作文指導(dǎo)一件難忘的事

..]"寫寫一件難忘的事"作文指導(dǎo)課教案(課題研究)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂"例文"，領(lǐng)會寫好一件難忘事情的要領(lǐng)，知道文章是按照事情開展的順序來寫的，"寫寫一件難忘的事"作文指導(dǎo)課教案。

2、要根據(jù)"習(xí)作要點(diǎn)討論"提示，讓學(xué)生知道寫一件難忘的事一要按照順序，二要抓住重點(diǎn)"難忘"。

3、能按照起因--經(jīng)過--結(jié)果的順序，講述自己做過的一件事，并寫下來，做到重點(diǎn)突出，文從字順。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)；記敘有序

難點(diǎn)：經(jīng)過局部要寫具體，突出難忘。

三、教學(xué)用具：相關(guān)課件

四、教學(xué)過程

(一)、談話、揭題

同學(xué)們，在校園、家庭、社會生活中，一定發(fā)生過許多你難忘的事情，今天，我們就來回憶你最難忘的一件事。(師板書：寫寫一件難忘的事)這次作文之后，我們將選取20篇以上的優(yōu)秀作文編成作文集。大家有信心嗎"

(二)、審題立意

1、師：我們可以擬定一些什么樣的作文題目呢"(一件難忘的事、難忘的一件事…)"文以意為金"、"意在文先"。這道作文題的題眼是什么"(難忘)

2、什么是"難忘"的事"

3、生答師小結(jié)：生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件記憶深刻、難以從腦子中抹去的事，教案""寫寫一件難忘的事"作文指導(dǎo)課教案"(.unjs.)?？赡苁橇钊穗y過的、令人快樂的、讓人想起來很疚的、令人很受感動的，還可能是感到不解的、感到好笑的，…

(三)、選材構(gòu)思

1、請同學(xué)們想一想，在你記憶的海洋里，還儲存著哪些難以抹去的事情呢"請同學(xué)們回憶一下，并選擇其中的一件事用一兩句話說說。

2、學(xué)生班上交流。

3、師適當(dāng)提示：素材的取舍：舍舊取新、舍大取小、去粗取精。

4、學(xué)生獨(dú)立口頭作文。

(四)、謀篇布局

1、"文似看山不喜平"，我們要把這篇文章寫成功，你來給大家提個(gè)醒，應(yīng)注意些什么"

2、生答師小結(jié)板書：(1)要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，其中經(jīng)過應(yīng)寫具體。(2)按一定的順序?qū)憽?3)注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動來寫。(4)推敲文章開頭，巧設(shè)文章結(jié)尾。

3、師讀好的開頭例段。

(五)、學(xué)生作文，師巡視指導(dǎo)。

教師通過巡回，了解學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)、問題，并念讀典型的優(yōu)秀作文。

(六)、修改作文

1、念讀有典型問題的作文，師生評議，提出修改意見。

2、自我修改。

(七)、謄寫。

板書設(shè)計(jì)：

審題立意

選材構(gòu)思

謀篇布局課前談話交流：1、同學(xué)們，很快樂今天各位教師能和大家一起上這節(jié)作文評改課。有的教師今天是第一次來到咱們班，第一次見到得意的你們，你們應(yīng)該怎么做呢？2、相信今天一定會給我們和在場的教師們留下一段難忘的美好的回憶。一、說一說那件難忘的事：1、導(dǎo)入：從中心詞出發(fā)，記一件事，所記的事，不是一般的事而是難忘的事。2、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。師：你一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你快樂、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到懊悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事說給同學(xué)們聽聽？生：……師：你能說說這些事為什么使你難忘嗎？生：……師：你能再把這件事說一遍，讓聽到的人都覺得這事確實(shí)令人難忘嗎？生：……〔師相應(yīng)的板書〕2、教師提供一些素材：〔1〕、評上優(yōu)秀學(xué)生，受到表彰?！?〕沒聽家長的勸告，把錢弄丟了。。。。。。。。。師：照剛剛的樣子，把你難忘的事說給自己同桌的同學(xué)聽聽。。注意：在聽別人說的時(shí)候，如果你覺得他的話有不適宜的或需要改良的地方，聽完后再耐心地給他指出來。生：…。?！?〕大家交流一下你的素材。從素材中選擇難忘的。三．指導(dǎo)方法：1、回憶一下寫事的習(xí)作的要求。2.一般要按事情開展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。就像文"一件難忘的事"。請你們大聲朗讀。習(xí)作寫得好不好，好在哪里了。邊讀邊畫。師：小結(jié)：希望你的習(xí)作有更多的像文那樣的優(yōu)點(diǎn)。你也可以把你認(rèn)為更好的表達(dá)應(yīng)用到你的習(xí)作里。3.對開頭的指導(dǎo)。有自然式開頭，按事情的起因來寫。開頭還有很多。經(jīng)過：寫事一是把"經(jīng)過〞局部分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。具體一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。把這六個(gè)方面寫清楚了，才明白你終究寫了一件什么事。對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是"怎么說的〞、"怎么做的〞，又是"怎么想的〞，一定要寫具體。也就是要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義。3.結(jié)尾：尋找事情中蘊(yùn)含的深意及這件事含有的生活道理，受到什么啟發(fā)"好的結(jié)尾讓人讀完余興未了之感，令人回味無窮，印象深刻。四、擬寫作文初稿。師：請把剛剛自己說的快速地寫下來，寫完的注意自己修改。生：〔快速成文、自改〕。第二課時(shí)一：導(dǎo)入：今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難忘的事，好嗎"二、回憶習(xí)作要求1、首先，我們共同回憶一下本次的習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？學(xué)生自由交流，出示小黑板：事情寫清楚要寫出感悟，要突出難忘2、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？生：要把事情的來龍去脈說清楚生：在說的過程中融入自己的真情實(shí)感，寫清楚從中得到的啟示。生：我們要看看文章構(gòu)造是否完整。生：容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗(yàn)。生：表達(dá)有一定順序，容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。生：語句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯(cuò)別字。3、俗話好：說得好不如做得好，讓事實(shí)來檢驗(yàn)我們的評價(jià)水平，比一比，看一看誰的評析水平最高？讓教師記住你。好嗎？三、典型共評：找2篇有代表性的文章。1、同學(xué)們，請看，這是教師提供應(yīng)大家的修改方法：誰來讀？出示6個(gè)方面?！沧x、調(diào)、察、分、悟、品?！?、今天我們先來修改一下他的作文。讓我們掌聲有請某某同學(xué)為大家朗讀他的習(xí)作。3、大家課要仔細(xì)聽啊！在聽的過程中要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)文章的精彩和缺乏并做好標(biāo)記，誰來讀？。〔相機(jī)板書〕把好的句子還有不好。4、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個(gè)總評？5、請聽教師的總評：六、佳作欣賞1、在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一局部最精彩的片段。請你推薦給大家。2、師:同學(xué)們，剛剛推薦的這幾篇文章確實(shí)不錯(cuò)，教師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？七、反應(yīng)自改時(shí)間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時(shí)候，我們再次認(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？八、教師總結(jié)：剛剛教師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大局部學(xué)生的習(xí)作容比擬清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，突出了難忘這一主題；當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏，比方有些作文開頭不夠簡潔，表達(dá)沒有條理，事情的表達(dá)欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個(gè)別同學(xué)沒有突出難忘這一中心，還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。七、小結(jié)師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，課后，你可以把你的文章讓你的家長、朋友共賞。在這次習(xí)作中，大家把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼