幼兒園大班教案《認(rèn)得漢字》含反思

幼兒園大班教案《認(rèn)得漢字》含反思教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園大班教學(xué)時(shí)間：1周教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)得漢字，讓幼兒初步認(rèn)得拼音、筆畫及部首，并能夠把握一些常用的漢字；本領(lǐng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀、拼寫及游戲等形式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、言語(yǔ)理解本領(lǐng)和記憶力；情感目標(biāo)：培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性，健康成長(zhǎng)。實(shí)在內(nèi)容：一、活動(dòng)一：拼音大比拼1、老師在大屏幕中播放聲音，讓幼兒依據(jù)發(fā)音找出對(duì)應(yīng)的字母；2、將字母寫在黑板上，要求幼兒在25秒內(nèi)快速拼出音節(jié)，拼不出的記—1分；3、后半部分將聲音與圖片進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒在圖中找到對(duì)應(yīng)的字母，提高幼兒的圖文認(rèn)知和字母辨識(shí)本領(lǐng)。反思：該活動(dòng)采納了多種形式的教學(xué)手段，比較能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。但是，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺(jué)有一些幼兒的字母識(shí)別速度較慢，需要更多的練習(xí)來(lái)提高。二、活動(dòng)二：五支筆記筆畫1、對(duì)幼兒進(jìn)行以前的提問(wèn)，對(duì)于筆畫的概念進(jìn)行解釋，并依次介紹了一個(gè)個(gè)筆畫；2、老師通過(guò)在黑板上演示時(shí)以不同的顏色呈現(xiàn)不同的筆畫，幼兒們依次仿照進(jìn)行書寫；3、幼兒們本身動(dòng)手練習(xí)時(shí)，老師在黑板上給出一個(gè)生字，讓幼兒在3分鐘內(nèi)先模擬筆畫，再認(rèn)真練習(xí)書寫。反思：幼兒們特別酷愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)把握了一些基礎(chǔ)的筆畫。但是，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)，一些幼兒進(jìn)行筆畫的書寫還不夠標(biāo)準(zhǔn)，需要更多練習(xí)。三、活動(dòng)三：語(yǔ)文大考場(chǎng)1、通過(guò)幼兒最易辨認(rèn)的五個(gè)部首，設(shè)計(jì)一些形象鮮明、有趣味的圖形，讓幼兒聯(lián)想與認(rèn)得；2、通過(guò)游戲形式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓幼兒完成盡可能多的識(shí)字任務(wù)，實(shí)行測(cè)試分?jǐn)?shù)的形式來(lái)測(cè)評(píng)幼兒的學(xué)習(xí)情況。反思：該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也能通過(guò)游戲形式進(jìn)行測(cè)試。然而，該活動(dòng)需要老師面對(duì)面收取記錄，可能在題目數(shù)量上存在局限性，需要針對(duì)情況進(jìn)行改進(jìn)。四、活動(dòng)四：小草養(yǎng)成記1、通過(guò)講故事的形式，向幼兒們講解，漢字與生活的緊密結(jié)合，引發(fā)關(guān)于生命的思考；2、老師在課上播放相關(guān)的視頻,并以形象生動(dòng)的方式漸漸呈現(xiàn)出每一個(gè)帶部首的漢字；3、在完成每個(gè)省略字填空的游戲后，老師對(duì)填空表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，嘉獎(jiǎng)?wù)_率較高的幼兒。反思：通過(guò)對(duì)草和漢字的結(jié)合引發(fā)的思考，幼兒們更深刻地認(rèn)得到了漢字的緊要性。但是，該活動(dòng)也具有肯定的指向性，需要注意避開陷入輕描淡寫的陷阱。五、活動(dòng)五：點(diǎn)我，識(shí)字行不？1、利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)制作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，老師將把握的漢字一一呈現(xiàn)給幼兒；2、隨著拼音聲音的過(guò)度呈現(xiàn)，讓幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行選擇，以此來(lái)測(cè)試幼兒把握漢字的情況。反思：該活動(dòng)在肯定程度上能夠整合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，加強(qiáng)同學(xué)的中國(guó)漢字意識(shí)，但互聯(lián)網(wǎng)使用的安全性和侵權(quán)問(wèn)題需要注意。教學(xué)方法：本次教學(xué)采納了多元化的教學(xué)方法：互動(dòng)式授課、演示性學(xué)習(xí)、情境性學(xué)習(xí)等等。幼兒們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)和學(xué)習(xí)效果都大大提高了。教學(xué)反思：1、老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前予以充足的情境背景。老師應(yīng)當(dāng)在新課程的設(shè)計(jì)中予以充足的情境背景，加添幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。例如，將漢字與故事相結(jié)合，加強(qiáng)情感顏色，更具可讀性。2、老師要保持耐性，重視感性認(rèn)得。幼兒園是同學(xué)學(xué)習(xí)之初的舞臺(tái)，幼兒的認(rèn)知本領(lǐng)較弱，需要老師教育的耐性，并通過(guò)引導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行感性認(rèn)得和探究，從而加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言和漢字的理解。3、老師要加添互動(dòng)、游戲等多元性教育方法。幼兒們具有極高的接納本領(lǐng)和探究古怪心，利用游戲和其他多元教育手段能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)成果。結(jié)尾：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們