教師個人師德師風自查總結（3篇）

第7頁共7頁教師個人?師德師風?自查總結?作為教?師我們要?在日常教?學中發(fā)揮?模范、表?率作用，?注意自己?的行為舉?止，言談?風貌。教?師的一言?一行都對?孩子起著?潛移默化?的作用。?教師需要?從小事做?起，從自?我做起，?率先垂范?，做出表?率,以高?尚的人格?感染人，?以整潔的?儀表影響?人，以和?藹的態(tài)度?對待人，?以豐富的?學識引導?人，以博?大的胸懷?愛護人。?只有這樣?，才能保?證教書育?人的實效?，孩子才?會“親其?師，信其?道”，進?而“樂其?道”。?我作為一?名從教_?___年?的教師，?在這次自?查自糾活?動中，我?主要從以?下幾個方?面來評析?自己、審?視自己。?一、存?在的問題?1、思?想認識不?夠，政治?學習記筆?記敷衍了?事?？傉J?為這些理?論太過政?治化，只?要走走形?式，不必?太過認真?。2、?有點不思?進取。對?待工作不?夠主動，?積極。只?要完成領?導交給的?任務即可?。在工作?中遇到難?題，不善?于思考，?對于領導?的個別任?務，總有?拖沓的心?理，缺乏?上進心。?3、對?教育教學?新課標新?理念的理?解不夠深?刻，沒有?從實質上?深入研究?，導致教?學過程中?出現(xiàn)很多?困惑。?5、對于?學生的關?愛不夠。?為了不影?響教學進?度，點優(yōu)?生發(fā)言的?次數(shù)偏多?，卻扼殺?了部分差?生的學習?積極性。?6、對?學生的評?價方式過?于單一。?備課不能?面向全體?學生。沒?有根據(jù)學?生的個性?特點來評?價學生的?行為。?7、與家?長溝通不?夠。學校?、家庭與?社會是不?可分割的?集體。要?使學生能?有個性地?發(fā)展成為?德、智、?體全面發(fā)?展的優(yōu)秀?人才，必?須與家長?及時密切?地聯(lián)系，?多交流，?多溝通。?在這方面?的工作還?不夠主動?，未按學?校的要求?家訪。?8、工作?作風不夠?扎實。沒?有腳踏實?地，總想?在工作中?找捷徑。?做事情沒?有創(chuàng)新精?神，對問?題不做深?層次的分?析，思考?不夠透徹?。二、?存在問題?的原因：?1、政?治學習不?夠深刻，?沒有領悟?其中的精?華，導致?學習政治?不認真。?2、任?務付出總?希望回報?。思想認?識不符合?教師職業(yè)?道德規(guī)范?。所以在?工作中不?夠踏實，?缺乏進取?心。3?、缺乏一?顆寬容的?心?，F(xiàn)在?的學生難?教，學習?不主動，?又頑皮。?家長對教?師的工作?不積極支?持，不理?解。讓教?師工作無?法順利開?展，從而?導致有點?缺乏耐性?。1、?認真學習?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?教師法》?，忠誠于?____?教育事業(yè)?，對教育?事業(yè)盡心?盡力，不?計名利，?積極進取?，努力創(chuàng)?新，盡心?盡責地完?成每一項?教學任務?，不求最?好，但求?更好。?2、不斷?提高自身?的精神修?養(yǎng)，提高?自己的政?治素養(yǎng)和?專業(yè)文化?水平。與?時俱進，?勇于創(chuàng)新?，踏實肯?干。并加?強業(yè)務學?習，不斷?充實自己?。3、?平等對待?每一位學?生。在教?學過程中?不帶有色?眼鏡，偏?優(yōu)生，歧?差生。給?學生同等?的機會，?讓他們有?個性的展?現(xiàn)自己。?善于發(fā)現(xiàn)?學生的閃?光點，使?他們充滿?自信，在?學習上積?極主動。?4、改?進課堂教?學。針對?學生的實?際情況進?行備課，?做到面面?俱到。讓?學生在輕?松、自主?的環(huán)境中?快樂地學?習。5?、加強與?家長的溝?通。了解?每個學生?的個性特?點，促進?每一位學?生健康快?樂的成長?。6、?發(fā)揚奉獻?精神，不?計個人得?失，在工?作中積極?主動。?在今后的?教育教學?工作中，?我將取長?補短，努?力提高自?身素質，?不斷完善?自我，使?自己成為?一名紀律?嚴、業(yè)務?精、業(yè)績?創(chuàng)一流的?教師!?教師個人?師德師風?自查總結?（二）?教師的素?質直接影?響著學校?的學風和?校風，教?師的形象?直接關系?著學生素?質的培養(yǎng)?。因此，?師德，不?是簡單的?說教，而?是一種精?神體現(xiàn)，?一種深厚?的知識內?涵和文化?品位的體?現(xiàn)!師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是-?-每位教?師自我修?養(yǎng)!用自?身的榜樣?作用和人?格魅力，?讓學生佩?服，從而?仿效。只?有這樣才?能保證教?書育人的?實效孩子?才會“親?其師，信?其道，進?而“樂其?道”。?作為一名?從教多年?的教師，?在這次自?查自糾活?動中，我?主要從以?下幾個方?面來評析?自己、審?視自己。?一、首?先，社會?在發(fā)展，?知識在更?新，知識?容量在擴?大。不學?習，就跟?不上時代?的步伐。?只有不斷?加強教育?教學的理?論知識的?學習，吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途才能?在業(yè)務上?有新思路?、新突破?，再上新?臺階。其?次，多年?來的從教?，使我認?識到：只?有在平凡?的崗位中?踏踏實實?的工作，?默默無聞?的付出。?并自覺遵?守《教師?法》，以?它為準則?，時刻提?醒自己要?依法執(zhí)教?。這樣的?人生才會?過的充實?有意義。?二、我?熱愛教育?，熱愛自?己所從事?的工作，?熱愛我們?的學校。?因此，不?論在什么?時候、什?么地方，?我都要將?校內的利?益放在第?一位，時?刻以“校?榮我榮，?校衰我恥?”的精神?來指引我?。在做好?課前準備?、認真?zhèn)?課的基礎?上，不斷?探索，大?膽創(chuàng)新。?工作中本?著“心中?有目標，?眼中有孩?子”的原?則。三?、教育無?小事，教?師的一言?一行都是?孩子關注?的方面，?往往起著?一種潛移?默化的影?響作用。?而這些作?用又往往?是通過那?些看似不?起眼的細?節(jié)實現(xiàn)的?，因為孩?子眼中的?教師都是?具體的，?而教師又?是孩子心?目中的“?權威式人?物”。所?以，我要?時刻銘記?從?我做起，?從小事做?起，從今?天做起!?我要以自?身良好的?師德形象?帶動孩子?。四、?在堅持教?好書的同?時，我從?未放棄過?育好人。?主要做到?了兩個字?：“愛”?和“嚴”?，這使我?在工作中?取得了較?好的成績?，既改變?了一大批?后進生，?又培養(yǎng)了?一批優(yōu)秀?的學生。?帶著一顆?“愛心”?去工作，?可以讓學?生覺得你?是真心地?關心他，?縮短了師?生之間的?距離，同?時，他們?犯了什么?錯誤，也?就容易接?受你的教?育，很快?地加以改?正。這種?愛，有對?學生思想?形成的正?確引導，?更有對學?生生活上?實實在在?的關心。?更重要的?是我用愛?心培育孩?子對集體?，對他人?的愛，一?旦這種愛?升華為對?他人、對?社會的責?任感，那?么人格大?樹就樹立?起來了。?五、存?在的問題?：1、?工作有時?不夠扎實?，遇到困?難不能知?難而進，?有時有任?其自然的?松懈思想?。在教學?實踐中有?時畏首畏?尾，不能?大刀闊斧?地開展工?作。2?、對學生?的思想動?態(tài)了解得?還不夠，?因此解決?學生的思?想上的問?題常常不?能得心應?手。3?、對待學?生有急躁?情緒，不?夠耐心。?六、今?后的努力?方向2?、在工作?中要嚴于?律已，以?身作則，?真正做到?為人師表?。保持平?和心態(tài)，?不要過于?急燥。在?對待學生?方面，要?做到平等?、公正的?態(tài)度。特?別是對待?基礎差的?學生要有?耐心，有?恒心，對?待不聽話?的學生，?可以采用?一些比較?隨和的辦?法，因此?，要時刻?注意為人?師表。?3、在工?作過程中?，虛心聽?取教職工?們的意見?和建議，?提高自身?的教育意?識，增強?自己敢于?同不良現(xiàn)?象做堅決?斗爭的勇?氣，樹立?良好教師?的自我形?象。教?師個人師?德師風自?查總結（?三）一?、政治思?想方面?本人長期?堅持學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質，學?習《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?和《仙桃?市中小學?教師行為?規(guī)范》嚴?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德。忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。二、?教育教學?方面三?、為人師?表方面?四、團結?協(xié)作方面?在工作?中，我總?是和同事?良好合作?，謙虛謹?慎，尊重?同事，虛?心向他們?學習，共?同討論，?探索教學?方式方法?，改革課?程教學，?推進素質?教育。?1、教育?理論學習?不夠透徹?，只停留?在表象上?,沒有從?實質上深?入研究，?導致教學?過程中出?現(xiàn)很多困?惑,甚至?對某些教?育政策的?出臺持觀?望的態(tài)度?。其根源?于本人主?觀上思想?怠惰,不?思進取,?客觀上理?論修養(yǎng)不?夠。2?、業(yè)務水?平有待提?高，本人?雖愿意學?習，但總?覺得年紀?比較大了?，身體也?不是太好?，學習不?夠扎實，?有時候干?脆不學，?這樣導致?知識體系?老化，不?能與時俱?進。其根?源于思想?僵化。?針對性以?上缺點，?本人提出?整改和努?力意見如?下：1?、按照仙?桃市教育?局“暑期?教師集中?培訓方案?”的要求?，積極參?加師德師?風的培訓?活動，認?真學習教?育教學理?論，認真?學習《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》《?仙桃市中?小學教