全國(guó)高校微課教學(xué)比賽

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課題名稱促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧課程名稱《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)科馬克思主義理論與思想政治教育授課對(duì)象高職大學(xué)生所屬大類專業(yè)法學(xué)代碼03專業(yè)思想政治教育代碼0305授課教師蔣舟職稱講師課時(shí)13分鐘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解人的本質(zhì)，人生的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)協(xié)調(diào)個(gè)人與他人之間關(guān)系的能力培養(yǎng)透過問題看本質(zhì)的能力素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)高職大學(xué)生思考人生的意義，認(rèn)同提升自身價(jià)值、促進(jìn)他人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上達(dá)到個(gè)人與他人的和諧。教學(xué)側(cè)重重點(diǎn)找到人生的意義對(duì)于促進(jìn)個(gè)人與他人關(guān)系的重要性。難點(diǎn)促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中提升自身價(jià)值。教學(xué)思路與方法現(xiàn)實(shí)講述簡(jiǎn)要對(duì)比講述當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的宿舍同學(xué)相處比較極端和比較成功的案例，引發(fā)學(xué)生想要促進(jìn)個(gè)人與他人間和諧的愿望。問題互動(dòng)結(jié)合講述深入分析問題，訓(xùn)練學(xué)生透過問題看本質(zhì)的能力。問題1：什么是和諧？問題2：人性是自私的嗎？問題3：你依據(jù)什么選擇好友？案例材料結(jié)合具體案例材料幫助學(xué)生理解如何促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧。案例1：馬加爵和復(fù)旦投毒案案例2：長(zhǎng)沙理工大學(xué)最?？佳兴奚岚咐?：神奇的勵(lì)志公式，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)案例4：智者的四句箴言，自己與別人的詮釋教學(xué)方法以講授法為主，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。方法1：講授法方法2：互動(dòng)教學(xué)法方法3：案例教學(xué)法方法4：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法教學(xué)手段多媒體教學(xué)內(nèi)容載體PPT

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)思路一、問題導(dǎo)入案例1:馬加爵和復(fù)旦投毒案案例2：長(zhǎng)沙理工大學(xué)最?？佳兴奚嵊械娜ハ蚴撬劳?，有的去向是成功和共贏，差別如此之大，最大的區(qū)別就在于一一有沒有共同理想，能否不糾結(jié)于小事，而是相互幫助，共同進(jìn)步。問題1：什么是和諧？我們今天談個(gè)人與他人的和諧，那究竟什么是和諧？和諧理念在古今中外都是非常重要的哲學(xué)范疇。在西方，從畢達(dá)哥拉斯的“美在和諧”再到馬克思”提倡社會(huì)和諧”，將實(shí)踐與和諧更緊密聯(lián)系在一起。在中國(guó)，和諧一詞在《辭源》中的解釋是和順、協(xié)調(diào)諸義，貴和是中國(guó)傳統(tǒng)道德的重要精神，道家主張“道法自然”，側(cè)重天人關(guān)系的和諧；儒家主張“仁者愛人”、“出入相友，守望相助”，側(cè)重社會(huì)關(guān)系的和諧；一直到今天我們提出和諧社會(huì)，從古至今，不論東方還是西方，和諧都是我們對(duì)自然和人類社會(huì)發(fā)展變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是我們追求美好事物的價(jià)值觀和方法論。具體到個(gè)人與他人關(guān)系的處理上，可以這樣來(lái)理解和諧，和，禾加□，人人有飯吃，雙方互惠互利，共同成長(zhǎng)。諧，言加皆，人人能說(shuō)話，雙方享有共同話語(yǔ)權(quán)，不是沒有矛盾沖突，但是雙方能坦誠(chéng)相待，尊重對(duì)方的意見，也因?yàn)檫@份尊重，獲得彼此的成長(zhǎng)。講授法通過馬加爵宿舍和學(xué)霸宿舍的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人與他人和諧問題的關(guān)注和期盼。從對(duì)和諧內(nèi)涵的歷史和現(xiàn)代的解讀中，找到促進(jìn)個(gè)人與他人和諧的要義。二、新課講授促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧從明確責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)、提升價(jià)值三個(gè)層面進(jìn)行講述。明確責(zé)任作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。我們活在世上，最根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這f隹一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。一個(gè)人，惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。我們活在世間，很重要的事情就是，一定要想綜合運(yùn)用講授法、互動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。引用馬克思和哲學(xué)家周國(guó)平關(guān)于人生責(zé)任的經(jīng)典論述，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考，理解個(gè)人與他人的相處，并不是簡(jiǎn)單的人際交往，更重要的是，一個(gè)人只有找到生存的意義，才能找到與他人相處更和諧的方式。

明白，我究竟想要的是什么。當(dāng)想明白了，很多瑣事就不會(huì)成為我們所計(jì)較的對(duì)象，因?yàn)槲覀冇懈匾氖虑槿ネ瓿?。心有多大，世界才有多大。促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧，最關(guān)鍵最首要的第一點(diǎn)就是，明確責(zé)任。樂于奉獻(xiàn)問題2：人性是自私的嗎？我們分析一個(gè)問題，最簡(jiǎn)單的方法，就是從關(guān)鍵詞入手，這里的關(guān)鍵詞是人性、自私。第一個(gè)關(guān)鍵詞，人性?；蛘哒f(shuō)，人的本質(zhì)是什么？馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實(shí)性上，是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！币?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)當(dāng)中，我們必須考慮他人的感受，必須要響應(yīng)社會(huì)對(duì)我們的要求。第二個(gè)關(guān)鍵詞，自私。自私是什么？它和我們常常說(shuō)的個(gè)人利益又有什么不同呢？自私，指的是一事當(dāng)前，只考慮自己，不管不問他人甚至破壞他人利益的觀念和行為。個(gè)人利益，指的是個(gè)人生存和發(fā)展的各種需要。合理地追求個(gè)人利益，并不等同于自私。如果我們不去追求個(gè)人利益，我們哪來(lái)自己能力的發(fā)展？沒有自己能力的發(fā)展，我們?nèi)绾卧谏鐣?huì)當(dāng)中找到自己的位置，如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)？所以，追求個(gè)人利益，獲得個(gè)人發(fā)展，無(wú)可厚非，也是天經(jīng)地義，但是有一個(gè)度，不能夠不管不問，甚至破壞他人。而且，從人類歷史近百萬(wàn)年的發(fā)展來(lái)看，自私也不是我們社會(huì)的主旋律。自私，簡(jiǎn)單來(lái)講，也就是索取大于貢獻(xiàn)。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，不排除有些人是索取大于貢獻(xiàn)，但從社會(huì)整體來(lái)說(shuō)，還是貢獻(xiàn)要大于索取。問題3：你依據(jù)什么選擇好友？一個(gè)人，能和你們成為朋友，一定是他身上有你們所看重的價(jià)值。提升價(jià)值提升自己的價(jià)值，同時(shí)價(jià)值交換，提升對(duì)方的價(jià)值。我們?cè)谂c人相處的過程中，很重要的一點(diǎn)就是，讓自己成為別人眼中有魅力的人。從對(duì)“人性是自私的嗎”這個(gè)問題的剖析中，培養(yǎng)學(xué)生透過問題看本質(zhì)的能力，進(jìn)一步理解個(gè)人與他人的相處，最根本在于對(duì)人的本質(zhì)問題的理解，根源在如何看待人生的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。從朋友的選擇入手，理解日常的選擇其實(shí)是價(jià)值觀的判斷在發(fā)揮作用。促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧，重點(diǎn)在于讓自己和他人有更多的共同利益和價(jià)值提升的空間。

案例3：神奇的勵(lì)志公式，每天進(jìn)步一大rtor=37.8己0J03__點(diǎn)點(diǎn)、、八、、通過圖片清晰展示微小進(jìn)步和微小退步的堅(jiān)持所帶來(lái)的懸殊差距，讓學(xué)生產(chǎn)生■每天迸費(fèi)-點(diǎn)點(diǎn).窮鼎一年變富帥.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)f1j023"=13774的愿望，也給予學(xué)生成長(zhǎng)的信心。i01983ss=OJDQO6三、課程小結(jié)案例4：智者的四句箴言，自己與別人的詮釋曾經(jīng)有一位青年人去問一個(gè)智者：“我如何讓自己快樂，同時(shí)快樂他人？”智者送了他四句話。把自己當(dāng)作他人，意思是理性、平和；把他人當(dāng)作自己，以主動(dòng)的友愛和關(guān)懷去贏得別人的友愛和關(guān)懷；把他人當(dāng)作他人，尊重他人、寬容他人；把自己當(dāng)作自己，明確自己的責(zé)任，找到內(nèi)心的和諧。當(dāng)我們明確責(zé)任之后，很重要的就是，圍繞自己的人生目的提升價(jià)值，更好地奉獻(xiàn)社會(huì)、幫助他人，在與他人的共同成長(zhǎng)當(dāng)中，促進(jìn)個(gè)人與他人之間的和諧。案例教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法相結(jié)合。以年輕人和智者關(guān)于“如何讓自己快樂，同時(shí)快樂他人”的對(duì)話，引出促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧要從明確責(zé)任、樂于奉