九年級(jí)物理上冊(cè)杠桿、滑輪綜合練習(xí)一試題

軋東卡州北占業(yè)市傳業(yè)學(xué)校杠桿、滑輪.使用杠桿時(shí)，如果杠桿或，那么杠桿就處于.杠桿平衡條件是，用公式表示該平衡條件為.根據(jù)“研究杠桿平衡條件〃的試驗(yàn)，完成以下問題:在探究杠桿平衡條件的試驗(yàn)中，首先把杠桿的支在支架上，某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，他可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向移動(dòng)，或調(diào)節(jié)左端的螺母，使它向移動(dòng)（左、右），直到杠桿在平衡，這樣做目的是..杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，那么杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力是阻力的.作用在杠桿上的動(dòng)力是阻力的1/10,要使杠桿平衡，其動(dòng)力臂與阻力臂之比是。.欲使右圖中杠桿平衡,需在A點(diǎn)加一個(gè)作用力，要使這個(gè)作用力最小,力的方向是沿—的方向.最小,力的方向是沿—的方向.A.仍能保持平衡 小F雷原來掛40N物體的一端下沉￡CFS4S50N物體的一端下沉同D.無法判斷是否平衡C D.以下杠桿中屬于力杠桿的是（

A.鑷子B.鉗子A.鑷子B.鉗子C.釣魚桿D.縫紉機(jī)的腳踏板.如圖是各式各樣剪刀的示意圖，它們都是一對(duì)的杠桿。現(xiàn)要用它們來剪開較硬的物體，其中選用最適宜的剪刀是1〕.如下列圖，是生活中的幾種工具，其中屬于力杠桿的是（ ）.人用棒挑著重物扛在肩上行走時(shí)，在圖所示的各種方法中，胳膊用力最小的是（〕12.利用如下列的質(zhì)量不計(jì)的動(dòng)力作用在A點(diǎn)，那么，使用它（12.利用如下列的質(zhì)量不計(jì)的動(dòng)力作用在A點(diǎn)，那么，使用它（桿提升重物G,A.一定是力杠桿A.一定是力杠桿B.一定是費(fèi)力杠桿C.不可能是等臂杠桿D.可以是等臂杠桿13.甲、乙兩人用長為1.2m的一根扁擔(dān)抬一袋重600N的米，米袋系在扁擔(dān)距甲端0.9m處（設(shè)甲、乙二人肩分別貼近扁擔(dān)兩端），問：甲、乙各用多大的力？（不計(jì)扁擔(dān)重）C.不可能是等臂杠桿D.可以是等臂杠桿13.甲、乙兩人用長為1.2m的一根扁擔(dān)抬一袋重600N的米，米袋系在扁擔(dān)距甲端0.9m處（設(shè)甲、乙二人肩分別貼近扁擔(dān)兩端），問：甲、乙各用多大的力？（不計(jì)扁擔(dān)重）14.圖中，OB為輕質(zhì)杠桿，OA=60cm,AB=20cm。在杠桿的B端掛一個(gè)所受重力為60N的重物，要使杠桿在水平位置上平衡，在A點(diǎn)加一個(gè)多大的豎直向上的拉力？.如圖1,，用滑輪提升重物，滑輪可以看成是變形杠桿，.如圖2所示，通過定滑輪勻速提起重物G時(shí)，向三個(gè)，那么這三個(gè)力大小關(guān)系是（〕A、F］取大B、F,取大C、F3取大.如下列圖，當(dāng)A、F］取大B、F,取大C、F3取大.如下列圖，當(dāng)F=100N時(shí)，物體勻速運(yùn)動(dòng)，那么物體所受的摩擦力（ 〕A.100NB.200NC.5OND.150N.如圖4所示，用三個(gè)滑輪分別拉同一個(gè)物體，沿同一水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所用的拉力分別是F1、F2、F3,比較它們的大小應(yīng)是（ 〕1>F>FB、F<F3<F.如圖5,用一個(gè)動(dòng)滑輪把重500N的物體勻速提起2m時(shí)，不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重，人對(duì)繩子的拉力為N,繩子自由端移動(dòng)m,動(dòng)滑輪的掛鉤受到的拉力為N..某同學(xué)研究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次速提起鉤碼，研究過程如圖6,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果，然后歸納出初步結(jié)論:〔1〕比較AB兩圖可知： 〔2〕比較BCD三圖可知:〔2〕比較BCD三圖可知:.作圖題:〔1〕如下列圖杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)分別畫出力*的力臂li和力吃的力臂l2.〔2〕如下列圖，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最力的繩繞法.〔3〕如圖，用撬棍撬起石塊，O為支點(diǎn)