部編版《狐假虎威》課件

狐假虎威21第一課時(shí)狐假虎威21第一課時(shí)你們認(rèn)識(shí)嗎？狐貍和老虎之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，去了解課文的內(nèi)容。你們認(rèn)識(shí)嗎？狐貍和老虎之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？現(xiàn)在，就讓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會(huì)寫“食、物”等8個(gè)生字，會(huì)寫“食物、爪子”等10個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶聽老師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽老師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示假山真假威風(fēng)威嚴(yán)jiǎwēi人(亻)在左邊立，雨停霞美麗(叚)識(shí)字巧方法咸魚被“女”孩子咬掉“口”識(shí)字巧方法假威假山威風(fēng)jiǎwēi人(亻)在左邊立，識(shí)字巧方法咸魚被“轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈拉扯扯著zhuànchě專門一輛車識(shí)字巧方法舉手止步識(shí)字巧方法轉(zhuǎn)扯轉(zhuǎn)動(dòng)拉扯zhuànchě專門一輛車識(shí)字巧方法舉手止步識(shí)字巧方嗓子嗓音派人委派sǎngpài采片桑葉口中含識(shí)字巧方法旅右下，兩撇加，前有水識(shí)字巧方法嗓派嗓子派人sǎngpài采片桑葉口中含識(shí)字巧方法旅右下，兩撇加違背違抗抵抗抗戰(zhàn)wéikàng圍墻拆除(韋)走之(辶)來補(bǔ)識(shí)字巧方法先后護(hù)航識(shí)字巧方法違抗違背抵抗wéikàng圍墻拆除(韋)識(shí)字巧方法先后護(hù)航識(shí)字巧一趟趟河納悶笑納tàngnà兒要跟黨走識(shí)字巧方法絲(纟)在“內(nèi)”側(cè)識(shí)字巧方法趟納一趟納悶tàngnà兒要跟黨走識(shí)字巧方法絲(纟)在“內(nèi)”側(cè)納悶悶氣感受受騙mènshòu倒勾射門連進(jìn)三球識(shí)字巧方法失去友愛“又”回來識(shí)字巧方法悶受納悶感受mènshòu倒勾射門識(shí)字巧方法失去友愛“又”回來識(shí)受騙騙人借到借條piànjiè馬拉扁擔(dān)識(shí)字巧方法“昔”日認(rèn)識(shí)的人(亻)識(shí)字巧方法騙借受騙借到piànjiè馬拉扁擔(dān)識(shí)字巧方法“昔”日認(rèn)識(shí)的人(轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）讀一讀:?你轉(zhuǎn)過彎之后，一直走就到了醫(yī)院。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？高速公路上，汽車輪子在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)。

?注意加點(diǎn)字的讀音！轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）讀一讀:?你轉(zhuǎn)過彎之后，一直走就到了醫(yī)悶mèn（納悶）mēn（悶熱）讀一讀:?今天的天氣很悶熱，大街上的人都很少。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？他納悶地說：“我的同桌怎么哭了？”?注意加點(diǎn)字的讀音！悶mèn（納悶）讀一讀:?今天的天氣很悶熱，大街上的人都很假轉(zhuǎn)扯威嗓違摘蘋果派抗納悶趟受借騙假轉(zhuǎn)扯威嗓違摘蘋果派抗納悶趟受借騙【神氣活現(xiàn)】【半信半疑】【東張西望】形容心神不安地到處看。有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能確定。自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。試著把詞語和意思連起來！【神氣活現(xiàn)】【半信半疑】【東張西望】形容心神不安地到處看。有指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：“良”字的右下一捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：糧食食言造句：媽媽給我買了許多好吃的食物。音序：S

部首：食食shí食物書寫指導(dǎo)：“良”字的右下一捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：糧食書寫指導(dǎo)：“?！毕聶M變?yōu)樘?，“勿”第一筆撇在上面，里面是兩撇。結(jié)構(gòu)：左右組詞：物品物理造句：這些都是爸爸的隨身物品。音序：W

部首：牛物wù食物書寫指導(dǎo)：“?！毕聶M變?yōu)樘?，“勿”第一筆撇在上面，里面是兩撇書寫指導(dǎo)：“父”上面的撇和點(diǎn)要小，下面的撇和捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：爺爺大爺造句：老天爺總算開眼了，天晴了。音序：Y

部首：父爺yé老天爺書寫指導(dǎo)：“父”上面的撇和點(diǎn)要小，下面的撇和結(jié)構(gòu)：上下組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇焙汀靶　币獙懙眯⌒?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：我就來飯就好了造句：那就是他的家。音序：J

部首：亠就jiù就是書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇焙汀靶　币獙懙眯⌒?。結(jié)構(gòu)：左右組詞書寫指導(dǎo)：第一筆平撇從豎中線右側(cè)起筆，第四筆捺靠在豎上，捺腳出鋒。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：爪兒爪尖兒造句：老虎的爪子真厲害啊。音序：Z

部首：爪爪zhuǎ爪子書寫指導(dǎo)：第一筆平撇從豎中線右側(cè)起筆，第四筆捺靠在豎上，捺腳書寫指導(dǎo)：“礻”旁右邊是一點(diǎn)沒有短撇，“申”中間有一橫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：精神留神造句：這真是一只神氣的大公雞。音序：S

部首：礻神shén神氣活現(xiàn)書寫指導(dǎo)：“礻”旁右邊是一點(diǎn)沒有短撇，“申”結(jié)構(gòu)：左右組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇北?，上寬下窄，第一豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：生活活動(dòng)造句：寶寶神氣活現(xiàn)地表演著大老虎。音序：H

部首：氵活huó神氣活現(xiàn)書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！翱凇北?，上寬下窄，第一豎在豎中線上。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！罢摺钡钠惨獙懙檬嬲挂恍?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：大橋木橋造句：我喜歡吃豬肉燉粉條。音序：Q

部首：木豬zhū野豬書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！罢摺钡钠惨獙懙檬嬲挂恍?。結(jié)構(gòu)：左右組詞課堂小結(jié)這是一個(gè)寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們?cè)谏钪胁荒茏鱿窈傄粯咏柚鴦e人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒有什么本事的人。課堂小結(jié)這是一個(gè)寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇1.用“√”選出句子中加點(diǎn)字正確的讀音。（1）妹妹眼珠一轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）計(jì)上心來，轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身就走。

（2）我很納悶（mēnmèn），今天的天氣為什么這么悶（mēnmèn）熱呢？√√√√????1.用“√”選出句子中加點(diǎn)字正確的讀音?！獭獭獭????2．根據(jù)拼音寫詞語。

shíwùyǎnjinɡyéye

食物眼睛爺爺爪子神奇野豬zhuǎzishénqíyězhū2．根據(jù)拼音寫詞語。 食物眼睛爺爺爪子神奇野豬z3．下面哪些詞語是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?連一連。

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大擺

3．下面哪些詞語是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?連一連。 課件PPT謝謝課件PPT謝謝請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字