新課程標準小學各科的周課時安排文檔資料為

新課程標準小學各科的周課時安排各縣（市、區(qū)）教育局，局屬有關學校（單位）：根據(jù)《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于進一步規(guī)范中小學辦學行為有關工作意見的通知》（閩政辦〔2010〕8號）、《福建省教育廳關于嚴格執(zhí)行中小學校歷和作息時間有關規(guī)定的通知》（閩教基〔2008〕60號）、《福建省教育廳關于切實落實中小學課程規(guī)范設置有關工作的通知》（閩教基〔2010〕46號）及《福建省教育廳關于調整義務教育課程設置及比例的通知》（閩教基〔2014〕17號）等文件精神及要求，結合我市實際情況，現(xiàn)將《三明市2017—2018學年度中小學校歷和義務教育階段教學計劃》印發(fā)給你們，并就有關要求通知如下，請認真貫徹執(zhí)行。一、進一步規(guī)范中小學課程設置，開齊開足國家課程。堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現(xiàn)象。學校的課程表要向家長和社會公示。教育行政部門要對學校課程開設情況實施有效監(jiān)督，加強日常管理。二、各縣（市、區(qū)）教育局和學校要根據(jù)國家課程方案和校歷規(guī)范作息時間。小學生早上到校時間不得早于7：50，冬、春季節(jié)還應推遲。各縣（市）區(qū)可結合當?shù)貙嶋H和季節(jié)變化，對邊遠山區(qū)學校及復式教學點作息時間進行適當調整。對于因特殊情況確需在學校開門前提前到校的學生，學校應允許其提早進入校園，指定專門地點對學生進行集中管理，并安排專門人員值班監(jiān)管。三、根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》和《普通高中課程方案（實驗）》，義務教育階段寒暑假、節(jié)假日共13周，普通高中寒暑假、節(jié)假日（含農忙假）共11周。各地各校要嚴格執(zhí)行校歷和作息時間規(guī)定，實行五天工作制，學校和教師不得占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假以及課外休息時間組織學生集體補課。學校和教師不得組織學生參加與教育教學無關的社會活動。四、為進一步深入開展《教育法》和《義務教育法》宣傳，新學年開學前學校應組織有關人員做好招生注冊及開學的各項準備工作。

三明市教育局

2017年6月21日三明市2017—2018學年度中小學校歷和義務教育階段教學計劃一、中小學校歷安排義務教育階段（一）第一學期1.學期：2017年8月31日（農歷丁酉年七月初十，星期四）開學，9月1日（農歷丁酉年七月十一，星期五）正式上課。2018年1月25日（農歷丁酉年十二月初九，星期四）學期結束，全學期教學時間（包括集體教育活動和復習考試時間）為21周。2.寒假：2018年1月26日（農歷丁酉年十二月初十，星期五）寒假開始，2月24日（農歷戊戌年正月初九，星期六）寒假結束。（二）第二學期1.學期：2018年2月25日（農歷戊戌年正月初十，星期日）開學，2月26日（農歷戊戌年正月十一，星期一）正式上課。2018年6月30日（農歷戊戌年五月十七，星期六）學期結束，全學期教學時間（包括集體教育活動和復習考試時間）為18周。2.暑假：2018年7月1日（農歷戊戌年五月十八，星期日）暑假開始，8月30日（農歷戊戌年七月二十，星期四）暑假結束。8月31日（星期五）新學期開學，9月1日（星期六）正式上課。普

通

高

中1.學期：2017年8月31日（農歷丁酉年七月初十，星期四）開學，9月1日（農歷丁酉年七月十一，星期五）正式上課。2018年2月1日（農歷丁酉年十二月十六，星期四）學期結束，全學期教學時間（包括集體教育活動和復習考試時間）為22周。2.寒假：2018年2月2日（農歷丁酉年十二月十七，星期五）寒假開始，2月24日（農歷戊戌年正月初九，星期六）寒假結束。（二）第二學期1.學期：2018年2月25日（農歷戊戌年正月初十，星期日）開學，2月26日（農歷戊戌年正月十一，星期一）正式上課。2018年7月7日（農歷戊戌年五月廿四，星期六）學期結束，全學期教學時間（包括集體教育活動和復習考試時間）為19周。2.暑假：2018年7月8日（農歷戊戌年五月廿五，星期日）暑假開始，8月30日（農歷戊戌年七月二十，星期四）暑假結束。8月31日（星期五）新學期開學，9月1日（星期六）正式上課。二、注意事項1.各地各校要根據(jù)校歷時間，對整個新學年課程實施進行科學安排。2.其他年節(jié)及紀念日放假安排根據(jù)《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》執(zhí)行。3.本市各幼兒園參照義務教育階段學校校歷，中等職業(yè)學校參照普通高中學校校歷執(zhí)行。三、教學計劃1.全日制小學、初中教學計劃按閩教基〔2014〕17號文中義務教育課程設置及比例（修訂）執(zhí)行（見表1）。1-2年級每周26課時，3-6年級每周30課時；每課時40分鐘，課間休息10分鐘；嚴格控制學生在校學習、活動總量，每天不超過6小時；嚴格控制課外書面作業(yè)總量，1-2年級不留家庭書面作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量控制在1小時以內。學校應強化體育課和課外鍛煉，切實保證學生每天一小時校園體育活動時間。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉。全面實行大課間體育活動制度，每天安排25-30分鐘的大課間體育活動。體育課程的課時應全部用于體育實踐課教學。學校要每天安排10分鐘眼保健操。開齊開足藝術課程，藝術類課程占總課時的9％-11％,積極開發(fā)具有民族、地域特色的藝術課程。面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術活動時間，每年組織合唱節(jié)、美術展覽和藝術節(jié)等活動。晨會、班團隊活動、科技文體活動等，由學校在地方與學校課程中自主安排。1-6年級每周安排1課時少先隊活動，從綜合實踐活動、地方與學校課程中安排。全面執(zhí)行小學科學新課程標準，小學科學課程起始年級從三年級調整為一年級。1-2年級每周不少于1課時，從綜合實踐活動、地方和學校課程中統(tǒng)籌安排，3-6年級的課時數(shù)保持不變。書法教育以語文課為主，也可在美術、藝術、綜合實踐活動、地方與學校課程中安排，其中1-6年級每天的語文課中要安排10分鐘的寫字練習，3-6年級每周安排1個課時用于毛筆字學習。1-6年級開設環(huán)境教育課，每學年12課時；5-6年級安排毒品預防教育，每學年2課時，均從綜合實踐活動、地方與學校課程中安排。把經典誦讀納入教育教學計劃，將“中華經典誦讀”分別列入地方與學校課程及綜合實踐活動課程之中，同時在全市中小學開展經典誦讀“誦讀進課堂，誦讀進學?！?、“誦讀經典，愛我中華”等系列教育活動。學校要采用課程滲透和利用地方課程實踐相結合的方式加強公共安全教育，并安排必要的時間，開展自救自護和逃生實踐演練活動。安全教育課程每年不少于12個課時，其中每學期開學第一周和放寒暑假前一周必須安排1個課時。各門課程均應結合本學科特點，有機進行思想品德教育。各類專題教育的內容應滲透在相應課程中進行，也可從地方和學校課程或班團隊活動時間中安排。2.特教學校教學計劃按《教育部關于印發(fā)〈盲校義務教育課程設置方案〉、〈聾校義務教育課程設置方案〉和〈培智學校義務教育課程設置方案〉的通知》（教基〔2007〕1號）執(zhí)行。

福建省義務教育課程設置及比例（修訂）年級周課時數(shù)課程年

級九

年總課時（節(jié)）九年課時總計（比例）一二三四五六七八九省國家品德與生活222106967.3%7-9%品德與社會2233350思想品德222206語

文886666655195020.5%20-22%數(shù)

學444455555142515.0%13-15%外

語22224557608.0%6-8%歷史與社會歷史2222063463.6%3-4%地理22140科學科學33334208288.7%7-9%物理23175化學3105生物22140體

育443333100910.6%10-11%體育與健康333藝術音樂2222111114539069.5%9-11%美術222211111453綜合實踐活動446666644160216.8%16-20%地方與學校課程周課時總量（節(jié)）262630303030343434274//學年總課時（節(jié)）91091010501050105010501190119011229522江西省義務教育新課程實施辦法義務教育是國家依法統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，旨在保障每位適齡兒童、少年接受教育的權利，提高國民素質。根據(jù)《中共中央

國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發(fā)〔2019〕26號）、《教育部關于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2號）、《中共江西省委

江西省人民政府關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》（贛發(fā)〔2020〕16號）和《中共江西省委辦公廳

江西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關于進一步減輕全省義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施〉的通知》（贛辦發(fā)〔2021〕25號）等文件精神，按照教育部要求，為嚴格落實國家義務教育新課程方案和課程標準，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學規(guī)范我省義務教育學校教育教學工作，促進我省義務教育高質量發(fā)展，特制定本辦法。一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。反映時代特征，努力構建具有江西特色、高水平的義務教育課程體系。落實“雙減”政策，有效減輕學生過重的作業(yè)負擔。聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、基本原則1.堅持育人為本。堅持社會主義辦學方向，貫徹新時代黨對教育的新要求，深入推進“五育”并舉，面向全體學生，打好發(fā)展基礎。聚焦學生核心素養(yǎng)，加強正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)。關注學生個性化、多樣化的學習發(fā)展需求，注重因材施教，促進學生全面發(fā)展、健康成長。2.堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。一體化設計義務教育階段國家、地方、校本課程，統(tǒng)籌協(xié)調各實施環(huán)節(jié)，保障學校教育教學活動的整體、一致、協(xié)調。全面落實國家課程，積極建設地方課程，嚴格規(guī)范校本課程。系統(tǒng)構建學校課程，加強學段銜接、學科配合、課內外學習有機融合，提高課程的適宜性，增強課程的綜合性和實踐性。3.堅持創(chuàng)新引領。立足省情，積極探索新技術背景下學習環(huán)境與方式的變革，以改革創(chuàng)新激發(fā)活力。鞏固江西省課程改革和“雙減”工作成效，探索全員、全學科、全過程育人路徑，推進育人方式改革，全面促進提質增效。三、主要任務1.規(guī)劃課程實施。省教育廳負責統(tǒng)籌規(guī)劃三類課程的實施。各地要加強組織領導，強化條件保障。學校要依據(jù)全省義務教育新課程實施辦法，立足本校辦學理念，制訂學校課程實施方案，有效實施國家課程，規(guī)范開設地方課程，合理開發(fā)校本課程。2.深化教學改革。堅持素養(yǎng)導向，改革教學過程和教學方法。強化學科實踐，探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。落實因材施教，開展差異化教學，加強個別化指導。3.改進教育評價。全面落實新時代教育評價改革要求，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，推動考試評價與新技術的深度融合，提升考試評價質量。4.強化專業(yè)支持。明晰教研工作定位，增強教研供給的全面性與均衡性，提高教研活動的針對性，積極利用多種技術和手段，豐富教研活動的途徑和方式。充分利用高等學校、科研院所、學術團體等機構的專業(yè)力量，為課程改革提供指導。四、課程設置（一）課程類別義務教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎；以地方課程和校本課程為拓展補充，兼顧差異。1.國家課程由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置。所有學生必須按規(guī)定修習。2.地方課程由省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃，確定開發(fā)主體。充分利用地方特色教育資源，注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，

強化實踐性、體驗性、選擇性，促進學生認識家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷，

鑄牢中華民族共同體意識。3.校本課程由學校組織開發(fā)，立足學校辦學傳統(tǒng)和目標，發(fā)揮特色教育教學資源優(yōu)勢，以多種課程形態(tài)服務學生個性化學習需求。校本課程原則上由學生自主選擇。（二）科目設置與開設要求我省義務教育課程九年一貫設置，按“六三”學制安排。國家課程設置道德與法治、語文、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等，有關科目開設要求如下。1.《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《習讀本》）在小學、初中作為必修內容，小學低、高年級《習讀本》分別安排在三年級上學期、五年級上學期，初中《習讀本》安排在初二年級上學期。各地、各校要利用道德與法治課、班團隊課等統(tǒng)籌安排課時，每冊集中學習1學期，平均每周1課時。2.小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區(qū)和學校可在一至二年級開設，以聽說為主。初中階段開設外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。3.科學在一至六年級開設，初中階段開設物理、化學、生物學。4.信息科技在三至八年級獨立開設。5.書法在三至六年級語文中每周安排1課時，一至二年級每周另開設1節(jié)寫字課。6.體育與健康在一至九年級開設，小學實行每天1課時，優(yōu)先統(tǒng)籌使用國家、地方、校本課程，不足的在學校兩周機動時間及課后服務時間安排。7.藝術在一至九年級開設，其中一至二年級包括唱游?音樂、造型?美術；三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術）相關內容；八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術）等，學生至少選擇兩項學習。8.勞動在一至九年級開設，每周1課時。每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。9.綜合實踐活動在一至九年級開設，側重跨學科研究性學習、社會實踐，每周不少于1課時，可統(tǒng)籌集中安排，也可分散安排。10.班團隊活動在一至九年級開展，每周不少于1課時，內容由學校安排。11.地方課程由省教育廳規(guī)劃設置，原則上在部分年級開設。校本課程由學校按規(guī)定設置。專題教育以滲透為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。課程類別與科目設置見表1。（三）教學時間每學年共39周。一至八年級新授課時間35周，復習考試時間2周，學校機動時間2周；九年級新授課時間33周，第一學期復習考試時間1周，第二學期畢業(yè)復習考試時間3周，學校機動時間2周。學校機動時間可用于集中安排勞動、科技文體活動等。一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，七至九年級每周34課時，九年新授課總課時數(shù)為9522課時。小學每課時按40分鐘計算，初中每課時按45分鐘計算。各科目安排及占九年總課時比例見表2。各地各校要統(tǒng)籌課內外學習安排，有效利用課后服務時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術活動、科學探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，發(fā)展學生特長。在保證九年總時長不增加的情況下，明確各科目在各學段的周課時上下限，體現(xiàn)學段差異。學校在保證周總時長不變的情況下，確定各科目周課時數(shù)，自主確定每節(jié)課的具體時長。結合我省實際，制訂《江西省義務教育課程設置示例表》，供學校參考（見表3）。（四）地方課程與校本課程開設建議目前我省義務教育階段地方課程教材包括《紅色文化》《美麗江西》以及《古詩文讀本》《信息科技》等。1.依據(jù)我省2019年8月出臺的《紅色文化教育大中小幼一體化課程標準化建設實施意見》，各大中小學校和幼兒園應把紅色文化教學內容納入課程表，并按規(guī)定開足課時，統(tǒng)一使用我省聯(lián)合教育部編撰出版的《紅色文化》教材。《紅色文化》小學第一學段（一、二年級）、第二學段（三、四年級）、第三學段（五、六年級）每個學段總課時量不少于32課時，初中七、八年級總課時量不少于12課時。2.《美麗江西》小學一至三年級總課時量不少于30課時，四至六年級總課時量不少于43課時，七至九年級總課時量不少于42課時。3.《古詩文讀本》小學第一學段（一、二年級）、第二學段（三、四年級）、第三學段（五、六年級）每個學段總課時量不少于15課時，初中七、八、九年級總課時量不少于10課時。4.校本課程可以單獨開發(fā)開設，也可嘗試與地方課程、國家課程整合實施開發(fā)，開課課時不能低于規(guī)定標準。農村學校及城市學校地方課程、校本課程應各具特色，在達到九年義務教育基本要求的前提下，農村學校和城市學校課程結構應有所區(qū)別。5.鼓勵學校進行“大課程”整合，將地方課程、校本課程與綜合實踐活動以及班團隊活動、學校各類教育活動有機融合，統(tǒng)籌合理安排。課時可結合在一起使用，也可分開使用，但課時使用比例應符合整體的課程設置比例安排。五、實施要求1.加大新課程培訓力度。建立健全培訓工作體系，加強新課程培訓。各地各學校要組織學習《義務教育新課程方案和課程標準（2022年版）》等文件。要充分發(fā)揮國家、省級培訓的骨干示范作用，積極開展市級、縣級培訓和校本培訓，努力實現(xiàn)全省義務教育教師全員培訓目標，確保做到“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。

2.完善相關配套政策。省教育廳制定《江西省義務教育教學基本規(guī)范》《江西省義務教育階段小學語文等14個學科教學基本要求（試行）》《江西省義務教育質量評價實施辦法（試行）》等文件，確保全省義務教育新課程實施工作扎實推進。3.規(guī)范教科書選用管理。根據(jù)教育部的要求和我省的實際情況，義務教育新課程教科書的選用要在省教育廳統(tǒng)籌指導下進行。同時，要認真規(guī)劃、積極開發(fā)新課程實施所需的課程資源，加強教輔材料的管理，禁止不符合新課程理念的各種教輔材料進入課堂。4.遴選新課程實施樣本校。遴選一批省、市新課程實施樣本學校，為不同類型、不同模式的義務教育學校提供實踐經驗。成立義務教育新課程實施工作項目研究小組，對義務教育新課程實施中的各項工作開展專題研究。5.建立課程資源共享機制。各地各學校要根據(jù)新課程實施的需要，進行教師、場地、設備等學?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分利用學校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體教室等場地和設施設備，引進、開發(fā)與利用報刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網絡課程等多樣性課程資源。充分利用學校所在地的企業(yè)、農村、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源，為義務教育新課程實施提供便利和服務，鼓勵校際之間資源共享。6.建立健全學校評價機制。各級教育行政部門要建立符合新課程實施要求、學校自我評價與外部評價相結合的義務教育學校評價機制。要全面、科學、準確評價教師教學工作，尊重教師的主體地位