幼兒園大班美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思一、教學(xué)背景幼兒園大班的孩子們已經(jīng)漸漸把握了確定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，如線條、形狀、顏色等。同時(shí)，他們也開始有了本身的想象和制造力，能夠運(yùn)用已有的學(xué)問和技能進(jìn)行創(chuàng)作。本次公開課將圍繞花園的主題打開，帶領(lǐng)大班的孩子們進(jìn)一步探究和發(fā)揮本身的藝術(shù)潛能，提高他們的審美本領(lǐng)和藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo)：1）了解花園的內(nèi)容和特點(diǎn)；2）學(xué)習(xí)繪畫花、草、樹的基本技巧；3）繪畫技巧的運(yùn)用，了解畫筆、油畫、顏料的使用等。2.情感態(tài)度目標(biāo)：1）體驗(yàn)美得感受，培育美的賞識(shí)本領(lǐng)；2）提高幼兒察看本領(lǐng)；3）激發(fā)制造性思維，發(fā)揮想象力；4）培育幼兒的自信和獨(dú)立性，敬重和賞識(shí)他人作品。三、教學(xué)步驟1.引入老師帶領(lǐng)孩子們看一張關(guān)于花園的圖片，讓孩子們談?wù)劚旧淼母惺?，在引?dǎo)中留心孩子們的話語中激發(fā)他們對(duì)“花園”的古怪心。2.示范老師對(duì)于如何畫出美麗的花園進(jìn)行簡單的講解與示范。注意此環(huán)節(jié)語言簡練，參加感強(qiáng)，操作手勢清楚明白，引導(dǎo)幼兒理解。3.實(shí)踐帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)作本身的“美麗的花園”。老師在課堂上也要積極參加到，保持耐性，正確引導(dǎo)和督促，激勵(lì)每一位幼兒參加。4.表現(xiàn)、呈現(xiàn)在完成作品后，讓孩子們呈現(xiàn)本身的作品，在群體面前共享體驗(yàn)。5.歸納反思在群體面前引導(dǎo)孩子們回憶上一環(huán)節(jié)的“想象與實(shí)踐”，并結(jié)合本身的創(chuàng)作，對(duì)這些閱歷進(jìn)行歸納總結(jié)，激勵(lì)幼兒能夠把思維和行為融會(huì)貫穿，不斷豐富本身的心智體驗(yàn)。同時(shí)，也提示孩子們認(rèn)得到美術(shù)需要勤于嘗試，耐性磨練，才能漸漸提高技能，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。四、反思1.老師在本節(jié)課中的表現(xiàn)老師結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有循序漸進(jìn)、新奇刺激的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大班孩子們在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到了一些基本的繪畫技巧，也有所收獲。老師激勵(lì)自由表達(dá)和自主選擇，讓每位孩子都有了呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)。但是呈現(xiàn)作品太碎片化，未能形成完整的呈現(xiàn)體驗(yàn)，下次需要加強(qiáng)評(píng)估和評(píng)價(jià)工作的規(guī)范性和有效性。而老師需要連續(xù)努力，盡最大努力保持良好的課堂秩序，引導(dǎo)每一位幼兒發(fā)揮潛能。2.同學(xué)在本節(jié)課中的表現(xiàn)本次課的成功與否也由幼兒的表現(xiàn)來決議。在課堂中可以看出，每個(gè)孩子有本身的創(chuàng)意和想象力，他們有了基本的技能和學(xué)問，也有了猛烈的制造欲望。而在創(chuàng)作時(shí)，有些幼兒能夠認(rèn)真思考和當(dāng)心操作，他們的作品完成度也很高；而有些幼兒則表現(xiàn)出了較強(qiáng)的古怪心，比較關(guān)注細(xì)節(jié)。而老師通過引導(dǎo)和引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都有了進(jìn)一步嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都感到本身的努力和成果。但是，個(gè)別幼兒在交流、呈現(xiàn)作品時(shí)的獨(dú)占行為也需要在接下來的工作中針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和矯正。3.整體反思與展望美術(shù)老師在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)過程中重視同學(xué)的情感培育和啟迪，培育同學(xué)的審美意識(shí)和藝術(shù)情趣，熏陶同學(xué)的美感，同時(shí)也要重視技能的訓(xùn)練。整體而言，這節(jié)課的設(shè)計(jì)對(duì)于大班的孩子們來說比較合適，充分考慮了幼兒的個(gè)體差異，不同的孩子有不同的表現(xiàn)和需求，這也為下一次的工作供應(yīng)了參考和借鑒?？傊壳?，我認(rèn)為幼兒美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視