家校共育活動計劃

家校共育活動計劃一、創(chuàng)建背景社會的飛速發(fā)展促進了學校的發(fā)展。學校的發(fā)展離不開社會環(huán)境，尤其離不開學生家長對學校的關心和支持。然而，近年來,隨著社會經(jīng)濟成分、組織成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化,人們的社會聯(lián)系、社會流動日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對家庭的影響不斷增強，由此帶來了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準、價值取向、文化的需求也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，家長學校的建設面臨著對象覆蓋難、方法奏效難、效果實現(xiàn)難的問題，特別是近幾年麻城城市圈的擴大，城區(qū)人口增長越來越多，市民對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越嚴,對孩子的期望越來越高,加之獨生子女的增多，進城務工的農(nóng)民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來越大，學生越來越難教,使老師的精神壓力、工作壓力越來越大，有的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺得現(xiàn)在的書難教，家長難纏;而有些家長只顧自己掙錢，把教育孩子完全推給了學校;也有些家長對學校教育十分挑剔，稍有意見就在公眾場合或網(wǎng)站上發(fā)泄不滿，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進程，不利于學生的健康成長。為了進一步深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全國婦聯(lián)、教育部《關于進一步加強家庭教育的意見》和《關于全國家長學校工作的指導意見》等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，引導幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀，提高家長學校的辦學水平，促進學校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的時代新人，我校專門就新形勢下如何提高家長學校辦學有效性進行探索和實踐,想闖出一條具有二小特色的“目標統(tǒng)一,家校共育”的家長學校工作之路。二、功能介紹趙村小學家長學校十多年來一直在努力建設自己?；仡櫴畮啄甑霓k學歷程，家長學校在上級工委的指導下，在全校師生員工和家長的共同努力下，努力探索辦學之路。圍繞“家校合一、共同教育、共同進步”的理念，趙村小學家長學校成立，制定各項規(guī)章制度，開展各種培訓交流活動。學校在辦學模式上堅持“六標六建氣“六定”即：定期召開家長會、定期開家長培訓班、定期家訪、定期召開家長和社會公眾研討會、定期給家長寫、定期開展親子活動；“六建”是指：建立了網(wǎng)上家長學校、家校聯(lián)系卡、家長郵箱、校長接待日、家長開放日、留守兒童驛站代理，是指3360有機構、有制度、有教室、有教師、有設施。家長工作逐漸走上常態(tài)化、制度化、科學化、常態(tài)化的軌道。為總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)深化家長學校教育工作，形成獨特的“目標統(tǒng)一、家校共育”的小學特色，逐步實現(xiàn)以下新目標3360。首先，通過學校教師和家長之間的溝通，我們可以達成共識，保持家庭教育和學校教育的一致性，促進全面發(fā)展第二，讓家長全面參與辦學，實現(xiàn)家校雙贏。學校充分尊重家長，充分任家長，充分發(fā)揮家長委員會成員的作用，把每個家長都當成學校的一員，讓他們參與學校和班級管理。做法:一是學校、班級舉辦重大活動，邀請家長參加；二是學校組織質(zhì)量監(jiān)測，邀請家長和成員參與；第三，學校的重大決策，通知家長，讓他們理解和支持。第三，采取多種培訓方式，普及家庭教育知識，更新家庭教育觀念，努力提高父母教子的水平。增強父母作為教子的責任感。明確家長的責任，要知道教育學生不僅是學校的事，也是家長的事。要認識到家庭是教育細胞，父母的第一責任是養(yǎng)育孩子。父母是孩子的啟蒙老師，也是終身老師。在“教孩子自律”的理念和環(huán)境下，家長要努力改變自己的缺點，為孩子樹立榜樣，促進家庭教育環(huán)境的改善。第四，堅持正確的教養(yǎng)態(tài)度，充分認識到家庭是孩子成長的基礎，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的關鍵。家長要了解孩子的生理和心理特點，改變傳統(tǒng)觀念和固有的教育方式，不僅做父母，更要做朋友，消除家庭內(nèi)外和社會上的不良影響，增強孩子對外界的腐蝕和干擾能力，明辨是非，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。第五、發(fā)揮學校息技術的優(yōu)勢，通過建立家校網(wǎng)絡向家長介紹有關教育的法律、法規(guī)和條例及學校的制度，促使家長配合學校對子女進行規(guī)范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導家長和孩子平等相處、互相研究、共同提高，使網(wǎng)絡交流活動更具有時效性、科學性。通過網(wǎng)上研究，促進學校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。第六、家長學校繼續(xù)依托“課外訪萬家”活動，增強家校之間的聯(lián)系，為學生的自主發(fā)展、健康成長搭建一條綠色通道。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、向上的心理素質(zhì)，即培養(yǎng)良好的研究習慣、生活習慣、勞動習慣,創(chuàng)造良好的家庭氛圍，教育孩子樹立關心他人、樂于助人的良好品德和獨立自主的精神，鼓勵孩子的點滴進步，讓孩子以愉快的心、情從事研究，關心、孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng)造條件讓孩子愛科學、學科學、用科學。培養(yǎng)孩子動手能力、動腦習慣,弘揚家庭美德，孝親敬長,把孩子培養(yǎng)成“四好少年”。第七、通過聽講座、聽匯報，看展覽、搞活動、問情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學校與家長、家長與孩子之間架設了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進的橋梁，讓家長們真的把家長學校當成一個大家庭,自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營、共同維護家長學校，積極配合協(xié)助學校班主任及其他教師開展工作，為學校辦實事、辦好事，不斷改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量，提升辦學水平。三、理論基礎2004年2月26日，國務院、******中央頒布了第123號令，明確指出“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊地位。重要的作用,要把家庭教育與社會教育學校教育緊密結(jié)合起來”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第十三章第四十一條要求:“建立中小學家長委員會。引導社區(qū)和有關專業(yè)人士參與學校管理和監(jiān)督”。在第四章第十條指出:“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念,掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業(yè)負擔。關心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習慣，促進學生健康成長?！彼?、實施原則1、 方向性原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究要有明確的目標，即整合家庭、社區(qū)及學校教育資源，達成教育的一致性，提高教育的實效性。2、 主體性原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究的出發(fā)點與著眼點在于學生的有效發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。3、實踐性原則教育的價值體現(xiàn)在實踐過程中，“目標統(tǒng)一、家校共育”的研究過程和結(jié)果應具有實踐性和可操作性。系統(tǒng)原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究是一項系統(tǒng)工程，既有家庭、社區(qū)及學校教育資源的統(tǒng)整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關系。五、研究內(nèi)容(a)"目標一致，家校共育"的內(nèi)容從以下幾個層面分為：1、理論研究層面主要從宏觀層面開展“目標統(tǒng)一，家校共育”的理論研修。教師加強新課程背景下“目標統(tǒng)一，家校共育”的理論研究，為科學有效落實相關活動提供理論支撐；家長注重研究心理學及教育學相關理論知識,為科學有效地指導孩子研究提供理論支撐；學校管理人員注重研究相關理論及同類研究經(jīng)驗總結(jié)文章，為謀劃研究活動提供理論支撐。問題研究層面。對主要家庭教育層面存在的個案問題和共性問題進行深入研究；對教師教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)的相關教育問題開展研究；開展家庭、社區(qū)、學校層面的宏觀合作教育相關調(diào)查研究。3.活動實踐水平主要就家庭、社區(qū)及學校共育開展相關教育教學實踐類活動。(2)重點研究領域1、 家長學校辦學理念、辦學舉措及“家校融通、共育共進”有效性研究。2、 研究開發(fā)和利用家庭和社區(qū)有效教育資源的形式和途徑。3、 學生研究行為習慣養(yǎng)成教育、研究興趣培養(yǎng)教育及研究目標制訂與達成教育研究。4、學生研究及成長過程的特殊個案研究?！澳繕艘恢?，家校共育”活動促進學校發(fā)展的有效性研究。6、 特殊家庭教育有效性研究。六。實施策略（1）以理論探討為導向，營造“目標一致、家校共育”的氛圍堅持每周三教研時間，將“目標統(tǒng)一、家校共育”的特色創(chuàng)作納入研究范疇。2.以書明號123、書明號123校報為平臺，開展相關理論研究和宣傳活動。3.以閱讀一本教育理論書籍為主題，引導家長關注有效的家庭教育和科學育兒。4.定期舉辦教育講座，開展相關教育理論研討。（二）以問題研究為契機，提高“目標統(tǒng)一，家校共育”的成效對不同層次的學生進行教育跟蹤調(diào)查，提高“目標統(tǒng)一、家校共育”的有效性。2.每學期開展一次辦學質(zhì)量電話回訪，討論教育問題，提高辦學質(zhì)量。3、 以“學生成長背后的故事”為主題，開展家庭教育個案研究活動。就家長、教師、學生關心的熱點問題，進行教師、家長、學生“面對面”的對話。（三）以活動為載體，搭建“目標一致、家校共育”的平臺1、通過學校門戶網(wǎng)站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學生、家長構建立體溝通模式,進一步拓寬交流空間學校搭建各種平臺，積極引導家長參與活動。如：趣味游戲、家長開放日、家長論壇、聯(lián)歡會、親子活動、論文評審、導師經(jīng)驗交流等。拓寬家校聯(lián)系，深化家校聯(lián)系，創(chuàng)新方式3、 開展家庭、學校、學生三方研究成長目標制定與實施計劃，以一年級新生入學為契機,在家長中開展“我與孩子共成長”親子教育日記撰寫活動。4、 以“我的學校我的家”為主題，開展教育走進家庭、家長走進學校相關活動，構建“家校共育、共建、共識”平臺。5、 定期開展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動。七、研究階段及活動安排第一階段:準備階段開展“目標統(tǒng)一，家校共育”課題前期調(diào)研論證工作，組建研究隊伍，制訂“目標統(tǒng)一，家校共育”課題研究實施方案，訂閱相關的報刊雜志,建立家長委員QQ群。第二階段:實施階段1、 召開“目標統(tǒng)一，家校共育”家長學校特色創(chuàng)建工作會議，組織教師及家長研究相關理論知識。2、 以年級為單位組織老師研究省編教材《家長讀本》，開展“目標統(tǒng)一，家校共育”課題研究,擬出一個主題，集體備課，準備教案,制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽課、評課、修改教案，準備充分，三月下旬向全校學生家長發(fā)出邀請通知，由家長自選擇主題參加“菜單式培訓氣3、 辦《家校聯(lián)盟》校報。4、 對外櫥窗宣傳家教知識。5、 在電視臺舉辦“教師、家長、學生面對面”對話活動6、 慶“運動會”家庭才藝大展示。第三階段:總結(jié)階段1、 舉辦“目