中考物理教學計劃物理教學計劃八年級(6篇)

第頁共頁最新中考物理教學方案物理教學方案八年級(6篇)物理教學方案物理教學方案八年級篇一1、指導思想：〔1〕初步理解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神?！?〕具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。〔1〕經歷觀察物理現象的過程，能簡單描繪所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察才能?！?〕能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。有初步的提出問題的才能?！?〕通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集才能?！?〕通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理才能?！?〕學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題。有初步的分析^p概括才能。〔6〕能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識。有初步的信息交流才能。3、情感態(tài)度與價值觀〔1〕能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。〔2〕具有對科學的求知欲，樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會理論的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學理論活動。〔3〕在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅?！?〕養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識?！?〕有將自己的見解公開并與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點?！?〕初步認識科學及其相關技術對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可開展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)開展有所奉獻?！?〕有將科學效勞于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。4、成績目的：1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的根底上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進展現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，進步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進展野外考察、下農村進展實驗調查、到工廠去進展勞動實習等。以此到達培養(yǎng)學生的才能，穩(wěn)固學生所學的知識。6、加強老師自身的業(yè)務進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經歷，增進教學藝術。多聽課，汲取別人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。物理教學方案物理教學方案八年級篇二物理是理科學生的必考科目，大局部學生對知識的掌握不夠，特別是對根底知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連接性還有待進一步進步，獨立分析^p物理過程、解決物理問題的才能還需加強培養(yǎng)，有待進步。本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的標準性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步進步。1、做好思想工作，堅決學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解才能有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深入認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。2、講求質量，進步才能，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果浸透到課堂教學當中。3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。4、各班的作業(yè)量要適中，能及時修改并加以反響。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。物理教學方案物理教學方案八年級篇三人教版九年級物理教材采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構造性。教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優(yōu)美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。1、知識與技能a、理解分子運動論的初步知識、理解內能、熱量、比熱容的概念。b、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯絡。c、理解現代信息的開展，理解能的利用和可持續(xù)開展。2、過程和方法：a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察才能。b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的才能。c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。1、培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。2、重視科學探究的教學，讓學生經歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養(yǎng)成與別人合作的才能。3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進展知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。4、將現代信息技術應用到教學過程中，引導學生進展深度學習。5、加強練習，標準訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。六、詳細時間安排如下：序號日期教學內容一9.6～9.12分子熱運動、內能二9.13～9.19比熱容、熱機三9.20～9.26熱機效率、能量轉化和守恒四9.27～10.3內能復習〔國慶放假七天〕五10.4～10.10六10.11～10.17兩種電荷、電流和電路七10.18～10.24串聯和并聯、電流的測量八10.25～10.31串聯和并聯電路中電流的規(guī)律九11.1～11.7電壓、串并聯電路中電壓的規(guī)律十11.8.6～11.14電阻、變阻器十一11.15～11.21期中考試復習及期中考試十二11.22～11.28電能、電功十三11.29～12.5電功率、測量小燈泡的電功率十四12.6～12.12焦耳定律十五12.13～12.19電功率知識復習十六12.20～12.26家庭電路十七12.27～1.2家庭電路中電流過大的原因十八1.3～1.9平安用電常識十九1.10～1.16期末考試前的復習二十1.17～1.23二十1.24～1.30期末考試物理教學方案物理教學方案八年級篇四通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握根底知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的理解和認識。1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用；3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結合物理教學對學生進展辯證唯物教育、愛國教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，理解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。4、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進展知識模型的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯絡，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進展教學?！?〕初步認識聲、光等自然界常見的現象，理解這些知識在消費和生活中應用?！?〕初步理解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神?！?〕具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。〔4〕會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描繪實驗結果。〔5〕經歷觀察物理現象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現象的主要特征，有初步的觀察才能?！?〕通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究方案和實驗〔7〕學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析^p概括才能?！?〕能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流才能?！?〕能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感?！?0〕在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅?！?1〕養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識?！?2〕有將自己的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點?！?3〕有將科學效勞于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。物理教學方案物理教學方案八年級篇五圍繞我校教學工作方案，結合初三年級學生的詳細實際，以探究性教學為核心，以開展學生綜合素質和全面進步學生本領為目的，開展上學期初三物理教學工作。學生經歷了一年的物理學習，已經掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經落伍，對此老師需要從教學方法、教學組織等方面進展努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量防止學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活理論相聯絡，所以學生的理論探究本領直接影響著學習效果的好與壞，所以在學習中需要我們加強對學生實驗探究本領的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。本學期要討論和研究的資料有七章：包括了熱學、電學知識。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與理論的結合，計算本領的考察與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。1、掌握物理中的根本概念、根本規(guī)律。2、掌握實驗探究的根本技能。3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現象。4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。1、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的資料相對初二來說較難，所以，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不一樣的學生進展不一樣的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗本領，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。所以，教學中要加強演示和學生實驗。過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括本領。5、學困生轉化的方案和措施在全面調查理解，充分區(qū)分分析^p，認真摸準情景的根底上，針對不一樣的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的，重在意志鍛煉;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教導、感化。在班級里實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取鼓勵措施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發(fā)現學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目的、方案進取發(fā)現各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個學生在自我特長方面得到充分的開展，優(yōu)等生能更好的進步自我，下頭是團體措施。第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認識自我。第三、教育“優(yōu)生”堅持童心。第四、鼓勵“優(yōu)生”超越自我。第五、訓練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造本領。7、學生、教材的分析^p九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的根本理念，表達了在人類生活、消費過程對物理規(guī)律本質的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會開展與進步過程中的作用。九年級的學生經過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想本領已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析^p問題的本領也在不斷進步，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。動手本領、探究本領也逐漸增強，但由于學生思維本領、認知程度、學習根底等開展不平衡，所以大局部學生的創(chuàng)新本領和靈敏運用知識解決實際問題的本領還有待于加強，學習方法還需繼續(xù)指導和加強。8、學期教學目的按時按質按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和開展，并進取開展實驗教學，培養(yǎng)學生科學探究知識的思想和本領。9、教學中注意的問題及改善措施在初中物理教學中，往往以老師的講解和演示為主，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了實在貫徹“以實驗為根底”的教學原那么，真正把物理實驗作為物理教學的重要資料和有力工具，充分發(fā)揮實驗的教學功能，我們提倡在老師的指導下，經過自我動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。經過學生自我閱讀材料，自我做實驗，還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅僅可以為學生供應學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，并且可以供應科學的思維方法，加深對根本知識的認識程度，培養(yǎng)學生用實驗方法探究物理知識的本領。使他們學習的主動性、進取性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探究本領。一、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，并且可以極大地調動學生的學習進取性。二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫助學生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。三、學生根據學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題。既能使學生對實驗獲得更加明晰的印象，學到物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗本領，進步學生的學習興趣和主動性。四、在實驗教學中突出探究方法的培養(yǎng)。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維本領。物理教學方案物理教學方案八年級篇六教材從全面進步學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯絡實際，適當降低難度，既考慮現代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)才能，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的進步。教材把促進學生全面開展作為自己的目的。在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦，多開口。我所承當的是初二〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕班的物理教學。學生的根底差異比擬大，根底薄弱，有些學生討厭理科學習，經過理解測試后個別學生小學物理知識都未掌握。學