動物笑談0人教版課件

動物笑談ppt0人教版課件新課導入作者簡介寫作背景檢查預習拓展延伸合作探究整體感知19動物笑談語言品析課堂練習學習目標新課導入作者簡介寫作背景檢查預習拓展延伸合作探究整體感知19新課導入新課導入學習目標1、了解相關文學常識，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“禁錮”|等詞語。2、快速默讀課文，體會與動物有關的趣事、笑話，感受本文幽默風趣的語言。3、感受科學工作者專注、忘我的精神。學習目標1、了解相關文學常識，積累“哺乳”“羞怯”“匍匐”“作者簡介

康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利動物行為學家，1973年由于對動物行為學研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎。著有《所羅門王的指環(huán)》、《攻擊的秘密》、《雁語者》、《狗的家世》等。作者簡介康拉德·勞倫茲（1903—1989）是奧地利寫作背景

本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說：“根據史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談”?！八_門王的指環(huán)”是一個魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語言，即便與動物不同種，也能和它們建立相互理解而親密的關系。勞倫茲相信這個傳說。他將給世人“談談動物的私生活”看作自己的責任。于是他寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介紹動物行為的通俗自然科學之作，膾炙人口，風行全球，是一部老少皆宜的解讀動物行為的經典之作。寫作背景本文選自《所羅門王的指環(huán)》。勞倫茲說：“根據檢查預習1、給加點字注音。哺乳羞怯匍匐嗔怪怪誕麝香禁錮余暉檸檬蹣跚大相徑庭神采奕奕···············bǔqièpúfúchēndànshègùhuīníngméngpánshānjìngyì檢查預習1、給加點字注音。哺乳羞怯匍2、解釋下列詞語。羞怯：匍匐：原委：約束：怪誕不經：大相徑庭：神采奕奕：羞澀膽怯以腹貼地前進事情的始末限制管束使不超越范圍指言語奇怪荒唐，不合常理比喻相差很遠，大不相同。形容精神飽滿,容光煥發(fā)。2、解釋下列詞語。羞怯：羞澀膽怯以腹貼地前進事情的始末整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。第一部分（第1自然段）：開篇點題，“我”因研究有高度智慧的鳥或哺乳動物，時常被當做瘋子。第二部分（2-9自然段）：“我”研究水鴨子的習性及其中的趣事。第三部分（10-19自然段）：“我”與大鸚鵡可可之間的趣事及可可的調皮。整體感知1、快速默讀全文，給本文劃分層次并概括各部分段意。2、作者是怎樣研究水鴨子的習性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？提出問題：人工孵卵器孵出的小鳧為什么極其羞怯，難以接近。猜想和假設：關鍵一定在母鴨的叫聲上。因為白鴨的叫聲與水鴨一樣。實驗證實：“我”學母鴨叫聲喚剛出生的小鳧，小鳧果然把“我”當成了母親。趣事：我和小鴨子匍匐在草中，嚇呆了外地來的觀光客。2、作者是怎樣研究水鴨子的習性的？之中發(fā)生了怎樣的趣事？3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？我把可可從長期的禁錮中解救出來，可可變得神采奕奕了?？煽墒忠缿佟拔摇保刻煸绯慷计炔患按貋碚椅??！拔摇痹诨匕D堡的途中遇到可可，并把它從空中叫了下來?？煽砂迅赣H身上的扣子全咬下來排成一堆。可可八毛線繞到檸檬樹上。3、作者與皇冠大鸚鵡可可之間發(fā)生了哪些趣事？合作探究1、文章以“動物笑談”為題有什么好處？

“動物笑談”的意思是談論與有關的趣事、笑話。本文講述了一群小水鴨和一只皇冠大鸚鵡可可的趣事，既有作者與他們相處的荒誕經歷，又有對小鴨子生活習性的介紹和對大鸚鵡的惡作劇的描寫，字里行間流露出作者對生命的尊重和熱愛，對自然的陶醉與癡迷。作者觀察細致，文筆細膩生動、妙趣橫生。以此為題，既涵蓋了故事的主要內容，又設置了懸念，從而吸引讀者的閱讀興趣。合作探究1、文章以“動物笑談”為題有什么好處？2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都需要全身心投入。動物是人類的朋友，我們要關愛動物，尊重它們，與它們和諧相處。2、讀了本文，你受到了怎樣的啟示？語言品析1、又一次我讓農場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小鳧跟在大白鴨身后高興的樣子，情態(tài)可掬。語言品析1、又一次我讓農場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻2、我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?！吧烁频摹边\用比喻的修辭手法，寫出了人們對“我”怪誕行為的驚異之情。2、我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？這段心理描寫表現了作者為了探求真理，不惜放下人類“高貴的身份”，不怕被不明原委的人把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋，表現了一個科學工作者為科學獻身的精神。語言幽默，帶有調侃的味道，富有喜劇色彩。3、我怎么辦？該不該喊它一聲呢？……那一刻真叫我為難呀，如果拓展延伸動物，是人類的朋友。

老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的力量帶動輪椅帶著老奶奶回家。拓展延伸動物，老奶奶坐著輪椅一只小狗全力的奔跑用它的為了讓人類與動物和諧相處，你有哪些建議？1、對動物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。2、不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。3、不在食用野生動物的餐廳用餐,不吃野味。4、不恫嚇，不投喂，不追逐野生動物。5、盡量用無磷洗衣粉，減輕水質污染。6、盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。7、見到誘捕動物的索套，籠網，夾子等應果斷拆毀。8、對所利用動物應懷感恩之意，對所飼養(yǎng)動物應懷體憐之情。為了讓人類與動物和諧相處，你有哪些建議？1、對動物最好的保護課堂練習1、下列加點字注音全都正確的一項是（）A.哺乳bǔ嗔怪chēn孵卵fū怪誕不經dànB.小鳧fú羞怯jié馴養(yǎng)xùn大相徑庭jìngC.雛鴨chú匍匐fú頸子ìng神采奕奕yìD.煞白shà禁錮gù蹣跚pán張牙舞爪zhuǎA················課堂練習1、下列加點字注音全都正確的一項是（）A···C

2、下列對文章內容的理解錯誤的一項是（）A.本文介紹了在觀察水鴨和鸚鵡等動物行為時引發(fā)的搞笑故事，表現了作者對觀察動物行為的專業(yè)和投入，字里行間洋溢著對生命的尊重和熱愛。B.文章開頭的“逗笑”一詞是全文的“文眼”，全文在介紹動物時緊扣“逗笑”展開。C.“動物笑談”的意思是談論和動物有關的趣事、笑話。作者只是在搞惡作劇，追求喜劇效果，科學價值不高。D.文章語言幽默風趣，有時還帶有調侃意味。從幽默的文字中，我們感受到了科學工作真專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。C2、下列對文章內容的理解錯誤的一項是（）一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導練》課后提升篇PX：X題，X題一、教材PXX:X題,X題,X題.二、《全程導練》課后提升篇

本課時講解結束，同學們如果還有疑問，請與老師或其他同學一起合作探究吧！本課時講解結束，同學們如果還有疑問，請與老師或其他同讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明