有趣蛋教案反思7篇

1/1有趣的蛋教案反思7篇教案在起草的時(shí)候，老師確定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作，老師們需要制定一份完善的教案，下面是范文社我為您共享的好玩的蛋教案反思7篇，感謝您的參閱。

好玩的蛋教案反思篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“趣、教、室、領(lǐng)”等12個(gè)生字，理解“好玩、活潑、開(kāi)心”等詞義。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、說(shuō)句訓(xùn)練：能仿說(shuō)“是多好玩的“等。

4、通過(guò)體會(huì)生物角的好玩之處，初步培育對(duì)小生物的寵愛(ài)之情，培育良好的觀看習(xí)慣。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“好玩、活潑、開(kāi)心”等詞義。

2、能用“開(kāi)心”說(shuō)一句話。

3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的其次自然段。

4、體會(huì)生物角的好玩指出，激發(fā)對(duì)小生物的寵愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

(一)釋題引入，激發(fā)愛(ài)好。

1、板書(shū)：多好玩的地方

讀題，理解“好玩”，學(xué)“趣”字，數(shù)寫(xiě)“趣”字。

2、讀了課題，你想知道些什么?

(二)初讀課文，整體感知。

1、自學(xué)課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

(2)想想新詞在文中的意思，不懂得標(biāo)上=====?

2、檢查自學(xué)狀況。

(1)認(rèn)讀生字新詞，正音：游you搖yao

(2)同桌互查，讀通課文，引導(dǎo)糾錯(cuò)。

(3)質(zhì)疑問(wèn)難，梳理問(wèn)題。

問(wèn)題：什么是紅領(lǐng)巾生物角?

理解：“生物”——“生物角”(這里的角指地方)——“紅領(lǐng)巾生物角”。

(三)閱讀課文第2自然段，評(píng)品詞句。

1、四人小組合作。

讀課文其次自然段，看圖結(jié)合文中詞句，說(shuō)說(shuō)生物角的好玩之處。(讀讀議議，劃出有關(guān)詞句)

2、引導(dǎo)點(diǎn)撥(視同學(xué)溝通而定)。

(1)理解“活潑可愛(ài)”可結(jié)合文中的句子，朗讀“它們?cè)谒镩_(kāi)心地游來(lái)游去，搖著尾巴，吹著泡泡?！?/p>

(2)句子比較：a它們?cè)谒镉巍?/p>

b它們?cè)谒镩_(kāi)心地游來(lái)游去，搖著尾巴，吹著泡泡。

理解“開(kāi)心”。

用動(dòng)作表演及充分來(lái)體會(huì)動(dòng)態(tài)的趣味性。

(3)“瞧”，找近義詞理解，與“看”比較，朗讀表達(dá)驕傲感。

(4)“不是┉卻┉”通過(guò)朗讀體會(huì)意思幾作用。

(四)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)積累。

1、朗讀其次自然段，突誕生物角的好玩。

2、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了其次自然段，通過(guò)讀義有關(guān)詞句來(lái)體會(huì)生物角的好玩指出，下節(jié)課我們還要用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到好玩的。

(五)鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、分類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

(1)“領(lǐng)”：熟悉頁(yè)字旁，留意“令”的變化。

“物”熟悉牛字旁，留意筆順。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固生字字形，理解“搖、迎、多么”等詞義。

2、訪說(shuō)“是多好玩的”

3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。

4、通過(guò)深化體會(huì)生物角的”趣”，激發(fā)愛(ài)好，培育良好的觀看習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦積累

1、認(rèn)讀課文其次自然段的新詞，聽(tīng)寫(xiě)12個(gè)生字。]

2、朗讀其次自然段，直到檢查背誦。(抓動(dòng)態(tài)詞)

3、課文通過(guò)“游、搖、吹”等表示動(dòng)作的詞把小魚(yú)寫(xiě)得特別可愛(ài)、好玩，讓我們也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě);“小雞在開(kāi)心地，拍著翅膀，啄著”。(說(shuō)一說(shuō))

(三)閱讀課文第三自然段。

1、回憶：我們是怎么來(lái)體會(huì)其次自然段中寫(xiě)生物角的好玩的?

2、用同樣方法合作學(xué)習(xí)第三自然段。(找出有關(guān)詞句)，獨(dú)獨(dú)議議。)

3、溝通、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(1)花兒朵朵開(kāi)放?！岸涠溟_(kāi)放”寫(xiě)出了花兒開(kāi)得許多很美。

(2)小樹(shù)在搖

小樹(shù)迎著風(fēng)兒輕輕地?fù)u。

a比較“搖”的意思小魚(yú)搖著尾巴。

小樹(shù)輕輕地?fù)u。

b.帶地詞寫(xiě)出了小樹(shù)姿勢(shì)的可愛(ài)。(表演讀)

(3)朗讀體會(huì)“瞧、”“不是┉卻有┉還有┉”的意思。

4、表演讀，試背誦第三自然段。

(三)小結(jié)全文，再次品趣。

1、朗讀全文。

2、扣題回文理解：為什么課題取“多好玩的地方”而不是“好玩的地方”?

比較：多好玩

好玩

小結(jié)：通過(guò)比較可以關(guān)心我們更好地讀懂詞句。(齊讀課文第四自然段)

3、仿寫(xiě)：小花狗是多么好玩的。

丟手帕。

是多么好玩的。

(四)鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、比一比，在組詞。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀新詞。

3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)新詞。

好玩的蛋教案反思篇2

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)四周環(huán)境布滿(mǎn)奇怪???，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新穎的東西總會(huì)去探究，去了解感愛(ài)好的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最終的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的好玩，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個(gè)透亮?????的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒供應(yīng)各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿(mǎn)的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿(mǎn)了沒(méi)有聲音。

活動(dòng)結(jié)束：

回到教室連續(xù)探究好玩的聲音。

教學(xué)反思：

注意激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺(jué)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛(ài)好點(diǎn)”進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中感受奇異的聲音，關(guān)心幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究力量及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

好玩的蛋教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探究活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的愛(ài)好和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動(dòng)人民的情感。

3、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀看顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀看哪種簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）

1、通過(guò)自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒預(yù)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，并作記錄。

2、比一比：老師為幼兒預(yù)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：鼓舞幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？

（三）溝通爭(zhēng)論，共享同伴的閱歷。

引導(dǎo)幼兒溝通探究的過(guò)程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

（四）情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的創(chuàng)造者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

老師供應(yīng)多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探究創(chuàng)新，老師鼓舞幼兒想出不同的玩法。

老師引導(dǎo)幼兒合作玩。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

好玩的蛋教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒喜愛(ài)自然，喜愛(ài)親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀看、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的學(xué)問(wèn)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培育幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛(ài)好。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀看比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)覺(jué)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛(ài)的葉子，涂上自己喜愛(ài)的顏色，印成特別好看的畫(huà)面。

2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、展現(xiàn)幼兒作品，對(duì)保持干凈的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感愛(ài)好，可簡(jiǎn)潔提一下光合作用）

教學(xué)反思

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛(ài)好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來(lái)看,孩子們的愛(ài)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

好玩的蛋教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2.物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

?設(shè)計(jì)意圖：觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。】

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

(1)師：小伴侶撿到了許多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?

師：樹(shù)葉外形有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……

(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

(3)老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知老師你想用樹(shù)葉做成什么?

?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征?！?/p>

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師：小伴侶可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后依據(jù)圖形選自己需要的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量。】

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

(2)老師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

?設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞。

師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。

?設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)觀賞作品增加自信念?！?/p>

活動(dòng)反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。在搜集的時(shí)候幼兒就很奇怪???需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)頭上的`課時(shí)候，幼兒的愛(ài)好也就顯得特別的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得特別的奇怪???，也都聽(tīng)的特別的仔細(xì)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒主動(dòng)探究的力量。在溝通爭(zhēng)論中介紹自己的發(fā)覺(jué)，這不僅提高幼兒樂(lè)觀探究的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言進(jìn)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀看、探究用不同外形的樹(shù)葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒觀賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

小百科：葉子是高等植物的養(yǎng)分器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。

好玩的蛋教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

一、探究發(fā)覺(jué)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>

二、學(xué)習(xí)急躁、細(xì)致的觀看試驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。

三、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

四、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透亮?????水盆、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

(一)出示四種紙的展板，熟悉紙。

老師提問(wèn)：我們每天都會(huì)遇到各種紙，看看這里有些什么紙?大,考吧.幼,師,網(wǎng)哪些地方可以找到這些紙?

(二)小結(jié)：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。

過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今日紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。

老師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?

二、動(dòng)手試驗(yàn)。

(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透亮?????塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。

(二)幼兒做試驗(yàn)，老師觀看。

三、共享溝通試驗(yàn)結(jié)果。

(一)提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化?

(二)各組幼兒共享自己的試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最簡(jiǎn)單吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不簡(jiǎn)單吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。

(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比試驗(yàn)。

(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了許多好處。

五、延長(zhǎng)結(jié)束。

請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做試驗(yàn)。

活動(dòng)反思

?好玩的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深化。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)頭時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的爭(zhēng)論和回顧，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺(jué)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的閱歷。

在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《好玩的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，老師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深化探究中發(fā)揮著不同的作用。

好玩的蛋教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)覺(jué)聲音的不同。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《好玩的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今日我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有許多許多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音??？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預(yù)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦！汽車(chē)在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車(chē)的聲音）公路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼