參加美術(shù)教育協(xié)作交流會(huì)的心得體會(huì)

參加第24屆中南六省美術(shù)教育協(xié)作交流會(huì)的心得體會(huì)——?dú)W群樂這次有幸在株洲參加的第24屆中南六省美術(shù)教育協(xié)作交流會(huì)從11月11日?qǐng)?bào)道到11月14日閉幕期間先后在北大附中聆聽了美術(shù)教學(xué)比武課，參觀了株洲市18中校園文化建設(shè)和中南六省學(xué)生畫展，感受很深，收獲頗多。一、聽課有感聽課感受最深的主要有兩個(gè)方面，一是如何用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性；二是如何突出教學(xué)重點(diǎn)方面。組織教學(xué)需要用語言進(jìn)行，老師語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)優(yōu)美，方法得當(dāng)容易吸引住學(xué)生的注意力，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)愿學(xué)的教學(xué)效果。比如，有個(gè)老師在師生問好前添加一項(xiàng)內(nèi)容，即老師先說：“讀萬卷書”，同學(xué)們接著說“行萬里路”，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有用，于是學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。又比如，有個(gè)老師走到一個(gè)學(xué)習(xí)小組前指著他們帶來的材料問道：“你們帶來了一些什么材料？”“準(zhǔn)備做什么？”“祝你們成功”這些語言給學(xué)生莫大的鼓舞。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，老師又問到：“你們做了什么？”“你們是怎樣做出來的？”“你們滿意嗎？”“還想如何改進(jìn)呢？”“你覺得哪件作品最好？為什么？”簡(jiǎn)短的幾句確能拉近師生距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的參與度。如何使教學(xué)重點(diǎn)突出，上課老師有的通過板書做文章，有的通過上課內(nèi)容選擇來實(shí)現(xiàn)。先講下板書，有位老師在上《化平凡為神奇》一課中，采用剪貼式展示藝術(shù)性極強(qiáng)的課題板書吸引注意力，突出了課題。然后，在藝術(shù)箭頭上下用粉筆一邊講課一邊書寫平凡變神奇的方法詞語，如創(chuàng)意、裝飾、裁剪、組合等。這樣這堂課的重點(diǎn)一目了然，即平凡變神奇的方式方法。在《校服設(shè)計(jì)》一課中，老師在演示色彩搭配時(shí)也采用貼畫法，即事先用彩紙剪好服裝部件，然后上課貼上就行了，速度提高了，為色彩搭配贏得了更多時(shí)間，從而突出了色彩搭配這一重點(diǎn)。還有《流動(dòng)的色彩》一課，為了突出色彩練習(xí)這一重點(diǎn)，老師提供給學(xué)生已經(jīng)畫好形狀的畫紙，學(xué)生只要一心一意研究如何上色就行了。以上幾個(gè)突出重點(diǎn)的實(shí)例，都有一個(gè)共同