春季學(xué)期教研工作總結(jié)

年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，按照學(xué)校行政分工安排，我包語文組，同時，作為語文老師，我又是語文組一員。下面，我把我作為這兩個角色參加語文組教研活動一些感受從兩個方面和大家進(jìn)行交流：

一、現(xiàn)在我校教學(xué)教研工作三個改變：

（一）大家對課程標(biāo)準(zhǔn)把握愈加準(zhǔn)確了

本學(xué)期各個年級“同課異教”活動，除了特殊情況，我基本上都參加了觀課議課。從上課情況來看，感覺到老師們課堂即使沒有了過多精雕細(xì)琢，不過，有了更多真實感和樸實感。在課程標(biāo)準(zhǔn)把握上，低、中、高段年段特征顯著。尤其是低段幾節(jié)課，幾位執(zhí)教老師一直把握了“字詞”教學(xué)重點，經(jīng)過有效讀代替講解，代替分析，讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目標(biāo)不夠明確，用中高段教法教低段現(xiàn)象。

（二）大家對寫字教學(xué)愈加重視了

本學(xué)期，汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫字教學(xué)研究課，實際上呢，也是想經(jīng)過這么形式提醒我們每位語文教師，語文教學(xué)聽說讀寫這些基本能力我們都要重視。應(yīng)該說，讀理念在我們?nèi)w語文老師中已深入人心，不過，寫（還包含聽和說）主要性在老師們心中還表現(xiàn)不夠。尤其是寫，學(xué)校設(shè)置了寫字課，不過一直以來極少有老師上真正意義上寫字課。不過本學(xué)期，在語文課上，尤其是低年級語文課上，我感覺到了老師們開始對寫字教學(xué)引發(fā)重視了。即使還只是形式上一點點改變，不過我們相信有了形式改變在先，一定會有質(zhì)改變在后。

（三）大家對作文教學(xué)研究開始起步了

作文教學(xué)不不過在我校，現(xiàn)在在很多學(xué)校都是一塊難啃骨頭。不過本學(xué)期，語文教研組勇于迎難而上，從學(xué)習(xí)入手，經(jīng)過觀看作文教學(xué)光碟來培訓(xùn)大家，讓大家從名師案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道，是非常可取。學(xué)校也主動想方法，為大家搭建平臺。我們校報《綠苑西小》有兩個版面就是我們作文教學(xué)研究開辟。本學(xué)期第一版校報上，各班都有學(xué)生習(xí)作上報，我看到老師們對每個學(xué)生習(xí)作都做了精心修改，這種精神是很讓人感動。尤其是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩作，我想，對孩子們而言，應(yīng)該是一個莫大激勵和鞭策。我們相信，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)和一定程度實踐，我校作文教學(xué)研究氣氛會逐步濃厚起來。

二、今后我校語文教研組工作三點思索：

對今后教研工作怎樣更有效地開展，侯老師在前面談了她思緒和想法，我和教研組長侯老師想法是一致，另外我補(bǔ)充以下三點：

（一）秉承現(xiàn)有優(yōu)良做法

一路走來，我校校本教研工作開展是扎實而有效，這種扎實和有效得益于學(xué)校對校本教研文化營造和校本教研模式實踐。近五六年來，我?！肮歉梢贰?、“同課異教”、“一課多輪”“教師博客”“專題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行一致認(rèn)可。在今后工作中，我們要繼續(xù)堅持這些好做法，同時，在形式合理性、有效性上去深入探索。譬如，讓“集體備課”真正凸顯集體智慧。下學(xué)期，我們將把“一人一課”周期由一學(xué)期變成一年，以此落實集體備課。

（二）在教研深度和廣度上著力

一個是提升研究針對性和目標(biāo)性。

現(xiàn)在，我們校本教研在深度上還鉆得不夠，研究缺乏針對性和目標(biāo)性。以前，我記得教研組曾經(jīng)嘗試過將大家在平時教育教學(xué)過程中碰到一些問題進(jìn)行征集，同時經(jīng)過合并、篩選等方式分組形成研究小專題，經(jīng)過課例為載體進(jìn)行“問題研究”，不過因為種種原因?qū)嵤┎粔蚝谩Ｎ蚁?，今后校本教研，我們是不是?yīng)該深入提升認(rèn)識，與時俱進(jìn)，不要還是停留在通常泛泛地“教課文”層面上，我們是不是能夠跳出這么思維，以“課文”為載體，做一些處理問題研究，提升針對性和目標(biāo)性。

二是嘗試多個課型教學(xué)研究。

很長時間以來，我們語文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進(jìn)行，當(dāng)然，閱讀教學(xué)在整個語文教材編排體系當(dāng)中是最為主要一部分，不過，我以為我們也能夠跳出“閱讀教學(xué)”圈子，嘗試著“口語交際”“習(xí)作”或者是“寫字”甚至“經(jīng)典誦讀”研究。讓觸及范圍更廣一些。我們要勇于嘗試新做法，勇于挑戰(zhàn)新課型。哪怕有時候研究出一些土方法、土經(jīng)驗，只要適合我們校情和學(xué)情，就是好方法、好經(jīng)驗。我以為，我們語文組這22個人就是一個“西齋小