2023年高中物理教師的個人年度工作總結(jié)范文（通用5篇）

2023年高中物理教師的個人年度工作總結(jié)范文（通用5篇）中學(xué)物理老師的個人年度工作總結(jié)1

中學(xué)物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在教化教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20xx年度中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)校的支配，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點在初中物理與中學(xué)物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點

1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益。

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的視察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清晰地理解物理學(xué)問的形成過程，培育學(xué)生的思維實力和想象實力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學(xué)問要逐步積累、擴(kuò)展和延長。不要過高估計學(xué)生的實力，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化，簡明易懂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。

(2)重實力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必需指明探討對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組探討，小組舉薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高實力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)主動性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的學(xué)生依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評比，在競爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)主動性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3、錯題集。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一起先還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進(jìn)步。

后來，我變更了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細(xì)的學(xué)生常常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微乎其微的5分，卻使學(xué)生獲得了一種勝利的歡樂。這是一種主動的心情，它可以轉(zhuǎn)化成接著努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平常教學(xué)中，有些章節(jié)學(xué)問容量特別豐富，學(xué)生是否駕馭對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的學(xué)問要點進(jìn)行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周學(xué)問形成系統(tǒng)，剛好地彌補學(xué)問，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合實力，而且更有助于學(xué)生把學(xué)問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。

(4)堅持物理每天見

在高三教學(xué)中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一支配，每天由一個中等偏上的同學(xué)細(xì)心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出探討看法，在和同學(xué)們的同等溝通中解決問題、提高實力。

四、存在的問題

教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)接著提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成果不志向，肯定要細(xì)致分析緣由，信任你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師信任你們能行。現(xiàn)在落后只是短暫的，只要你們堅持不懈的努力，信任勝利就在不遠(yuǎn)方。

沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴?？恐鴦×业呢?zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，須要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加主動仔細(xì)的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

中學(xué)物理老師的個人年度工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3——1和物理選修3——2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：完成了。

①選修3——1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3——2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對學(xué)問的駕馭和技能的提高。

(三)測試狀況：

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主動進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平、此外、我還主動參與深圳市老師接著教化學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。

二、迎評工作

①仔細(xì)備課，做到萬無一失。

②主動聽從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項任務(wù)。

三、主要閱歷和體會：

依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的`狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我確定在一起先多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強督促檢查，抓好學(xué)問實力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充溢樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的酷愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分打算。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實行好教化教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成果有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將接著發(fā)揚育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)物理老師的個人年度工作總結(jié)3

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，學(xué)生聽得厭煩提不起愛好。越來越多的人起先關(guān)注于學(xué)生的感受，漸漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提興奮趣，變被動為主動，提高思索本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上變更課堂，在教學(xué)實踐中，我的課堂也漸漸感受到了明顯的.效果。

二、教學(xué)設(shè)計的反思

在物理教學(xué)過程中，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與老師預(yù)期的效果有很大差異，這時我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合，不斷思索教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如在中學(xué)物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的學(xué)問，這對物理老師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了細(xì)心打算，細(xì)心設(shè)計試驗，經(jīng)過試驗來突破難點，這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案，駕馭了學(xué)問，同時提高了試驗操作本領(lǐng)。事實證明，這種教學(xué)學(xué)生很感愛好，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。所以，對于不一樣的課型，采納不一樣的設(shè)計方法，會收到意想不到的效果，這就須要老師常常琢磨課程找到相宜的方法。

三、教學(xué)方法的反思

培育學(xué)生的參加意識，讓他們有足夠的動手、動口、動腦的時間，注意學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在許多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。學(xué)生僅有進(jìn)取參加教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)驗視察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地駕馭規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正的熬煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體主角。

這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ妓鳌Ｔ谝院蟮慕虒W(xué)工作中還要接著堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感受、思索或困惑剛好記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長為新時期探討型、復(fù)合型的物理老師。

中學(xué)物理老師的個人年度工作總結(jié)4

本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動主動視察課堂，向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我多次主動的參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動。

二、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)問和不斷提高技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，課后仔細(xì)寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，獲得學(xué)問。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，實行30+10的時間安排，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、建立物理愛好小組。

結(jié)合本組實際，開展物理愛好小組活動，帶領(lǐng)愛好小組的同學(xué)一起到試驗室去做一些好玩的試驗，讓同學(xué)們感受到了物理的奇妙和對社會的巨大貢獻(xiàn)，更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的愛好。

通過這半年的教學(xué)，我感到最大的滿意是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖然主動仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

中學(xué)物理老師的個人年度工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)年時間又過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三（1）、（2）、（3）班物理課，本人根據(jù)教學(xué)與科研安排，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，主動參與集體教研活動，主動開展課程探討，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深化，形成了良性互動，并取得良好的教化教學(xué)效果。

1、老師方面：仔細(xì)分析和探討近三年的考試說明，探討三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

2、留意學(xué)生實力的培育。

高考把對實力的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別學(xué)生實力的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實力、試驗實力。

（1）對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解實力的培育。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的準(zhǔn)確含義，適用條件，清晰相識其表達(dá)形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。

（2）分析綜合實力的培育。分析綜合實力的培育可分為幾個要素進(jìn)行強化：①提高學(xué)生受力的分析實力。受力分析，尤其是較困難過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點，而正確的受力分析，精確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生親自動手，仔細(xì)畫出。②提高學(xué)生分析運動過程的實力。平常多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，精確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程，能清晰整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的（如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等），弄清晰其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清晰每一個過程滿意什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清晰物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析實力的訓(xùn)練。依據(jù)閱歷，困難的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程困難，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟識的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平常多加強了訓(xùn)練。

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