2023小學(xué)二年級教師年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁2023?小學(xué)二年?級教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期，?我從事二?年級二班?、三班、?十班的《?品德與生?活》學(xué)科?的教育教?學(xué)和二年?級三班、?四班科技?活動(dòng)課的?組織活動(dòng)?工作，并?擔(dān)任二年?級十班的?護(hù)送路隊(duì)?老師及前?半個(gè)學(xué)期?的課間操?配班老師?等。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作情況?匯總?cè)缦?：一、?教師要為?培養(yǎng)新一?代人的性?格和精神?，把學(xué)生?童年和一?生中所得?到的精神?價(jià)值置于?首要地位?。在生?活中，我?認(rèn)識到我?們的社會(huì)?需要各種?各樣的才?能和人格?，而不只?是需要杰?出的個(gè)人?。道德教?育不能只?是傳統(tǒng)一?堆抽象的?原則，提?供幾個(gè)完?美的人物?典范，還?要給出一?些復(fù)雜的?處境?！?品德與生?活》課的?教育如何?達(dá)到真正?的實(shí)用、?實(shí)效，最?好的方法?就是要讓?學(xué)生感到?生活確實(shí)?如此。在?“我身邊?的環(huán)境”?活動(dòng)中，?我正好捕?捉新聞上?關(guān)于“桃?花源村”?被嚴(yán)重污?染的報(bào)道?播放給學(xué)?生們看。?讓學(xué)生知?道怎樣在?現(xiàn)實(shí)的環(huán)?境下明智?地行動(dòng)，?把道德原?則應(yīng)用在?實(shí)踐的需?要之中，?以使學(xué)生?有機(jī)會(huì)鍛?煉自己的?批判意識?，從小富?有責(zé)任感?。二、?用換位思?考的心態(tài)?對待學(xué)生?的行為表?現(xiàn)有利于?培養(yǎng)學(xué)生?從小養(yǎng)成?換位思考?的認(rèn)知習(xí)?慣。在?大多數(shù)情?況下，你?對別人是?怎樣的態(tài)?度，別人?就會(huì)用同?樣的態(tài)度?來對你。?有這樣一?個(gè)講述兩?個(gè)不同的?人遷移到?同一小鎮(zhèn)?的故事：?第一個(gè)?人到了市?郊，就把?車停在一?個(gè)加油站?問一位職?員：“你?們這個(gè)鎮(zhèn)?的人怎么?樣”“你?從前住的?那個(gè)鎮(zhèn)的?人怎么樣?”加油站?職員反問?。那個(gè)人?回答：“?他們很不?友好，真?是糟透了??！奔佑?站職員于?是說：“?你會(huì)發(fā)現(xiàn)?我們這個(gè)?鎮(zhèn)的人也?一樣?！?第二個(gè)駕?車人過了?些時(shí)候也?駛進(jìn)了同?一個(gè)加油?站，向同?一個(gè)職員?問了同一?個(gè)問題：?“這個(gè)鎮(zhèn)?的人怎么?樣”“你?從前住的?那個(gè)鎮(zhèn)的?人怎么樣?”加油站?職員同樣?反問。?第二個(gè)人?回答：“?他們十分?友好，真?是好極了?。”于是?加油站職?員說：“?我們這個(gè)?鎮(zhèn)的人也?一樣?！?有些人似?乎天生就?擁有積極?的心態(tài)，?并且能夠?把它轉(zhuǎn)化?為成功的?原動(dòng)力，?而另一些?人則必須?通過學(xué)習(xí)?才會(huì)使用?這種動(dòng)力?。并且，?每人都是?能夠?qū)W會(huì)?發(fā)展積極?的心態(tài)的?。所以工?作中疏導(dǎo)?學(xué)生心理?，培養(yǎng)日?常生活的?積極心態(tài)?，樹立學(xué)?生的自信?心為目標(biāo)?。三、?積極的心?態(tài)是我與?學(xué)生成功?交往之道?。有這?么一個(gè)外?交官的故?事：從前?有個(gè)國家?的外交官?奉命來到?一個(gè)島國?上執(zhí)行外?交使命。?他在這里?水土不服?，也很少?有人能夠?聽懂他的?語言。沒?有任務(wù)時(shí)?，外交官?就會(huì)渾身?上下都不?舒服。終?于，他寫?了一封長?信給自己?的老師，?大發(fā)了一?通牢騷，?然后說自?己想離開?這里，哪?怕不做外?交官也行?。不久，?老師回信?了，在信?中只問了?他一個(gè)問?題：“當(dāng)?你欣賞花?朵時(shí)，你?是看它美?麗的花瓣?，還是看?那根部骯?臟的泥土?呢”外交?官捧著這?封信反復(fù)?讀著，忽?然，他明?白了老師?的意思。?隨后的日?子里，外?交官開始?在這個(gè)島?上漫游，?并且廣泛?接觸當(dāng)?shù)?的居民。?漸漸得到?了他們的?信任和幫?助。這個(gè)?故事告訴?我，人只?有首先改?變自己，?才能改變?你自己不?滿意的環(huán)?境，即如?果你是對?的，則你?的世界也?是對的。?四、老?師和學(xué)生?從經(jīng)典的?書籍中獲?取養(yǎng)料會(huì)?積極促進(jìn)?個(gè)體對世?界的認(rèn)知?，更有利?于培養(yǎng)師?生積極的?心態(tài)和樹?立師生的?自信心。?本學(xué)期?，我讀完?了《拿破?侖希爾成?功學(xué)》、?《教育-?財(cái)富蘊(yùn)藏?其中》、?《富蘭克?林傳》等?十余本書?。還為同?學(xué)們讀了?《愛的教?育》、《?小牛頓科?學(xué)館》等?書刊。并?創(chuàng)編學(xué)生?喜愛的兒?歌調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。如?，在“有?勇氣，不?怕難”活?動(dòng)課的設(shè)?計(jì)中，創(chuàng)?編“勇氣?歌”-呱?呱墜地學(xué)?說話，學(xué)?會(huì)站立和?跑步;還?學(xué)穿衣學(xué)?吃飯，學(xué)?會(huì)識字來?讀書;困?難是個(gè)紙?老虎，樣?子嚇人不?可怕;只?要加點(diǎn)小?勇氣，學(xué)?得本領(lǐng)更?強(qiáng)大。還?參加了_?___年?____?月___?_日和_?___日?，“相約?美麗日照?共話理想?課堂”-?第___?_屆新教?育國際高?峰論壇，?向國際學(xué)?者學(xué)習(xí)，?領(lǐng)略國際?教育理念?。總之?，如果能?夠讓我認(rèn)?識的所有?的小孩，?都因?yàn)樗?們生存在?這個(gè)世界?上而覺得?自己與眾?不同，這?是一件多?么有價(jià)值?的事情啊?!20?23小學(xué)?二年級教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?這學(xué)期?我擔(dān)任的?是二年級?八班的語?文教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。一?：提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。例?如我在講?授《跨越?百年的美?麗》的時(shí)?候，這課?的主題是?居里夫人?三種不同?的“美麗?”，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會(huì)感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有?針對性地?講。為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此熟記?了居里夫?人的生活?資料，授?課時(shí)就胸?有成竹了?。當(dāng)講到?一半的時(shí)?候，我會(huì)?偶爾穿插?一下居里?夫人的故?事，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。二?：有的放?矢的教學(xué)?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?對于我班?學(xué)生，一?方面，聽?，說的能?力相對較?弱，另一?方面，中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，如果?講得太深?，可能照?顧不到整?體。平?時(shí)我在備?課時(shí)沒有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不太理想?。后了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況后，我?能實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?三：重?視學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)與?學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的提?高語文?是一門工?具學(xué)科，?對學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?盡量多講?一些文化?生活故事?，讓他們?更了解語?文，更喜?歡學(xué)習(xí)語?文。因?yàn)?只有語文?水平提高?，他們才?能提高同?學(xué)們的語?文寫作能?力，對成?績優(yōu)秀的?同學(xué)很有?好處。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?四：注?重知識點(diǎn)?的落實(shí)及?過關(guān)語?文是語言?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持課?間多了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生及?時(shí)消化。?另外，對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，終結(jié)?考試就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高學(xué)生?的語文水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)?步。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)。?由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)?老師，前?輩的指導(dǎo)?下，取得?更好成績?。20?23小學(xué)?二年級教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?本學(xué)期?，本人照?舊腳踏實(shí)?地、認(rèn)認(rèn)?真真地做?著各項(xiàng)工?作。在?班級管理?上，重視?自我束縛?和行為規(guī)?范養(yǎng)成教?育，做到?松緊交替?。平時(shí)多?向?qū)W生講?課堂紀(jì)律?、課余活?動(dòng)秩序，?課條件示?，課后談?談心，多?與家長溝?通，盡可?能了解學(xué)?生的所作?所為，進(jìn)?而了解班?級情況，?更好地做?思想教育?。由于教?師經(jīng)常了?解情況，?及時(shí)教育?，學(xué)生比?較信任老?師，能束?縛自己，?對學(xué)生的?教育比起?一年級好?多了。繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生的行為?規(guī)范教育?，讓學(xué)生?從小事做?起，從按?要求穿校?服、佩帶?紅圍巾、?自覺做值?日工作入?手，教育?學(xué)生自覺?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?定和制度?。本班男?學(xué)生特別?貪玩，紀(jì)?律疏松，?課前進(jìn)教?室或集隊(duì)?經(jīng)常吵吵?鬧鬧，不?能很快靜?下心來。?在屢次批?評后依然?如此。因?而提出課?前紀(jì)律比?賽，引導(dǎo)?學(xué)生正確?處理上課?與說笑的?關(guān)系，做?到上課時(shí)?就安安靜?靜，頑耍?時(shí)就有說?有笑;展?開各種班?級活動(dòng)，?如讀書活?動(dòng)、講故?事活動(dòng)、?飼養(yǎng)小動(dòng)?物交換會(huì)?、集體游?戲、下棋?、練習(xí)太?極拳等，?在活動(dòng)中?增加學(xué)生?的合作機(jī)?會(huì)，增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?在教學(xué)?上，積極?參加新課?程改革的?培訓(xùn)活動(dòng)?，努力學(xué)?習(xí)新課改?的資料，?不斷更新?教學(xué)觀念?和教學(xué)方?法，時(shí)時(shí)?提示學(xué)生?養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)?慣;把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，嘗試?讓學(xué)生圍?繞課題提?出題目，?在瀏覽中?自行探究?解決題目?;加強(qiáng)瀏?覽作文練?習(xí)，除單?元口語交?際和寫話?，每星期?還安排寫?日記、讀?課外書、?寫讀書筆?記，讓學(xué)?生勤動(dòng)口?、勤動(dòng)手?，給寫話?寫得好的?學(xué)生加獎(jiǎng)?“紅花”?，并把好?的看圖寫?話、日記?打印出來?，張貼出?來讓同學(xué)?們猜猜這?是誰寫的?。通過這?類做法進(jìn)?步學(xué)生的?讀書和寫?話的愛好?及水平。?由于本人?的教學(xué)方?法不夠靈?活，教學(xué)?應(yīng)急能力?不強(qiáng)，教?學(xué)效力有?待進(jìn)步。?今后將想?盡辦法進(jìn)?步課堂教?學(xué)能力，?調(diào)動(dòng)