走進信息世界

綜合性學習走進信息世界瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料；制訂活動計劃；根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。(1課時)了解信息傳遞的途徑。閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。(2課時)了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。對比閱讀《古人傳遞信息的故事》與《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》4篇文章。古代采用烽火、人報信、漂流瓶等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。后3篇文章從不同的角度介紹了現(xiàn)代社會以網(wǎng)絡為主的信息傳遞方式，可以從中體會到信息傳輸?shù)乃俣取⑿Ч家讶招略庐?，不可同日而語。閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》回顧了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：古代，驛差長途跋涉近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報、電話當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。把這些信息傳輸方式進行比較，你們明白了什么？人類在追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過。討論各種信息傳播方式的優(yōu)點和缺點。閱讀《神奇的電腦魔術師》主要講的是多媒體電腦的強大功能，它不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音、圖像等信息。在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。閱讀《網(wǎng)上呼救》信息傳遞方式的變化對人們生活產生了很大的影響，使許多原來不可能的事變成可能。3．先后開展以下兩項活動，或在以下兩項活動中選擇一項進行：①進行“信息傳遞改變著我們的生活”的調查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。其中①適合城鄉(xiāng)各類學校，②適合電視和網(wǎng)絡普及程度較高的地區(qū)。(3—4課時)調查全家人在一天中獲得的信息及渠道。先設計好調查記錄表，表格要簡單明確，便于記錄。本次活動不能只得出調查結果，更重要的是對調查結果作分析。教師要引導學生從多個角度去分析，如，信息的豐富性和快捷性；信息渠道的多樣性；不同的渠道信息量大小不同；人對信息需求的差異；通過統(tǒng)計認識自己家信息的來源與渠道以哪些為主。在學生個人調查的基礎上，還可以作小組或全班的統(tǒng)計和分析。家庭信息調查記錄表家庭成員獲得的信息信息來源爸爸媽媽我

(說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。)

調查日期：

調查人：家庭信息調查記錄表家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0∶3負于日本隊④郊區(qū)有三百多戶農戶要求作房屋拆遷評估①

全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③

(說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。)

調查日期：

調查人：調查后的分析：1．通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。2．從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。3．我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。例如，有的學生一回家就看電視，一直看到睡覺；有的學生沉湎于網(wǎng)絡游戲，作業(yè)馬虎潦草……討論的題目，如，“看電視的利與弊”“玩網(wǎng)絡游戲好不好”“媒體信息的真假是非”。如果準備舉行辯論，還要精心擬好辯論題，辯論題要求概念清晰，表達明確，沒有歧義，一般用“是／不是”“應該／不應該”“有利／不利”“利大于弊／弊大于利”等這些詞語作為正方和反方的辯題，比如，“小學生上網(wǎng)聊天好處多／小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視／小學生不應該多看電視”?？梢赃x擇感興趣的話題或辯題，組成學習小組去搜集資料，也可以結合閱讀材料《把握自己》，做好討論或辯論的準備。4．閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告，可以個人或小組的形式確定研究報告的主題。(2課時)(1)閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解搜集和利用信息進行研究的方法，閱讀《奇怪的東南風》，側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：記錄信息分析信息請教別人得出結論。閱讀《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，側重于了解研究報告的寫法。這個研究報告分四部分：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論。每個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告。這兩個研究的結論，都是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。(2)選擇課題和分組。研究報告的課題可以在教材提供的范圍內選擇，也可以集思廣益，讓學生自己去尋找課題。像“本班同學視力保護情況調查和分析”“菜場使用塑料包裝袋的情況調查”“我家節(jié)約用水的調查”“校門口交通情況的調查和建議”等，都是比較適合小學生的研究課題。可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護、資源利用、當?shù)亓曀椎确矫孀餮芯空n題。分組有兩種做法：一是先分組，然后由各小組成員協(xié)商確定研究課題；二是先提出一批研究課題，再由對同一課題感興趣的同學組成小組。(3)資料的搜集與處理。這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集