2023年學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告

2023年學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇1

一、完善家校共育組織體系

為打破學(xué)校圍墻構(gòu)建家校共育機(jī)制，我們努力構(gòu)建四位一體的家校共育環(huán)境。在上級(jí)部門的推動(dòng)和引導(dǎo)下，我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)成立了區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)和班級(jí)四級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)四位一體的家校共育環(huán)境。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)家校共育平臺(tái)，開(kāi)發(fā)同步手機(jī)客戶端，集“通知、學(xué)習(xí)、管理、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”于一體，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通，拓寬溝通渠道。目前，注冊(cè)家長(zhǎng)數(shù)突破XXXX個(gè)，每個(gè)家庭至少有一名家長(zhǎng)注冊(cè)。

二、開(kāi)設(shè)線上和線下家長(zhǎng)培訓(xùn)課程

信息技術(shù)的進(jìn)展，給訓(xùn)練教學(xué)帶來(lái)巨大的變革，也為家長(zhǎng)成長(zhǎng)供應(yīng)了更多的便利。學(xué)校依托家校共育平臺(tái)，建立資源征集制度，從老師和家長(zhǎng)中征集家庭訓(xùn)練資源，制作成微課程，以供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用。目前這類課程的視頻已到XXX余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還派特地的信息技術(shù)老師培訓(xùn)家長(zhǎng)使用數(shù)字美術(shù)和思維導(dǎo)圖等信息化軟件，便于家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為使家長(zhǎng)更為直接地了解學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校還通過(guò)活動(dòng)直播的方式向家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)況，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通。此外，學(xué)校鼓舞家長(zhǎng)間通過(guò)手機(jī)客戶端進(jìn)行互動(dòng)爭(zhēng)論和溝通，共同提升家庭訓(xùn)練的力量和水平。在線下，學(xué)校面對(duì)不同類別的家長(zhǎng)群體，分別組織了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)、班級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)和畢業(yè)班家長(zhǎng)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，讓老師和家長(zhǎng)開(kāi)展面對(duì)面的溝通，形成了強(qiáng)有力的家校共育合力。

三、開(kāi)發(fā)親子活動(dòng)課程

學(xué)校依托網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了親子訓(xùn)練體驗(yàn)式課程。這類課程詳細(xì)包括心理健康訓(xùn)練課程、親子共讀課程和親子共創(chuàng)課程等。這類體驗(yàn)式課程由家長(zhǎng)和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，具有網(wǎng)絡(luò)圖文、音頻和微視頻等多種呈現(xiàn)方式，能更好地適應(yīng)家長(zhǎng)和同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)要求，深受家長(zhǎng)和同學(xué)寵愛(ài)。在力量測(cè)評(píng)室，家長(zhǎng)可以和孩子一起測(cè)試孩子的天資稟賦,引導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子的特長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)的共性化進(jìn)展。奇妙的XX軟件可以對(duì)孩子的專注力進(jìn)行測(cè)評(píng)和針對(duì)性訓(xùn)練，消退家長(zhǎng)不知道如何培育孩子專注力的苦惱。通過(guò)這些親子共學(xué)、親子共創(chuàng)等體驗(yàn)式課程，家長(zhǎng)獲得了成長(zhǎng)，同學(xué)也開(kāi)闊了視野，更重要的是親子間的'感情也得到加深,達(dá)到了家校共育的目的。

四、整合家庭訓(xùn)練資源

為創(chuàng)建家校共育機(jī)制，我們努力整合家庭訓(xùn)練資源，詳細(xì)做了兩方面的工作：一是成立家庭訓(xùn)練講師團(tuán)。學(xué)校成立了70余人組成的、具有不同討論專長(zhǎng)的區(qū)級(jí)和校級(jí)兩級(jí)家庭訓(xùn)練講師團(tuán)，細(xì)化時(shí)間節(jié)點(diǎn)和班級(jí)節(jié)點(diǎn)，分行為習(xí)慣培育、親子溝通技巧、心理健康訓(xùn)練等專題，指導(dǎo)家進(jìn)步行家庭教。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇2

一、家校共育的本質(zhì)及現(xiàn)實(shí)逆境

家校共育的本質(zhì)是家庭和學(xué)校共同培育,共同擔(dān)當(dāng)育人的責(zé)任。既然是共同培育，那么育人就不是單方面的，更不是某一方的聽(tīng)從與依附。家校共育中，學(xué)校起主導(dǎo)作用，老師應(yīng)包涵差異，敬重多樣性,理解同學(xué)成長(zhǎng)的家庭背景以及家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切,帶著家進(jìn)步。行思索,關(guān)心家長(zhǎng)找到困惑的根源,共同解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。無(wú)論是家庭訓(xùn)練還是學(xué)校訓(xùn)練，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)規(guī)范各自的訓(xùn)練行為，敬重差異,敬重彼此的立場(chǎng)，和而不同，加強(qiáng)兩者之間的合作，明確各自的訓(xùn)練職責(zé),形成訓(xùn)練合力。

家校共育是為了使學(xué)校訓(xùn)練得到更多來(lái)自家庭方面的支持,而家庭訓(xùn)練能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。家校共育是一種跨界行動(dòng)，但跨界是有底線的,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這是一種親師合作，而不是相互推諉和指責(zé)。互聯(lián)網(wǎng)打破了原有的時(shí)空限制，拓寬了家校共育的渠道,達(dá)成了家校溝通的準(zhǔn)時(shí)性和交互性，同時(shí)也造成了家校訓(xùn)練邊界的模糊，消失家校訓(xùn)練越界、錯(cuò)位現(xiàn)象。這些都帶來(lái)了當(dāng)下家校共育的最大逆境:一方面,學(xué)校對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)不專業(yè)、不準(zhǔn)時(shí)、不到位;另一方面,家庭對(duì)學(xué)校和老師不相信、不支持、不協(xié)作。

二、家校共育面臨逆境的緣由分析

1.家校共育組織和溝通形式單一化。

學(xué)校作為家校共育的指導(dǎo)者、組織者,缺乏專業(yè)性。一些學(xué)校家校共育最主要的形式就是組織家長(zhǎng)會(huì)，而許多學(xué)校都是程式化地組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)溝通的主要內(nèi)容也局限于同學(xué)的學(xué)習(xí)成果及泛泛的班情和校情通報(bào)。學(xué)校作為家校共育的指導(dǎo)者,沒(méi)有科學(xué)規(guī)劃不同學(xué)段的家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容與方式，沒(méi)有能夠有針對(duì)性地關(guān)心家長(zhǎng)更新理念,樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念,進(jìn)而達(dá)成家校價(jià)值全都和合作共贏。在日常訓(xùn)練工作中，老師無(wú)暇關(guān)注除了學(xué)業(yè)成果以外的同學(xué)的思想變化、情感進(jìn)展、德行養(yǎng)成,單純?cè)谕瑢W(xué)消失問(wèn)題，影響學(xué)業(yè)或是集體形象時(shí),才會(huì)尋求家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。而在解決同學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，二些老師也不仔細(xì)討論同學(xué)問(wèn)題背后的簡(jiǎn)單成因，只關(guān)注問(wèn)題本身。

2.目標(biāo)導(dǎo)向催生家庭訓(xùn)練的焦慮。

在內(nèi)卷化嚴(yán)峻的當(dāng)下，焦慮的家長(zhǎng)一方面盼望學(xué)校增加延時(shí)服務(wù)，以確保孩子學(xué)習(xí)效果的最大化;一方面索求資源最優(yōu)化,常常會(huì)從零星片段或者是孩子某次考試成果不抱負(fù)中簡(jiǎn)潔得出某位老師專業(yè)力量不行的熟悉,不敬重老師職業(yè)的專業(yè)性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的干涉，造成家校共育邊界不清、權(quán)責(zé)不明、家校關(guān)系緊急等問(wèn)題。

3.同學(xué)主體地位嚴(yán)峻缺失。

同學(xué)是訓(xùn)練的主體,家庭、學(xué)校、社區(qū)都是服務(wù)于同學(xué)成長(zhǎng)的。然而,隨著家庭和學(xué)校對(duì)訓(xùn)練重視程度的不斷加深,訓(xùn)練對(duì)象的主體地位卻越來(lái)越被忽視。在中學(xué)沉重的學(xué)業(yè)壓力下，同學(xué)很少被觀察，同學(xué)的心情很少被理解和接納，家庭和學(xué)校大多緊盯著同學(xué)的學(xué)習(xí)。家校雙方似乎都習(xí)慣性地忽視了同學(xué)內(nèi)心的需要和感受，習(xí)慣性地用自己的視角來(lái)定義勝利和優(yōu)秀。沒(méi)有把孩子的身心健康放在中心的家校共育,無(wú)論從哪個(gè)方向動(dòng)身，都是錯(cuò)的。

三、家校共育逆境的突破之策

家校共育逆境的突破口在學(xué)校，學(xué)校要主動(dòng)作為，結(jié)合本學(xué)段同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)明確家校共育的本質(zhì)，明確育人的目的，把握家校共育的邊界，助力同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

1.學(xué)校要有前瞻意識(shí)，為家校共育縱深化進(jìn)展搭建平臺(tái)。早在20xx年，學(xué)校就成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并不斷完善家校共育相關(guān)規(guī)章制度,重點(diǎn)打造具有中華特色的家校共育主題活動(dòng)。20xx年，學(xué)校勝利申報(bào)德育課題“以家校共育為指向的云工程建設(shè)項(xiàng)目討論”，以課題討論提升自身的專業(yè)化水平。20xx年，同學(xué)居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校通過(guò)云端傳遞“批判性思維好聲音”，引導(dǎo)同學(xué)用正確的思維方式撥開(kāi)迷霧找到真相，學(xué)會(huì)明辨真?zhèn)?、?dú)立思索，家長(zhǎng)、同學(xué)、老師借助平臺(tái)思維碰撞，大大提高了家校共育的品質(zhì)和內(nèi)涵。20xx年11月，學(xué)校啟動(dòng)中華中學(xué)家校共育平臺(tái)，創(chuàng)新線上線下的溝通機(jī)制，開(kāi)發(fā)家校共育新途徑。

2.學(xué)校要加強(qiáng)系統(tǒng)思維，規(guī)劃好家校共育工作。

學(xué)校在搭建共育平臺(tái)的基礎(chǔ)上，擬定家校共育工作方案，自上而下有序開(kāi)展家校共育工作。學(xué)校從生命、生長(zhǎng)、生活入手，堅(jiān)持初高中訓(xùn)練連接理念，通過(guò)深化調(diào)查，整理當(dāng)前家校共育的主要內(nèi)容，如同學(xué)責(zé)任意識(shí)的培育、集體主義精神的培育、假期生活指導(dǎo)、電子產(chǎn)品管理、抱負(fù)訓(xùn)練及生涯規(guī)劃、單親家庭子女訓(xùn)練、男女生交往等。學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)展家校共育實(shí)證討論，整理典型案例，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,做家庭訓(xùn)練的專業(yè)引路人。學(xué)校定期組織針對(duì)不同學(xué)段、不同同學(xué)問(wèn)題的專題講座，細(xì)心打造品牌活動(dòng)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，營(yíng)造家校共融的育人氛圍。家校常態(tài)化的.互通，促進(jìn)了彼此的反思與調(diào)整，促進(jìn)了多維、互動(dòng)、互促、互補(bǔ)的育人機(jī)制的形成。

3.學(xué)校要堅(jiān)固樹(shù)立同學(xué)是家校共育主體的意識(shí)。

家校共育的中心是同學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，是家校共育取得勝利的關(guān)鍵。以手機(jī)管理為例，學(xué)校不是一味禁止使用手機(jī)，而是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)友好地使用信息工具。我們認(rèn)為，信息媒介素養(yǎng)是將來(lái)人必備的素養(yǎng)，家校要引導(dǎo)同學(xué)正確使用信息工具并學(xué)會(huì)自我管理，以適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)展變化。學(xué)校在推動(dòng)校內(nèi)“零手機(jī)”管理的過(guò)程中，借助家校共育平臺(tái)，通過(guò)系列化的組織和論證工作，達(dá)成老師、家長(zhǎng)和同學(xué)三方的共識(shí)。

為突出同學(xué)的主體地位，仍以手機(jī)的管理為例，學(xué)校以“線下主題班會(huì)+線上家長(zhǎng)會(huì)”形式組織同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的使用綻開(kāi)辯論。線下主題班會(huì)課上，同學(xué)們通過(guò)辯論發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自我訓(xùn)練、自我管理的意識(shí)。線上家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們溝通各自對(duì)電子產(chǎn)品使用的想法，針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方案;班主任則從心情疏導(dǎo)入手，引導(dǎo)家長(zhǎng)查找契機(jī),正確指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃手機(jī)的使用時(shí)間。此外,學(xué)校不僅關(guān)注“輸入端”，還特殊關(guān)注“輸出端”,為滿意同學(xué)的實(shí)際需要，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)預(yù)備了緊急備用手機(jī)，由專人保管，同學(xué)課間可以任意借用;為滿意同學(xué)了解世界的需要，學(xué)校增設(shè)數(shù)字閱覽區(qū)，便利同學(xué)隨時(shí)查閱;有特別需要的同學(xué)，在申請(qǐng)得到批準(zhǔn)后可攜帶手機(jī)到學(xué)校,上課期間放入班級(jí)保險(xiǎn)箱或者交由宿管老師保管。

總之,家校共育的目的是為了同學(xué)的健康成長(zhǎng)，學(xué)校要始終堅(jiān)持以人為本的理念,搭建好家校共育平臺(tái)，做好專業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇3

開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工

為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。

二、完善規(guī)章制度

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，老師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。

三、開(kāi)展的工作

1、老師培訓(xùn)

去年我們有部分班級(jí)參加了家校共育工作，但是今年一至六班級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟識(shí)，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。

2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)

家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇的.事物，如何去理解、參加這項(xiàng)工作，很多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種狀況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家進(jìn)步行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。

3、規(guī)范家校冊(cè)

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了書(shū)皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。

4、抽查家校冊(cè)的使用

家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)頭使用了，對(duì)于使用的狀況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(zhǎng)還是不能很好地協(xié)作學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)覺(jué)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，準(zhǔn)時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇4

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體同學(xué)家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，我們二班級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，馬上在班上召開(kāi)會(huì)議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)爭(zhēng)論養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？如何培育學(xué)校生的良好習(xí)慣？活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育訓(xùn)練。

二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織同學(xué)爭(zhēng)論養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？通過(guò)講座，使廣闊家長(zhǎng)熟悉到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，熟悉到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向同學(xué)家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映狀況，獵取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織老師家訪，了解同學(xué)在家表現(xiàn)

本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)同學(xué)尤其是對(duì)后進(jìn)同學(xué)，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣闊老師更深化地了解到同學(xué)在家的表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的`合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇5

一、思想重視，組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推動(dòng)。

我校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、教育處和班級(jí)組長(zhǎng)組成的家庭訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教育處負(fù)責(zé)開(kāi)展。在家長(zhǎng)自薦和班級(jí)組推舉的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員、正副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(zhǎng)家委會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(zhǎng)親密聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，每年依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作章程和家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程以及學(xué)校訓(xùn)練工作、家庭訓(xùn)練的新形勢(shì)和新任務(wù)制定年度家庭訓(xùn)練工作方案、家長(zhǎng)學(xué)校工作方案和家長(zhǎng)委員會(huì)工作方案，有力推動(dòng)，仔細(xì)總結(jié)，不斷使我校家庭訓(xùn)練工作上新水平。

二、樂(lè)觀搭建家校溝通橋梁，有效促進(jìn)家?；?dòng)。

1、設(shè)立家長(zhǎng)接待日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。

學(xué)校規(guī)定每周周四為家長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)和校務(wù)會(huì)成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和詢問(wèn)，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)詢問(wèn)活動(dòng)，使學(xué)校準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握訓(xùn)練子女的有效方法，親密家庭與學(xué)校聯(lián)系。

2、開(kāi)通盼望谷，樂(lè)觀搭建家?；?dòng)平臺(tái)。

為了更好地進(jìn)行家校溝通，把同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我校嘗試采納信息化技術(shù)，建立班級(jí)管理平臺(tái)，在盼望谷網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)校班級(jí)信息，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)緊密聯(lián)系，在線學(xué)習(xí)也提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練的作用。

3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解同學(xué)的綜合表現(xiàn)。

學(xué)校訓(xùn)練對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的訓(xùn)練方式。但只有家長(zhǎng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(zhǎng)訓(xùn)練的動(dòng)力，使訓(xùn)練有成效。家長(zhǎng)會(huì)是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì)召開(kāi)至少兩次全校性的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，要求同學(xué)家長(zhǎng)全面參與，通過(guò)面對(duì)面交談，使家長(zhǎng)更全面地解了同學(xué)的在校表現(xiàn)，使學(xué)校準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)了訓(xùn)練子女的有效方法，親密了家庭與學(xué)校聯(lián)系。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員走進(jìn)學(xué)校，深化課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。

定期組織家委會(huì)成員座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。幫助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

三、舉辦專題家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性。

在深化進(jìn)行調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的同學(xué)、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。

1、新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。

每年一班級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)基本學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)明確怎樣關(guān)心孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣關(guān)心孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、畢業(yè)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。

依據(jù)六班級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，特地舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專家講座，名師引領(lǐng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)爭(zhēng)論等方式，共同探討孩子的青春期訓(xùn)練問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。

3、家長(zhǎng)心理培訓(xùn)。

目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，許多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)訓(xùn)練，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(zhǎng)，舍命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭訓(xùn)練陷入誤區(qū)?！凹议L(zhǎng)培訓(xùn)”是對(duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素養(yǎng)訓(xùn)練。我校特地請(qǐng)了專家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)取了“正確熟悉多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習(xí)留意力”的專題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康進(jìn)展，關(guān)心家長(zhǎng)了解孩子心理進(jìn)展規(guī)律，把握科學(xué)方法有效管教孩子。

4、利用各種宣揚(yáng)陣地，普及家教學(xué)問(wèn)。

學(xué)校在校報(bào)《七色光》開(kāi)設(shè)親子園地我，介紹家長(zhǎng)勝利家教閱歷，每月一期，通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論學(xué)問(wèn)與家庭訓(xùn)練的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”我，宣揚(yáng)國(guó)內(nèi)外在家庭訓(xùn)練方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。利用家長(zhǎng)會(huì)播放家教視頻，關(guān)心家長(zhǎng)端正訓(xùn)練子女思想，提高訓(xùn)練質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。

四、開(kāi)展豐富多彩的家庭訓(xùn)練主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高訓(xùn)練成效。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(zhǎng)委員會(huì)仔細(xì)組織，有方案地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿意了家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。

1、百名老師訪千家活動(dòng)。

寒暑假期間、工作之余，我校老師在學(xué)校詳細(xì)支配下，有方案地走入了每一位同學(xué)的家中，了解了每一位同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，幫他們解疑。這種面對(duì)面的溝通，感動(dòng)了許多家長(zhǎng)，他們一提起我們新路學(xué)校的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(zhǎng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的特別照看、無(wú)私關(guān)愛(ài)。

2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家進(jìn)步校內(nèi)。

為了更好搭建家?；?dòng)平臺(tái)，幫助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)供應(yīng)一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與各位任課老師面對(duì)面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況;我校還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、勝利節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，家委會(huì)成員作為嘉賓為在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

3、舉辦親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂，接受家庭心理詢問(wèn)。

20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì)議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂暨現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東青少年討論所專家、山東衛(wèi)視《打開(kāi)你的心結(jié)》心理專家、爸媽在線德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場(chǎng)的六班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)一起探討訓(xùn)練觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培育稱職的父母以及如何贏得孩子的敬重、把握親子溝通的秘訣等內(nèi)容?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，提出自己平常在家庭訓(xùn)練中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師急躁而奇妙的解答讓家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。家長(zhǎng)們表示會(huì)將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的溝通與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們?cè)跐鉂獾臏厍橹赂託g樂(lè)健康的'成長(zhǎng)。

4、參與拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長(zhǎng)。

20xx年xx月，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南x(chóng)x智源公司8名教練員對(duì)我校高班級(jí)師生、以及家長(zhǎng)細(xì)心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動(dòng)中支配了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話”等，讓參加者體驗(yàn)感恩、共享，最終，老師、孩子、家長(zhǎng)完成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美妙的愿景、對(duì)孩子的期望等所思所想專心地記錄下來(lái)。成長(zhǎng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參加者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、相互相信、相互觀賞，從而拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師和同學(xué)之間的距離。

5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。

20xx年xx月xx日下午，中國(guó)感恩勵(lì)志訓(xùn)練講師團(tuán)應(yīng)邀來(lái)到我校，專程舉辦了一場(chǎng)“感恩在行動(dòng)”大型激情勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，我校四五六班級(jí)的全部師生和同學(xué)家長(zhǎng)傾聽(tīng)了這場(chǎng)感人至深的演講。講師團(tuán)的孔老師為全校2000多名師生和家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的感恩訓(xùn)練課。他的演講極具感染力，通過(guò)身邊事例感動(dòng)著每一位同學(xué)和家長(zhǎng)，潤(rùn)澤著每一個(gè)人的心田，這是家長(zhǎng)、同學(xué)、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個(gè)人感受到了感恩的真諦，感恩的宏大。只有心存感恩的人，才能獲得勝利。當(dāng)孔老師讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們!”，“老師，你們辛苦了”家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)當(dāng)場(chǎng)流下了感動(dòng)之淚。此情此境，震撼人心。整個(gè)會(huì)場(chǎng)互動(dòng)的氛圍，喚醒了同學(xué)的良知，凈化了同學(xué)的心靈。給同學(xué)上了一堂生動(dòng)的感恩訓(xùn)練勵(lì)志課，讓同學(xué)心懷感恩，心中有愛(ài)，勵(lì)志成材;也讓學(xué)校、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)間加強(qiáng)了溝通，加深了理解，形成了為社會(huì)培育有用學(xué)子的共識(shí)。

6、提倡親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。

我校樂(lè)觀開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，整體創(chuàng)設(shè)校內(nèi)書(shū)香氛圍，構(gòu)建老師、同學(xué)、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們向全校每位家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(zhǎng)伴侶們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購(gòu)買有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。三是每天抽出三非常鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)校”、“親子共讀征文競(jìng)賽”。

7、評(píng)比出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節(jié)、勝利節(jié)、六一兒童節(jié)等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。

人生的舞臺(tái)沒(méi)有彩排，有的只是現(xiàn)場(chǎng)直播。作為賜予孩子生命的父母和賜予孩子慧命的老師肩負(fù)重任，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)劇烈意識(shí)到在孩子人生的現(xiàn)場(chǎng)直播中他們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)問(wèn)的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)工作的深化開(kāi)展，家長(zhǎng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M，基本達(dá)成全都，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng)家庭訓(xùn)練的美妙明天!今后的工作中，我們將連續(xù)貫徹上級(jí)部門的工作精神，一如既往地樂(lè)觀協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)了解廣闊同學(xué)的家庭訓(xùn)練狀況，并做出相應(yīng)的關(guān)心措施，仔細(xì)履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為訓(xùn)練事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇6

開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工

為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。

二、完善規(guī)章制度

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，老師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。

三、開(kāi)展的'工作

1、老師培訓(xùn)

去年我們有部分班級(jí)參加了家校育工作，但是今年一至六班級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟識(shí)，所以我們對(duì)班主任老共師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。

2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)

家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇的事物，如何去理解、參加這項(xiàng)工作，很多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種狀況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家進(jìn)步行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。

3、規(guī)范家校冊(cè)

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了書(shū)皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。

4、抽查家校冊(cè)的使用

家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)頭使用了，對(duì)于使用的狀況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(zhǎng)還是不能很好地協(xié)作學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)覺(jué)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，準(zhǔn)時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇7

今年開(kāi)學(xué)初我中心校就支配部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合訓(xùn)練和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實(shí)狀況匯報(bào)如下。

一、建立組織，健全制度

為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等，并依據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。

二、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)

1.老師培訓(xùn)

我中心校始終特殊重視家校共建共育共享工作，但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，老師不是很熟識(shí)，也沒(méi)有專業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對(duì)班主任和科任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專業(yè)學(xué)問(wèn)，讓全體老師學(xué)會(huì)方法，以便于家校共育工作的順當(dāng)開(kāi)展。

2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)

我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不行能都是訓(xùn)練子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭訓(xùn)練的熟悉，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練方法多是簡(jiǎn)潔粗暴。針對(duì)這種狀況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家進(jìn)步行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師對(duì)全部家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭訓(xùn)練的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同訓(xùn)練是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面進(jìn)展的訓(xùn)練理念，要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。

三、深化調(diào)查，完善包保

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更堅(jiān)固，我校始終堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)同學(xué)要輪訪一次。我們要求老師家訪時(shí)要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長(zhǎng)、不指責(zé)同學(xué)?！叭笔侵福阂鲃?dòng)家訪、要有針對(duì)性、要與家長(zhǎng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪”：生病同學(xué)必訪，學(xué)習(xí)、生活有困難同學(xué)必訪，問(wèn)題同學(xué)必訪，思想波動(dòng)的同學(xué)必訪，新轉(zhuǎn)入的'同學(xué)必訪，家庭有裂痕的同學(xué)必訪。重點(diǎn)家訪“兩類同學(xué)”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前，老師對(duì)同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。

今年4月末到5月初我中心校組織了同學(xué)大家訪工作，讓班主任、科任老師走到同學(xué)家中，了解每個(gè)同學(xué)的家庭狀況，并篩選出了重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)30人，其中包括學(xué)習(xí)困難生、生活困難同學(xué)、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任老師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)包保體系，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包保5個(gè)同學(xué)，要保證這些孩子不能由于經(jīng)濟(jì)緣由上不起，要保證這些孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)思想上樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)上自信滿滿，已初見(jiàn)成效。

四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)

時(shí)代在進(jìn)展，我們的訓(xùn)練也會(huì)面臨新問(wèn)題、新?tīng)顩r、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探究家校溝通的新途徑。

一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)移動(dòng)“校訊通”將同學(xué)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。

二是利用、微信或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。

三是鼓舞每一位老師建自己的博客（空間），與家進(jìn)步行網(wǎng)上互動(dòng)。老師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把老師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等消遣活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。我們的老師常常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)（特殊是外出打工的家長(zhǎng)）聯(lián)系，現(xiàn)在我們中心校大部分老師都建有自己的訓(xùn)練博客，除學(xué)習(xí)外、更多的是與家長(zhǎng)探討孩子的訓(xùn)練問(wèn)題。

四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體溝通，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。我們每班都支配一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級(jí)進(jìn)行專題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作閱歷介紹；有的班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓同學(xué)干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作。家長(zhǎng)開(kāi)放日都也經(jīng)常邀請(qǐng)同學(xué)一塊兒參與，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。

五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(zhǎng)

結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制，多措并舉，暖和一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)幻想，實(shí)施“一對(duì)一”的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)同學(xué)行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了特地的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特別群體的孩子供應(yīng)一個(gè)安慰心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。

六、親子共讀，攜手同行

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受訓(xùn)練的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿族自治縣訓(xùn)練和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校內(nèi)關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校提倡在廣闊師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。5月24日部分同學(xué)家長(zhǎng)、各校內(nèi)班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心學(xué)校，共同組織了“歡樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校內(nèi)也在如火如荼的開(kāi)展著，書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。

七、校企聯(lián)誼，共筑成長(zhǎng)

社會(huì)和學(xué)校是密不行分的，學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)調(diào)下，承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著滿滿的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家具體了解了貧困同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況，鼓舞他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，做生活的強(qiáng)者，努力學(xué)習(xí)，奮勉圖強(qiáng)，從小立志，長(zhǎng)大后為社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)。同學(xué)們表示要仔細(xì)學(xué)習(xí)，做德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人，長(zhǎng)大后，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。

我們?cè)诩倚９步ü灿蚕砉ぷ髦羞€組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成果，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下訓(xùn)練的要求差距更大。我們會(huì)連續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探究家校共建的新模式、新途徑、新方法，仔細(xì)落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿足訓(xùn)練。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇8

在區(qū)普法辦、訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，在公安局等有關(guān)部門的大力支持和協(xié)作下，攀枝花市第三十七中學(xué)校校警校共建工作取得了良好的效果，通過(guò)各方面的努力，全校德育考核優(yōu)良率歷年達(dá)80%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)70%以上，違法犯罪率為零，形成了勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的好校風(fēng)?，F(xiàn)就警校共建有關(guān)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一．雙方領(lǐng)導(dǎo)重視警校形成共識(shí)

學(xué)校始終把創(chuàng)建文明學(xué)校、平安文明小區(qū)與貫徹訓(xùn)練方針，提高辦學(xué)效益，培育優(yōu)秀人才結(jié)合起來(lái)，而小寶鼎派出所也高度重視警校共建工作，為學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)依法治校，搞好學(xué)校的治安綜合治理，預(yù)防青少年違法犯罪、愛(ài)護(hù)青少年健康成長(zhǎng)等方面做了大量的工作，為學(xué)校制造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷邁上新臺(tái)階，高考、中考的成果處于深圳市領(lǐng)先的地位做了貢獻(xiàn)。

1．首先，在警校雙方領(lǐng)導(dǎo)的重視下，成立了警校領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)立了警校共建辦公室、建立了警校共建制度。

2．其次，警校雙方還確定了共建的目的`和宗旨。初步達(dá)到了：一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校法制訓(xùn)練的力度，豐富法制訓(xùn)練的內(nèi)容、活躍法制訓(xùn)練的形式；二是營(yíng)造同學(xué)、學(xué)校、家庭良好的法制氛圍，樹(shù)立法制觀念，培育了良好的行為習(xí)慣；三是動(dòng)員了一部分社會(huì)力氣來(lái)關(guān)愛(ài)和愛(ài)惜青少年，并為青少年制造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。

3．最終，警校雙方還明確了共建的主要任務(wù)?；就瓿闪耍阂皇蔷ｋp方定期討論學(xué)校治安綜合治理工作，解決治安工作中存在的問(wèn)題，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序；二是協(xié)作學(xué)校為同學(xué)開(kāi)展了各種形式的普法訓(xùn)練；三是協(xié)作了學(xué)校做好問(wèn)題同學(xué)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作和挽救失足同學(xué)的工作。

二．完善工作機(jī)制強(qiáng)化貫徹落實(shí)

為了更好的對(duì)學(xué)校治安得到全面的治理，制造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校在派出所等部門的支持協(xié)作下，完善并制訂了一系列的工作制度，強(qiáng)化落實(shí)，收到了明顯的效果。

1．結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了一系列有關(guān)平安工作的管理制度。每一項(xiàng)平安工作都落實(shí)到人，責(zé)任到人，對(duì)不足的地方準(zhǔn)時(shí)指出并實(shí)行了相應(yīng)的措施，確保了各項(xiàng)工作的落實(shí)。2．每個(gè)學(xué)期定期出版平安訓(xùn)練專欄，在校內(nèi)張貼或懸掛平安方面的報(bào)貼畫(huà)、宣揚(yáng)掛圖和巨幅標(biāo)語(yǔ)等，利用主題班會(huì)，大力宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)，各班還發(fā)動(dòng)同學(xué)檢查身邊的可能存在的平安隱患，仔細(xì)落實(shí)平安防范措施。通過(guò)系列平安學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、宣揚(yáng)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化師生的平安意識(shí)，避開(kāi)平安事故的發(fā)生。

3．對(duì)同學(xué)的交通平安訓(xùn)練常抓不懈，增加同學(xué)的交通平安意識(shí)。節(jié)假日期間，日夜支配行政領(lǐng)導(dǎo)值班，以確保學(xué)校的平安工作。

4．學(xué)校還在派出所等部門的協(xié)作下，對(duì)《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)訓(xùn)練發(fā)》、《訓(xùn)練法》等進(jìn)行宣揚(yáng)貫徹，對(duì)有阻礙同學(xué)健康成長(zhǎng)的行為和現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)指出并賜予訂正。

三．拓展工作形式確保平安訓(xùn)練

1．學(xué)校在警方的幫助下，加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)人員管理，做好平安保衛(wèi)工作。學(xué)校支配每班兩位保衛(wèi)人員值班，加強(qiáng)校門口周邊和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作。校門口保衛(wèi)人員堅(jiān)持守好大門，對(duì)來(lái)往人員進(jìn)行登記，負(fù)責(zé)巡察的保衛(wèi)人員堅(jiān)持巡察簽到制。

2．學(xué)校請(qǐng)市交警一大隊(duì)的交警來(lái)校講解交通平安學(xué)問(wèn)和作交通平安示范表演等。通過(guò)以上活動(dòng)，全校師生進(jìn)一步把握了平安的基本學(xué)問(wèn)和技能。

3．在區(qū)普法辦、區(qū)訓(xùn)練局的統(tǒng)一操作下，聘請(qǐng)了區(qū)律師事務(wù)所的朱昆律師擔(dān)當(dāng)了兼職法律顧問(wèn)。關(guān)心學(xué)校制定了法制訓(xùn)練規(guī)劃，還為學(xué)校供應(yīng)了法制訓(xùn)練的有關(guān)建議,活躍了學(xué)校的法制訓(xùn)練形式。

總結(jié)我校的警校共建工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但還存在著一些不足，今后我們肯定克服存在的困難，找出不足，為制造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境而努力工作。

學(xué)校家校共育工作狀況報(bào)告篇9

家庭訓(xùn)練是孩子接受訓(xùn)練的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭訓(xùn)練方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培育得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的訓(xùn)練隨便性和盲目性較多，訓(xùn)練的效果不抱負(fù)。幼兒園是孩子受訓(xùn)練的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。假如幼兒園的老師和家長(zhǎng)親密結(jié)合，形成合力，就肯定會(huì)使我們的孩子全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)：

為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，X月22日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的'作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討溝通。

1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想

在活動(dòng)中，張X園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，重視訓(xùn)練過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘訓(xùn)練資源，并且由幼兒、老師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行溝通研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和確定，同時(shí)也為我園充分敬重幼兒敬重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。

2、與家長(zhǎng)們一起爭(zhēng)論

在研討中，家長(zhǎng)志愿者們特別樂(lè)觀利用自己的種植閱歷，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何