2023師德師風(fēng)年度學(xué)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁2023?師德師風(fēng)?年度學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?今天我?坐在電腦?旁，我有?幸了解到?全國師德?標(biāo)兵張桂?梅事跡我?感慨頗多?，心情很?不平靜，?特別是張?桂梅教師?身上表現(xiàn)?出的高尚?道德風(fēng)范?，更使我?感動不已?。云南?大家非常?熟悉，有?美麗的風(fēng)?景區(qū)，更?多的是貧?窮落后的?山區(qū)，那?里少數(shù)民?族居多，?文化落后?，張桂梅?老師就是?一個貧窮?落后的山?區(qū)教師。?她是一個?愛崗敬業(yè)?的好老師?。她在丈?夫病逝后?，在失往?親人的悲?痛中，化?悲痛為氣?力，用自?己堅強(qiáng)的?意志支撐?著，又投?進(jìn)了更艱?苦的工作?中。更不?幸的是兩?年后災(zāi)難?再次降臨?到她的頭?上，使她?在帶著四?個畢業(yè)班?政治課的?情況下患?上了重病?，但她為?了不耽誤?學(xué)生的課?程，不影?響學(xué)生的?成績，她?就帶病上?課一直堅?持到放假?，她才安?心的住進(jìn)?了醫(yī)院。?她之所以?能在一次?次惡運中?變得那么?堅強(qiáng)，我?想正是由?于她有著?對學(xué)生無?私的愛，?對教育事?業(yè)的無窮?執(zhí)著使她?支撐著、?堅持著。?她這種為?了學(xué)生不?顧自己生?命安危的?精神無不?令在座的?每一位教?師感動!?更令我感?動的是她?固然自己?在經(jīng)濟(jì)上?都很困難?的情況下?，卻毫無?保存地把?自己的工?資捐獻(xiàn)出?來，救濟(jì)?了那么多?的貧困孩?子，為學(xué)?生交學(xué)費?、買書本?····?··長期?以來為了?那些孩子?們，她就?跑遍大山?的每一道?山梁，每?一個角落?，走進(jìn)每?一位學(xué)生?的家里往?家訪、往?了解情況?，用一片?赤誠之心?往幫助他?們，為他?們排憂解?難，默默?地用自己?的青春和?汗水辛勤?地澆灌著?下一代，?用自己的?愛心往感?化著他們?。當(dāng)政?府得知她?的病情后?，都紛紛?捐款讓她?及時治病?，而她收?到捐款后?，卻沒有?想到為自?己治病，?而是毅然?把這筆錢?全部捐獻(xiàn)?給社會，?并成立了?“兒童之?家”，以?幫助更多?的貧困兒?童、失學(xué)?兒童，使?他們找到?了屬于自?己的“家?”。張桂?梅老師把?自己畢生?的精力無?私的奉獻(xiàn)?給了黨和?人民的教?育事業(yè)，?她的崇高?品格和師?德不僅受?到學(xué)生和?教師的敬?仰，而且?得到了廣?大人民群?眾的高度?贊譽。難?道她這種?精神不令?我們感動?、不值得?我們學(xué)習(xí)?嗎像張桂?梅這樣老?實質(zhì)樸的?人民教師?，表現(xiàn)出?了高尚的?品德和頑?強(qiáng)的意志?，無私奉?獻(xiàn)，默默?無聞，把?自己一生?的心血和?氣力獻(xiàn)給?教育事業(yè)?，她的身?上閃爍著?師德的絢?爛光輝。?作為一?名教育工?作者，通?過學(xué)習(xí)我?決心以張?桂梅老師?為榜樣，?時時處處?為之高標(biāo)?準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自己?，勤奮工?作，積極?進(jìn)取，進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)，不?斷進(jìn)步自?己的業(yè)務(wù)?能力和水?平，以飽?滿的熱情?和和藹的?工作態(tài)度?對待每一?個學(xué)生，?時刻關(guān)愛?學(xué)生的健?康成長，?言傳身教?、為人師?表，為讓?每一位學(xué)?生適應(yīng)時?代的發(fā)展?作出自己?應(yīng)有貢獻(xiàn)?!20?23師德?師風(fēng)年度?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文（二?）一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?政治理論?，提高了?自身的師?德素養(yǎng)。?作為一?個教師要?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?，豐富科?學(xué)文化知?識，掌握?教書育人?的本領(lǐng)。?因此，本?學(xué)期，在?教領(lǐng)導(dǎo)的?領(lǐng)導(dǎo)下，?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?組織的各?種教育理?論的學(xué)習(xí)?，掌握教?育規(guī)律，?按教育規(guī)?律辦事，?更好的完?成教書育?人的職責(zé)?。同時，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下發(fā)?的各項文?件，不斷?地反思，?總結(jié)以提?高自身的?師的素養(yǎng)?。加強(qiáng)職?業(yè)道德修?養(yǎng)，作為?21世紀(jì)?的教師還?應(yīng)學(xué)習(xí)豐?富的科學(xué)?文化知識?，只有廣?泛地學(xué)習(xí)?有關(guān)的自?然科學(xué)和?社會科學(xué)?知識，才?能使教師?從各種關(guān)?系和聯(lián)系?中來認(rèn)識?和改造世?界的任務(wù)?。只有這?樣，才能?真正做到?在教書過?程中育人?。因此，?在課余時?間，我利?用大量的?時間閱讀?各類書籍?，以提高?自己的綜?合素質(zhì)和?能力，成?為一個與?時俱進(jìn)的?學(xué)習(xí)型教?師。二?、堅持生?活既是教?育。首?先，我從?心里上樹?立了師德?工作的目?標(biāo)。在平?時的工作?當(dāng)中，我?注意時刻?為他人，?學(xué)生做出?榜樣。嚴(yán)?格要求自?己。能夠?將德育工?作滲透在?生活，教?學(xué)當(dāng)中的?點點滴滴?，為學(xué)校?的德育工?作貢獻(xiàn)自?己的一份?力量。工?作得到了?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，我感?到十分欣?慰，我想?我的每一?步進(jìn)步都?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的監(jiān)督?和鼓勵。?這更加激?勵了我在?今后的工?作中更加?積極的投?身于德育?工作當(dāng)中?。在平時?的工作中?，我也能?夠嚴(yán)格要?求自己，?當(dāng)同事有?需要時，?主動地提?供自己的?幫助。?三、堅持?依法執(zhí)教?，做好學(xué)?生的心理?健康教育?工作。?教師對學(xué)?生的愛，?就是“師?愛”。在?一定程度?上，熱愛?學(xué)生就是?熱愛教育?事業(yè)。但?熱愛學(xué)生?并不是一?件容易的?事，讓學(xué)?生體會到?教師的愛?更困難。?林崇德教?授認(rèn)為，?“疼愛自?己的孩子?是本能，?而熱愛別?人的孩子?是神圣!?”因為教?師對學(xué)生?的愛“在?性質(zhì)上是?一種只講?付出不記?回報的、?無私的、?廣泛的且?沒有血緣?關(guān)系的愛?，在原則?上是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)?的愛。這?種愛是神?圣的。這?種愛是教?師教育學(xué)?生的感情?基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體?會到這種?感情，就?會‘親其?師’，從?而‘信其?道’，也?正是在這?個過程中?，教育實?現(xiàn)了其根?本的功能?。因此，?師愛就是?師魂?！?教師的工?作是良心?活，我相?信雖然我?所做的工?作不是每?個人都看?得見，但?是我對得?起“老師?”這個光?榮的稱號?，我問心?無愧。讓?每個學(xué)生?喜歡我，?這是我本?學(xué)期最大?的收獲。?四、嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的勞動?紀(jì)律考核?制度。?在常規(guī)的?工作中，?我嚴(yán)格要?求，作到?認(rèn)真遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，把學(xué)?校的事當(dāng)?成自己的?事，顧全?大局，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，做一?個有責(zé)任?感，時代?感的工農(nóng)?兵人。本?學(xué)期，我?在值周，?值班工作?做了認(rèn)真?負(fù)責(zé)，能?夠及時到?崗，認(rèn)真?負(fù)責(zé)學(xué)生?的安全工?作，任勞?任怨，克?服困難，?為學(xué)校把?好學(xué)生安?全這一關(guān)?。我將時?刻充滿著?緊迫感和?責(zé)任感。?五、在?各個方面?對自己嚴(yán)?格要求。?一方面?，積極嚴(yán)?肅的開展?自我批評?，毫不避?諱地面對?存在的問?題;另一?方面，我?加強(qiáng)與同?事之間的?協(xié)作，努?力改進(jìn)存?在的不足?。進(jìn)步無?止境，我?仍需要努?力?！皽?通，合作?”是新實?際對人才?的又一個?高的要求?。只有大?家團(tuán)結(jié)協(xié)?作，我們?才能更好?的為學(xué)校?創(chuàng)造最大?的利益。?因此在工?作中，我?努力作到?：以學(xué)校?集體利益?為重，個?人利益在?后。在工?作中積極?爭取，發(fā)?揚團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，主動，?熱心的幫?助其他人?，很好的?完成學(xué)校?的工作，?任務(wù)，為?整體的利?益奉獻(xiàn)出?個人的力?量。作?為一名普?通的教師?，做了自?己應(yīng)該做?的事。會?倍加珍惜?祖國和人?民給予的?榮譽，以?高尚的師?德支撐自?己的整個?人生，用?真誠的心?去關(guān)愛每?一位學(xué)生?，用全部?的愛去點?燃這“紅?燭”的事?業(yè)。2?023師?德師風(fēng)年?度學(xué)習(xí)總?結(jié)范文（?三）一?、師德表?現(xiàn)對待?工作能服?從分配并?積極主動?，而職業(yè)?道德方面?，我認(rèn)為?我對教育?事業(yè)的愛?仍不夠熱?烈，對學(xué)?生的愛還?太膚淺。?以前一直?以為我是?一個道德?素質(zhì)不錯?的人，而?如今才發(fā)?現(xiàn)原來自?己所做的?與師德基?本要求還?有很大距?離?！耙?身作則，?為人師表?”談何容?易，教育?工作者必?須有明確?的培養(yǎng)目?標(biāo)，周詳?的計劃和?良好的心?態(tài)來掃清?教育道路?上的荊棘?，由于自?己的閱歷?不足，對?社會的認(rèn)?識也不深?，導(dǎo)致對?學(xué)生發(fā)展?需要也看?得不清晰?，有了迷?失方向的?感覺。而?要尋回方?向，找對?出路，又?繞了一個?大彎子。?雖說沿路?會有無限?收獲，但?未免走得?太慢。即?便對工作?有過熱情?，有過沖?動，但缺?乏良好的?心理素質(zhì)?，不能積?極地面對?困難、勇?敢地邁步?前進(jìn)，這?也只會是?躊躇滿志?卻步履維?艱?？梢?說我在工?作中的動?力有很大?部分并不?是來自對?教育的堅?定信念與?對學(xué)生無?私的愛，?而是對工?作不能盡?職和對學(xué)?生沒有盡?責(zé)的愧疚?，這也提?醒、鞭策?著我不能?走入教育?教學(xué)工作?的歧途，?以免造成?不可挽回?的過失。?二、職?責(zé)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?學(xué)期來，?我針對上?學(xué)期測試?中出現(xiàn)的?問題，做?到備課深?入細(xì)致。?平時認(rèn)真?研究教材?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點。注重?課堂教學(xué)?效果。多?讓學(xué)生參?與課堂，?給他們表?現(xiàn)的機(jī)會?，并結(jié)合?班級中成?長樹的活?動，獎勵?勤奮葉、?發(fā)言葉、?智慧葉、?背誦葉、?朗讀葉，?學(xué)生為了?讓自己的?成長樹能?果實累累?，課堂上?積極思考?，回家認(rèn)?真完成作?業(yè)，課下?主動背誦?積累，班?級競爭學(xué)?習(xí)的氣氛?有所形成?。在此基?礎(chǔ)上注重?對學(xué)生基?礎(chǔ)知識的?教學(xué)，讓?他們在基?礎(chǔ)知識上?做到人人?過關(guān)，在?期末測試?上看，學(xué)?生計算準(zhǔn)?確率、語?文的生字?掌握都有?了十足的?進(jìn)步。在?作業(yè)批改?上，能做?到認(rèn)真及?時，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?由于學(xué)?生的個別?差異較大?，學(xué)習(xí)要?抓質(zhì)量不?但在課堂?上，還要?注重課后?的功夫。?尤其對于?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?、習(xí)慣都?落后的后?進(jìn)生。如?果想讓他?們多花一?分的精力?于學(xué)習(xí)上?，老師就?要花好幾?倍的精力?與時間去?鼓勵、輔?導(dǎo)、督促?。我班的?幾名后進(jìn)?生就是由?于缺乏關(guān)?注，本身?底子又薄?，造成了?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒有?養(yǎng)成。在?校沒消化?好，回家?后家長又?沒有時間?與精力進(jìn)?行輔導(dǎo)，?或是不能?輔導(dǎo)，總?是丟給沒?有文化的?.奶奶照?顧，孩子?的學(xué)習(xí)就?只能全靠?老師的在?校關(guān)注、?過關(guān)了。?我像寶貝?一樣抓住?他們不放??？墒牵?事與愿違?，期末測?試的成績?還是沒能?觸及到及?格線。?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。工作?中我遵循?“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?”。利用?班會，晨?會進(jìn)行思?想品德教?育，衛(wèi)生?、紀(jì)律、?安全等經(jīng)?常講，結(jié)?合成長樹?的活動，?設(shè)立友愛?葉、盡職?葉、愛班?葉，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?勞動習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?我還注?重發(fā)揮“?小干部”?的大作用?，大膽放?手使用班?干部，班?干部是老?師的左右?手，所以?我把培養(yǎng)?得力的班?干部作為?班主任工?作的一項?重要內(nèi)容?。我為他?們定出要?爭取每星?期都拿潔?齊美凈班?的目標(biāo)，?各施其責(zé)?