2023年二年級數學老師年度工作總結標準樣本（3篇）

第8頁共8頁2023?年二年級?數學老師?年度工作?總結標準?樣本轉?眼，我擔?任一年級?的語文教?學工作一?個學期了?,本學期?，我堅決?落實學校?的有關教?育教學計?劃，嚴格?執(zhí)行學校?的各項教?育教學制?度和要求?，認真完?成各項任?務，小學?語文一年?級上學期?教學工作?總結?；?相聽課，?認真聽取?同年段老?師的意見?，改進教?學方式。?定期做好?工作總結?，總結教?學經驗，?把經驗點?滴投入教?學中，充?分發(fā)揮學?生學習的?主體作用?。讓學生?在觀察、?猜測、探?究、討論?、交流等?過程中，?獲得所應?掌握的語?文知識，?使語文學?習活動成?為一個生?動活潑的?、主動的?和富有個?性的過程?。在情感?、態(tài)度、?價值觀和?一般能力?等方面都?能獲得充?分的發(fā)展?，為學生?的終身學?習奠定良?好的基礎?。一、?自身素質?的提高?積極學習?教育教學?理論，把?新課標的?理念滲透?到教學中?，教學注?重以培養(yǎng)?學生的合?作交流意?識和實踐?創(chuàng)新能力?為主，平?時，利用?各種機會?不斷向其?他老師學?習，遇到?不夠明白?的地方虛?心向前輩?老師請教?。二、?具體教學?工作一?年級作為?學生走進?學校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學生?的成長打?下堅實的?基礎。本?學期，我?主要在注?重學生的?漢語拼音?知識的掌?握、寫字?、讀書、?課外閱讀?等方面作?了努力。?1、打?好漢語拼?音知識的?基礎漢?語拼音知?識既是學?生學好語?文的基礎?，又是學?好語文的?重點。如?何讓學生?能把這看?似枯燥的?知識學得?生動有趣?，又能很?好地掌握?，我與老?老師們經?常交流，?并向她們?學習教學?經驗，以?使自己能?讓學生學?得輕松、?學得扎實?。同時，?在開學前?一個半月?教學拼音?的時間里?，我針對?學生因材?施教，每?天鼓勵學?生讀課外?書，并經?常引導學?生對已學?拼音知識?活學活用?，通過學?兒歌、"?摘蘋果"?游戲等形?式激發(fā)學?生學習的?興趣。?發(fā)動學生?家長與學?生一起，?利用各種?方式和途?徑，如和?孩子用卡?片做讀拼?音的練習?，給孩子?每天聽拼?音磁帶或?看光碟，?用各種方?式來激發(fā)?孩子學習?拼音的興?趣。2?、抓好寫?字訓練?寫字教學?是一年級?語文教學?工作的難?點。要讓?每一個學?生寫一手?好字，所?謂"字如?其人"，?看字就能?看出一個?人。所以?，在平時?的教學工?作中，我?特別注意?對學生寫?字的要求?。首先，?要讓學生?寫好字，?作為他們?的語文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書、給學?生的留言?等方面給?學生做一?個很好的?示范。其?次，引導?學生學會?讀帖、描?紅，既從?技能方面?要求學生?，又從習?慣方面的?要求學生?。特別是?習慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫?字姿勢，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學生?的寫字質?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學生?寫好字的?同時，我?更注重學?生有良好?的寫字習?慣。所以?在課堂上?常常提醒?學生"注?意做到三?個一。一?拳、一尺?、一寸。?"3、?培養(yǎng)學生?的朗讀?我自己是?很喜歡讀?書的人，?朗讀也是?我的強項?，所以我?希望我的?學生在朗?讀方面有?所收獲。?而書讀出?感情了，?也就說明?把握了文?章。這也?可以有利?于建立我?們的班級?風格。所?以在平時?的教學中?我特別注?意學生讀?書的指導?。20?23年二?年級數學?老師年度?工作總結?標準樣本?（二）?二年級數?學教學，?重在初步?培養(yǎng)學生?的抽象、?概括能力?，分析、?綜合能力?，判斷、?推理能力?和思維的?靈活性，?敏捷性等?，著眼于?發(fā)展學生?數學能力?。通過讓?學生多了?解數學知?識的來源?和用途，?培養(yǎng)學生?良好的行?為習慣。?本學期根?據學生的?實際情況?，采取有?效措施，?激發(fā)學生?的學習興?趣，培養(yǎng)?學生的學?習習慣，?引導學生?參與學習?全過程。?在教學過?程中主要?做到以下?幾點：?一、以課?堂教學為?核心。?1、備課?。學期?初，認真?閱讀了《?數學課程?標準》、?教材、教?參，對學?期教學內?容做到心?中有數;?學期中，?著重進行?了單元備?課，掌握?每一部分?知識在單?元中，在?整冊書中?的地位，?作用。思?考學生怎?樣學，學?生將會產?生什么疑?難，該怎?樣解決。?在備課中?體現教師?的引導，?學生的主?動學習過?程。充分?理解課后?習題的作?用，設計?好練習。?2、上?課。(?1)創(chuàng)設?各種情境?，激發(fā)學?生思考。?放手讓學?生探究，?動手，動?口，動眼?，動腦;?針對教學?重，難點?，選擇學?生的探究?結果，讓?學生進行?比較，交?流，討論?，從中掌?握知識，?培養(yǎng)能力?;讓學生?練習在同?層次的習?題，鞏固?知識，形?成能力，?發(fā)展思維?;盡量讓?學生自己?小結學到?的知識以?及方法。?(2)?及時復習?。我的做?法是：新?授知識基?本上是當?天或第二?天復習，?以后再逐?漸延長復?習時間。?該法非常?適合低年?級學生遺?忘快，不?會復習的?缺點。?(3)努?力構建知?識網絡。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識串;每?單元整理?復習形成?知識鏈;?一學期對?整冊書進?行整理復?習。學生?經歷教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既形?成了知識?網，又學?到了方法?，容易產?生學習遷?移，給學?生的創(chuàng)新?、實踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?。針對?不同的練?習錯誤進?行面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時，點出?錯題，不?指明錯處?，讓學生?自己查找?錯誤，增?強學生的?分析能力?。學生訂?正后，給?予好的評?價，鼓勵?學生獨立?完成作業(yè)?。分析練?習產生錯?誤的原因?，改進教?學，提高?教師教學?的針對性?。4、?注重對學?困生的輔?導。對?學困生進?行分層次?要求。在?教學中注?意降低難?度，放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學習，?注重學習?過程。在?教學中逐?步培養(yǎng)他?們的學習?興趣，提?高學習自?信心，對?學生的回?答采取“?揚棄”的?態(tài)度，從?而打破上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學生敢于?回答問題?，樂于思?考。5?、做好測?試評估工?作。評?估不只是?看學生學?習成績如?何，更重?要的是了?解學生學?習的心理?，作為改?進教學的?依據。在?測試卷中?，增加了?體現學生?思維過程?的試題。?測試的結?果不再作?為評價學?生唯一依?據，而是?著重學生?的知識掌?握情況，?學習的態(tài)?度。在講?評試卷時?，按順序?逐題講解?的模式，?嘗試采用?按類講解?。如：將?試卷中有?關概念的?歸成一類?進行講解?。希望能?通過這種?方式，讓?學生從不?同角度掌?握知識。?二、設?計符合小?學生年齡?特點的實?踐活動。?二年級?學生掌握?的數學知?識不算多?，接觸社?會的范圍?也比較窄?。因此根?據學生的?實際情況?設計出“?有效”的?活動形式?。讓學生?通過測量?自己的身?高，加深?對長度單?位的理解?。在舉行?這個活動?時，同學?們相互測?量身高，?提高了實?踐活動的?能力。?三、巧妙?滲透環(huán)保?教育，關?心環(huán)保。?在教育?過程中，?出現一些?應用題，?如：用紙?折角、拼?圖等。在?完成知識?教育后，?教育學生?將剩余的?紙千萬不?能亂丟，?應養(yǎng)成講?衛(wèi)生，保?護環(huán)境的?良好習慣?。四、?勤與家長?溝通，實?現共同教?育。與?家長常聯(lián)?系，搭建?良好的溝?通平臺，?讓家長及?時了解孩?子在校的?學習生活?情況，與?此同時，?教師更能?加深對學?生個性的?了解，做?到因材施?教。五?、積極參?加教研活?動。每?月按時參?加校本培?訓活動，?并堅持詳?細做好筆?記。積極?參與網上?教研活動?，發(fā)帖、?回帖做到?高質量。?認真參加?教學預案?設計，聽?、評課活?動，主動?與同年級?同學科教?師探討教?材、教法?。本學期?在“博客?”上撰寫?了自己的?多篇教育?教學心得?、教學反?思。通過?努力的耕?耘使自己?的教學水?平邁上了?一個新的?臺階。?2023?年二年級?數學老師?年度工作?總結標準?樣本（三?）本期?我擔任中?心學校二?年級一班?老師數學?教學工作?。這__?__年的?這一年來?，自己工?作上兢兢?業(yè)業(yè)，盡?職盡責，?圓滿地完?成了學校?分配的各?項工作，?現對自己?的工作回?顧如下：?一、政?治思想?本期來，?自己認真?堅持政治?理論學習?，撰寫讀?書筆記_?___篇?，心得體?會___?_篇,自?己思想認?識有了明?顯轉變，?工作事業(yè)?心責任感?大大加強?。做到了?學習與教?學的有機?結合，認?真反省工?作得失，?虛心接受?他人的意?見，及時?整改，使?自己的政?治素養(yǎng)明?顯提高。?二、教?學工作?多年來，?自己一貫?奉行勤能?補拙熟能?生巧的教?學原則，?堅持把工?作做細做?實，加強?教學過程?全程跟蹤?管理，真?正確保教?學工作中?不出現大?的紕漏，?因材施教?。具體做?法是：在?認真?zhèn)湔n?的同時加?強教科書?的批注，?做到每一?句，每一?段嚴抓細?扣，準確?把握學生?的接受能?力，體現?備課的實?用性。上?課做到精?講精練，?巧講巧練?。抓住?根本，講?求實效，?重視數學?基本功訓?練，準確?把握學生?的學習的?動態(tài)，采?取靈活多?樣的教學?方法和管?理方法，?最大限度?的調動全?班學生學?習的主動?性，使學?生全身心?地投入到?學習活動?中來。切?實減輕學?生的課業(yè)?負擔，注?重個體差?異，不搞?題海戰(zhàn)術?和機械重?復。注重?學生的學?法指導，?加強學生?的基本能?力的培養(yǎng)?，使學生?會學習、?愛學習、?把學習的?主動權交?給學生。?勤布置、?勤輔導、?勤檢查、?嚴要求、?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?通過一年?來的教學?實踐，自?己已基本?掌握教材?的知識體?系，為今?后教學工?作開展積?累了大量?的經驗，?教學效果?顯著。?三、班級?管理在?完全確保?學生安全?的情況下?，認真做?好學生思?想教育工?作，加強?班級管理?，充分發(fā)?揮班級自?管小組的?作用和德?育積分的?作用，獎?優(yōu)促差，?榜樣示范?，做到周?小結月評?比，強化?班干部監(jiān)?督職能，?規(guī)范學生?言行，傾?力打造班