認識生涯規(guī)劃高中生生涯規(guī)劃概述課件

高中生生涯規(guī)劃浙江省普通高中多樣化發(fā)展選修課程1精品課件高中生生涯規(guī)劃浙江省普通高中多樣化發(fā)展選修課程1精品課件高中生生涯規(guī)劃概述執(zhí)教：2精品課件高中生生涯規(guī)劃概述執(zhí)教：2精品課件生涯幻游3精品課件生涯幻游3精品課件媒體報道據權威部門調查顯示，每年有30-70%不等的學生對自己所選專業(yè)表示后悔。智聯(lián)招聘網調查顯示，高達52%的被調查者表示“如果上天再給個機會，我選擇另外一個專業(yè)”。麥肯錫的調查顯示：30%的大學生畢業(yè)后選擇與所學專業(yè)完全無關的職業(yè)，就業(yè)過程相當痛苦。4精品課件媒體報道據權威部門調查顯示，每年有30-70%不等的學生對自生涯規(guī)劃要從高中做起誤區(qū)：高中只要用功讀書，考個高分，上了好大學，好工作就水到渠成糾正：

高中應樹立生涯規(guī)劃的意識，開始考慮將來想從事的職業(yè)，據此選擇相關的大學和專業(yè)5精品課件生涯規(guī)劃要從高中做起誤區(qū)：5精品課件

一個人規(guī)劃未來生涯發(fā)展的歷程。在考慮個人的興趣、能力、價值觀、人格特質的前提下，確立目標，利用周圍環(huán)境的資源和條件，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的競爭力，并逐步調整、擺正自己在人生中的位置，以期適得其所。

生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程

生涯規(guī)劃6精品課件一個人規(guī)劃未來生涯發(fā)展的歷程。在考慮個人的興趣、能力、舒伯的生涯彩虹圖生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，統(tǒng)合了人生中各種職業(yè)和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。人的一生中扮演著不同的角色，比如學生、工作者，同時對應著生涯發(fā)展的各個階段，形成了人生美麗的彩虹。7精品課件舒伯的生涯彩虹圖生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，統(tǒng)合高中生涯規(guī)劃的意義一、有利于把握好文理分科的方向；二、有利于科學填報高考志愿；三、有利于激發(fā)內在學習動機，培養(yǎng)自我管理的能力；四、有利于初步接觸大學和社會，尋求個人發(fā)展的道路8精品課件高中生涯規(guī)劃的意義一、有利于把握好文理分科的方向；8精品課件如何進行生涯規(guī)劃？知己知彼抉擇與行動評估與反饋9精品課件如何進行生涯規(guī)劃？知己知彼抉擇與行動評估與反饋9精品課件（一）知己——自我探索1、職業(yè)興趣：哪些職業(yè)是我喜歡的？從事哪些事情我會非常開心？2、能力特長：我能干什么？擅長做什么？我的能力主要體現在哪些方面？我又該如何挖掘自身的潛能？3、人格特質：我的氣質特點和性格特征？4、價值觀：我的人生所追求的、希望獲得的是什么？10精品課件（一）知己——自我探索1、職業(yè)興趣：10精品課件（二）知彼——生涯探微了解與高中學習息息相關的生涯信息，比如文理分科、自主招生、志愿填報、留學介紹等升學資訊探索大學院校的專業(yè)設置，專業(yè)與職業(yè)的分類與內容，各專業(yè)與相關職業(yè)的對接等信息掌握認識外在環(huán)境的方法，包括通過上網搜集相關信息、參觀訪問機關單位或親友了解不同工作環(huán)境或工作角色的特性等進行職業(yè)資料的整合與分析，包括職業(yè)的特性、所需的能力、工作發(fā)展前景、薪資待遇等11精品課件（二）知彼——生涯探微了解與高中學習息息相關的生涯信息，比如（三）抉擇與行動確定生涯目標，根據自身現狀與理想的差距制定有效的行動方案，把目標轉化為具體的方案和措施。高中階段比較重要的行動方案主要包括能力的培養(yǎng)、文理的選擇、高考填報專業(yè)，院校的選擇等。12精品課件（三）抉擇與行動確定生涯目標，根據自身現狀與理想的差距制定有（四）評估與反饋是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，是使生涯規(guī)劃最為有效的手段。包括生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等。通過不斷的評估和修訂使其更符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。13精品課件（四）評估與反饋是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認生涯規(guī)劃的步驟和內容知己知彼抉擇與行動評估與反饋14精品課件生涯規(guī)劃的步驟和內容知己知彼抉擇與行動評估與反饋14精品課件兩兄弟爬樓梯兩兄弟住在一幢公寓樓里。一天，他們出去郊外爬山。傍晚回到公寓樓時，發(fā)現大廈停電了！更悲催的是，他們住在大廈的頂樓——80樓。雖然背著大大的登山包，但也別無選擇，于是，他們決定爬樓梯上去。他們背著一大包行李開始往上爬。一路非常辛苦，到了20樓時，弟弟提議說：行李太重了，不如放在20樓，我們先上去，等大廈恢復電力，再坐電梯下來拿。于是，他們就把行李放在20樓，繼續(xù)往上爬。卸下了沉重的包袱之后，兩個人覺得輕松多了。他們一路有說有笑地往上爬。15精品課件兩兄弟爬樓梯兩兄弟住在一幢公寓樓里。一天，他們出去郊外爬山。但好景不常，到了40樓，兩人又覺得累了。想到只爬了一半，兩人就開始互相埋怨，指責對方不注意停電公告，才會落到如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，兩人筋疲力盡，累得連吵架的力氣也沒有了。哥哥對弟弟說：“算了，只剩下最后20樓，我們就不要再吵了?！庇谑?，他們一路無言，安靜地繼續(xù)往上爬。終于，80樓到了。到了家門口，哥哥長吁一口氣，“弟弟，拿鑰匙來！”弟弟說：“鑰匙不是在你那里嗎？”。。。。。。16精品課件但好景不常，到了40樓，兩人又覺得累了。想到只爬了一半，兩人成功的人生從科學的規(guī)劃開始！希望大家都能執(zhí)生涯規(guī)劃之筆勾勒和描繪出人生燦爛的彩虹圖!17精品課件成功的人生從科學的規(guī)劃開始！希望大家都能執(zhí)生涯規(guī)劃之筆17精課后作業(yè)：我的生涯彩虹圖第一步：請參照舒伯的生涯彩虹圖，在彩虹的最外圍弧線上寫上年齡，在同心半圓中寫上不同的生命角色。第二步：根據自己的現實狀況及預想的將來情況，判斷在某個階段你把主要精力和時間放在了哪個或者哪些角色上，把該角色弧形的相應年齡段涂上某種顏色。第三步：畫完所有年齡、所有角色的彩虹之后，現在來分析一下自己在某些角色上的時間精力投入是否符合你本身的期望。答案沒有對錯，只是請你停下來思考一下：你的選擇和自己的實際行動是否一致？18精