏陶作用和功能。增加古典的校內(nèi)文化氛圍。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求,配樂(lè)誦讀肯定數(shù)量的古詩(shī)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培育學(xué)生節(jié)律美讀的實(shí)力，使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一箭雙雕。（3）組織開(kāi)展手抄報(bào)競(jìng)賽，讓學(xué)生在精選經(jīng)典、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)法抄寫(xiě)方面得到熬煉。（4）充分利用好校內(nèi)每一地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校內(nèi)宣揚(yáng)欄里，開(kāi)拓有經(jīng)典字畫(huà)展覽，都刊出一首或兩首古詩(shī)（詞），并供應(yīng)背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比，各項(xiàng)經(jīng)典誦讀評(píng)比結(jié)果的宣揚(yáng)欄（5）學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展一到兩次以上的大型“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。這些活動(dòng)有誦讀會(huì)（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；經(jīng)典表演；經(jīng)典圖展；經(jīng)典書(shū)畫(huà)展；經(jīng)典接力賽等?；顒?dòng)結(jié)束后評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)和選手。每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典方面的競(jìng)賽，出肯定數(shù)量的經(jīng)典方面的題目，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量，變更學(xué)生〃讀好語(yǔ)文書(shū)就行〃的學(xué)習(xí)觀(guān)念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。（6）每學(xué)期舉辦一次大型的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)經(jīng)典的熱忱。（7）在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的狀況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。（8）開(kāi)展誦讀研討會(huì)和征文競(jìng)賽。為探究經(jīng)典教學(xué)規(guī)律，摸索經(jīng)典誦讀的形式，學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)