教育研究課題的實施課件

教育研究課題的實施北京教育科學研究院xx2007.111感謝你的欣賞2019-8-27教育研究課題的實施北京教育科學研究院1感謝你的欣賞2019-第一節(jié)如何制定課題研究計劃（開題論證報告）一般結(jié)構(gòu)（框架）1、課題名稱2、研究目的和意義3、研究的基本內(nèi)容（1）理論研究（細分為若干子項目）（2）實踐研究（細分為若干子項目）2感謝你的欣賞2019-8-27第一節(jié)如何制定課題研究計劃（開題論證報告）一般結(jié)構(gòu)（框架）4、研究的重點和難點

5、研究方法（1）設(shè)計模式確定實驗組和對照組取樣方式1）志愿或指派方式2）隨機分派3）分層整群抽樣方式實驗研究中的分組設(shè)計

*

單組前后測設(shè)計

o（前測）x（實驗處理）o（后測）

*隨機前后測控制組設(shè)計實驗組ROXO

控制組

ROXO

3感謝你的欣賞2019-8-274、研究的重點和難點5、研究方法3感謝你的欣賞2019-8（2）實驗材料（3）測量工具6、實施程序（1）準備階段（xx年xx月—xx年xx月）收集資料與文獻探討組織實驗研究小組教師培訓擬訂研究計劃實施前測等4感謝你的欣賞2019-8-27（2）實驗材料（3）測量工具4感謝你的欣賞2019-8-27（2）實驗研究階段（xx年xx月—xx年xx月）按照研究假設(shè)，有步驟地開展各個子項目的實驗研究觀察和收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并加以分析：措施（自變量）是否可行、有效調(diào)整研究計劃開展各種研討活動組織各種學習活動進行階段性總結(jié)，撰寫專題研究論文等5感謝你的欣賞2019-8-27（2）實驗研究階段（xx年xx月—xx年xx月）按照研究假設(shè)（3）總結(jié)階段實施后測并進行數(shù)據(jù)分析開展各項總結(jié)活動整理、編輯、出版研究成果召開各子課題結(jié)題會召開課題組總結(jié)會撰寫研究報告召開結(jié)題會議6感謝你的欣賞2019-8-27（3）總結(jié)階段實施后測并進行數(shù)據(jù)分析6感謝你的欣賞20案例1兒歌識字教學實驗研究的研究計劃案例2學科教學中創(chuàng)造能力培養(yǎng)的研究與實踐7感謝你的欣賞2019-8-27案例1兒歌識字教學實驗研究的研究計劃7感謝你的欣賞2第二節(jié)在課題研究中收集數(shù)據(jù)應(yīng)注意的問題在研究過程中，收集與整理數(shù)據(jù)是重要的研究工作，對研究工作起著監(jiān)控、檢驗和調(diào)節(jié)的作用，它直接關(guān)系到研究的定向、成敗與質(zhì)量。從某種意義上講，課題研究中的收集整理數(shù)據(jù)實際上是記錄研究核心信息的過程。可表示為：資料（信息）→數(shù)據(jù)→證據(jù)→解釋和描述8感謝你的欣賞2019-8-27第二節(jié)在課題研究中收集數(shù)據(jù)8感謝你的欣賞2019-8一、收集什么（一）采取某項措施后實驗對象的反應(yīng)（描述性）1、心理反應(yīng)（1）興趣（2）情感（3）態(tài)度2、行為投入積極、主動或消極、被動（1）參與程度（2）持續(xù)程度9感謝你的欣賞2019-8-27一、收集什么9感謝你的欣賞2019-8-273、認知投入膚淺、表面或深度、實質(zhì)（1）現(xiàn)象感知（2）本質(zhì)探索4、效果分析（定量與定性相結(jié)合）

制定評價指標體系、明確評價途徑和方法（1）行為變化（2）認知變化（3）心理變化（4）環(huán)境變化10感謝你的欣賞2019-8-273、認知投入10感謝你的欣賞2019-8-27（二）影響實驗的干擾因素1、社會因素2、家長因素3、教育系統(tǒng)因素（1）上級教育行政或業(yè)務(wù)管理部門（2）學校行政管理部門（3）教師同行11感謝你的欣賞2019-8-27（二）影響實驗的干擾因素11感謝你的欣賞2019-8-27二、怎樣收集

資料收集的常用手段收集方式：隨機收集方式和定期收集方式相結(jié)合12感謝你的欣賞2019-8-27二、怎樣收集

資料收集的常用手段收集方式：隨機收集方式和定期案例6在數(shù)學教學中運用情感因素促進初中學生主動學習的實驗研究（王紅軍，1999）1、問卷表1實驗組數(shù)學學習情況的比較（％）2、測驗表2實驗組和對照組實驗前數(shù)學測驗分數(shù)比較（初二期末）表3實驗組和對照組實驗中期數(shù)學測驗分數(shù)比較（初三）表4實驗組和對照組期末數(shù)學測驗分數(shù)比較（初三）13感謝你的欣賞2019-8-27案例6在數(shù)學教學中運用情感因素促進初中學生3、教師日志教師在教師日志中寫：我在接任實驗組初三班數(shù)學課的第一節(jié)課上自我介紹時，告訴學生：“我這個人很講道理，不會以單純的考試成績衡量一個學生的好壞，而是看每個學生是否勤于思考，是否盡自己最大努力。只要自己與自己比較，有不同程度的進步，就是好學生?！睂W生非常認真地聽了我的“重要講話”，我想，這也許是一個好兆頭。第二天我發(fā)現(xiàn)一位學生在作業(yè)本上寫道：“對您的開場白，我非常欣賞，打心眼里喜歡您。因為您說不注重分數(shù)，這樣可以覺得輕松，很親切?！?4感謝你的欣賞2019-8-273、教師日志14感謝你的欣賞2019-8-27我在數(shù)學教學中努力做到知情合一，將自己對數(shù)學美的深切感受融于教學之中，在平時練習和回答問題中讓學生體會數(shù)學符號語言的簡潔美，體會推理過程中——言之有理，滿筆有據(jù)的邏輯美。通過這樣的嘗試，很多同學更喜歡上數(shù)學課了。一名同學在總結(jié)中寫道：“以前我并不喜歡上數(shù)學課，只是被動地學，現(xiàn)在換了很特別的老師，課上生動有趣，內(nèi)容充實，聽著老師聲情并茂的講解、體會著一環(huán)扣一環(huán)的探索推理過程，參加著激烈、緊張的相互交流、探討甚至是爭論，再看到老師整天笑嘻嘻的臉，心情特別好！”15感謝你的欣賞2019-8-27我在數(shù)學教學中努力做到知情合一，將自三、應(yīng)注意的問題（一）真實性（二）相關(guān)性（三）關(guān)鍵性（四）多樣性（五）完整性16感謝你的欣賞2019-8-27三、應(yīng)注意的問題16感謝你的欣賞2019-8-27第三節(jié)在課題研究中如何實施評價在課題研究中實施評價包括過程中的評價與研究結(jié)束后的總評價，其主要方式是對資料進行整理、分析，對數(shù)據(jù)加以解釋，并對照研究假設(shè)做出價值判斷。一、評價項目（一）實驗措施執(zhí)行中的原則性1、是否原原本本、不折不扣執(zhí)行實驗措施2、是否在規(guī)定時間內(nèi)執(zhí)行實驗措施17感謝你的欣賞2019-8-27第三節(jié)在課題研究中如何實施評價17感謝你的欣賞201（二）實驗措施執(zhí)行中對干擾因素的可控性1、是否控制干擾因素對實驗措施的執(zhí)行2、干擾因素對實驗措施執(zhí)行的影響程度（三）實驗措施執(zhí)行中的流暢性1、研究對象參與程度2、實驗措施執(zhí)行中出現(xiàn)的問題（性質(zhì)、范圍、原因）（四）實驗措施執(zhí)行后的效果效果明顯程度18感謝你的欣賞2019-8-27（二）實驗措施執(zhí)行中對干擾因素的可控性18感謝你的欣賞201二、如何實施評價（一）采集數(shù)據(jù)運用問卷法、訪談或座談法、測驗法、作品分析法等方法采集數(shù)據(jù)（二）分析與解釋數(shù)據(jù)結(jié)合實驗過程資料及研究記錄，對數(shù)據(jù)進行分析與解釋。案例7小學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的實驗研究（陶文中，2000）對個別實驗學校創(chuàng)造能力測驗分數(shù)跌落的解釋。19感謝你的欣賞2019-8-27二、如何實施評價19感謝你的欣賞2019-8-27第四節(jié)怎樣做好課題研究的階段性總結(jié)一、要求總要求：求真務(wù)實。（一）科學、準確、完整地反映課題研究階段性研究成果和研究過程1、科學性有科學的理論依據(jù)和充分的實踐依據(jù)、研究方法科學。2、準確性資料收集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確無誤。3、完整性資料力求完整、詳實。（二）全員參與課題階段性總結(jié)活動，使階段性總結(jié)活動成為課題組所有成員的學習和研究的活動。（三）科學概括研究經(jīng)驗，將經(jīng)驗提升為對事物規(guī)律性的理性認識20感謝你的