《木棉樹(shù)的種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《木棉樹(shù)的種子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)“個(gè)離、管、遇、勇、埋、努、力、助、受”10生字字音。能在老師的指導(dǎo)下， 描摹和臨寫“努、力、受、愛(ài)”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，注意多音字的字音。3、能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開(kāi)想象， 木棉樹(shù)長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么。4、懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì)描摹和臨寫“努、力、受、愛(ài)” 。2、能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開(kāi)想象， 木棉樹(shù)長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么。3、懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。 。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、看圖導(dǎo)入。師：瞧，這就是一棵多么高大、多么挺拔的木棉樹(shù)啊！一天，風(fēng)兒把木棉樹(shù)媽媽的孩子——木棉樹(shù)種子吹走了。這2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5顆種子在在媽媽的鼓勵(lì)下，在陽(yáng)光和雨露的幫助下，最后長(zhǎng)成了一棵枝葉茂盛的小木棉樹(shù)。2、揭示課題。（板書課題）過(guò)渡：木棉樹(shù)種子離開(kāi)了媽媽，他遇到了什么困難呢？〔根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！扯⒗首x課文，整體感知1、輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字，讀通句子。2、思考：木棉樹(shù)種子離開(kāi)了媽媽，他遇到了什么困難呢？3、學(xué)生交流。（本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感知課文，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并嘗試借助拼音朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生在讀文時(shí)，遇到生字能主動(dòng)借助拼音來(lái)識(shí)記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地做到在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中鞏固拼音。 ）三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、組織學(xué)生交流，適時(shí)出示相關(guān)語(yǔ)句。讀句子，學(xué)習(xí)部分生字：一天，風(fēng)兒把木棉樹(shù)種子吹走了。它在空中翻滾了好一會(huì)兒，才慢慢地落到山谷里。這時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫正在翻土，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5一下子就把它埋在泥土里了。泥土里黑洞洞的，木棉樹(shù)種子有些害怕。可是，它想起媽媽的話，便鼓起勇氣，努力向上頂，終于頂出了地面，見(jiàn)到了光明。學(xué)習(xí)生字：埋、努、力。（教師指導(dǎo)學(xué)生描、寫“努、力、”）（教師在識(shí)字教學(xué)中要重視寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)板書示范，把漢字的筆畫、筆順及在田字格中的占位都交代清楚，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，在評(píng)議中指導(dǎo)，保證寫字的質(zhì)量。 ）師：木棉樹(shù)種子的媽媽到底對(duì)他說(shuō)了些什么呢？2、出示第一節(jié)內(nèi)容。自由讀第一節(jié)，劃出木棉樹(shù)媽媽說(shuō)的話。學(xué)習(xí)生字：離、管、遇、勇、敢。指導(dǎo)朗讀：木棉樹(shù)媽媽對(duì)種子說(shuō)：“孩子?。∧銓⒁x開(kāi)媽媽了（慢，深情），要記住，不管遇到什么困難，都要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。 ”（朗讀技巧的指導(dǎo)，不應(yīng)該讓學(xué)生脫離對(duì)情感的體驗(yàn)的朗讀，而應(yīng)依附在學(xué)生對(duì)文本的理解和感受的基礎(chǔ)上。 ）師：泥土里黑洞洞的，木棉樹(shù)種子雖然有些害怕?？墒?，它想起媽媽的話，便鼓起勇氣，努力向上頂，終于頂出了地面，見(jiàn)到了光明。木棉樹(shù)種子真——勇敢！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5師：瞧！木棉樹(shù)苗在陽(yáng)光和雨露的幫助下，很快就長(zhǎng)成小木棉樹(shù)了。3、讀句子，學(xué)習(xí)生字“助” 。木棉樹(shù)苗在陽(yáng)光和雨露的幫助下，很快就長(zhǎng)成小木棉樹(shù)了。學(xué)習(xí)生字“助”。4．是呀，最后木棉樹(shù)種子變成了枝繁葉茂的參天大樹(shù)了。讓我們一起來(lái)感受它的喜悅。朗讀指導(dǎo)：幾年以后，小木棉樹(shù)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得枝葉茂盛。它讓小鳥(niǎo)在樹(shù)上安家，讓蜜蜂在花朵上采蜜，為路人張著涼傘，受到了大家的歡迎。學(xué)習(xí)生字：受。指導(dǎo)寫字：受。師：看到枝葉茂盛的木棉樹(shù)，小動(dòng)物們飛來(lái)后會(huì)怎么說(shuō)？5、拓展說(shuō)話：小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“?！毙∶鄯滹w來(lái)說(shuō)“ ?！保ㄕ归_(kāi)想象，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。）四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文1、復(fù)習(xí)生字新詞。（游戲：木棉樹(shù)的種子在空中飄，每一顆種子里放著一個(gè)生字，讀出后，種子鉆入泥土。 ）2、齊讀全文，明白道理。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5（對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，不僅僅停留在字語(yǔ)句