雪地里的小畫家課堂實(shí)錄

雪地里的小畫家課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力，熱愛(ài)和親近大自然。2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話和思維能力。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語(yǔ)氣地朗讀課文。5.掌握生字詞“幾”“用”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“目”字旁，“蛙”蟲(chóng)字旁。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有語(yǔ)氣地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在閱讀中感悟，在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)觀察、說(shuō)話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：雪景圖和小動(dòng)物的腳印圖、多媒體PPT課件、生詞卡片、一張白紙。課前：老師：同學(xué)們，你的小手好看嗎？請(qǐng)你們把小手放在老師給你發(fā)的紙上，用筆畫下來(lái)，看看你的小手想什么？學(xué)生：畫手。老師：畫得真好看，想象一下你覺(jué)得像什么呢？學(xué)生：想象說(shuō)話。老師：大家說(shuō)的真好。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞雪景引出課題1.談話激趣童話導(dǎo)入老師：小朋友，昨天動(dòng)物王國(guó)里下了一場(chǎng)很大的雪。你看，小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪了白色的地毯。老師：每年的這個(gè)時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)里都要舉行一場(chǎng)畫畫比賽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是“雪地里的小畫家”。今天我們就一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，認(rèn)識(shí)一下這些雪地里的小畫家。【通過(guò)PPT演示雪景圖片把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的雪地里認(rèn)識(shí)可愛(ài)的“小畫家”，使整堂課對(duì)學(xué)生有吸引力，讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)習(xí)。5分鐘PPT播放雪景圖片，邊欣賞邊講解】2.板書課題《雪地里的小畫家》，讀兩遍。二、整體感知，自主識(shí)字老師：小畫家指誰(shuí)？他畫了什么？他是怎樣畫畫的？老師：讓我們到課文中尋找答案吧！讀課文之前請(qǐng)看一下要求1.【出示課件自學(xué)指導(dǎo)】（1）自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。同桌互相提問(wèn)。（2）再讀課文，想一下小畫家指誰(shuí)？他畫了什么？他是怎樣畫畫的？（3）用1、2、3....標(biāo)出兒歌一共有幾句話。老師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把書124頁(yè)的生字在課文中圈出來(lái)，再讀兩遍。一要讀準(zhǔn)字音，同桌互相提問(wèn)。學(xué)生：自由讀文。2.檢查自學(xué)情況老師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，不知道生字會(huì)不會(huì)認(rèn)？看看蘋果樹(shù)上的生字寶寶，考考大家。學(xué)生：認(rèn)讀。師：小朋友們，我們來(lái)看看這兩句話，它們講了什么呢？（出示“他們?cè)诋嫯嫳荣悺保┥核麄冊(cè)诋嫯嫳荣?。師：非常好！那么，你們知道畫畫比賽是什么嗎？為什么小?dòng)物們要參加畫畫比賽呢？生：不知道。師：好的，那我們接著往下看，看看有沒(méi)有答案。（出示“誰(shuí)畫得最好，誰(shuí)就是冠軍”）生：誰(shuí)畫得最好，誰(shuí)就是冠軍。師：非常好！所以，小動(dòng)物們參加畫畫比賽是為了爭(zhēng)奪冠軍，是嗎？那么，你們覺(jué)得，參加比賽的小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？（課件：小雞畫雞蛋，小鴨畫魚(yú)，小狗畫骨頭，小馬畫草地……）生：會(huì)用心畫。師：非常好！小動(dòng)物們會(huì)用心畫，因?yàn)樗麄兌枷氤蔀楣谲?。那么，你們覺(jué)得，他們的畫會(huì)好看嗎？（課件：小雞畫的雞蛋，小鴨畫的魚(yú)，小狗畫的骨頭，小馬畫的草地……）生：會(huì)好看。師：非常好！小動(dòng)物們的畫肯定會(huì)很好看，因?yàn)樗麄冇眯漠嫞颐總€(gè)小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。那么，你們覺(jué)得，誰(shuí)會(huì)成為最后的冠軍呢？生：不知道。師：好的，我們接著往下看，看看最后會(huì)發(fā)生什么。（出示“誰(shuí)會(huì)成為最后的冠軍呢？我們拭目以待?！保就ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和把握能力?！坷蠋熣故舅姆?dòng)物畫的圖畫，詢問(wèn)學(xué)生它們畫了什么，學(xué)生回答后，老師板書相應(yīng)的內(nèi)容。然后，老師演示了小雞、小狗、小鴨和小馬畫的圖畫，并讀出相應(yīng)的句子。通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生更好地理解課文所描繪的意境。老師提出問(wèn)題，為什么小雞畫竹葉而不是其他小動(dòng)物，學(xué)生回答后，老師通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生更加直觀地理解“…畫…”，即小動(dòng)物腳印的形狀，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)積累，進(jìn)行有效的仿編。老師問(wèn)小動(dòng)物們畫畫要用顏料嗎？學(xué)生回答不用。老師問(wèn)他們用的是什么，學(xué)生回答是爪子。老師通過(guò)課件展示，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美、佩服的語(yǔ)氣。老師過(guò)渡到第五、六句，詢問(wèn)學(xué)生為什么青蛙弟弟不在畫畫，引出冬眠小常識(shí)，讓學(xué)生更直觀地了解冬眠知識(shí)。