初三英語教師年終工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁初三英語?教師年終?工作總結(jié)?范本一?、制定總?復(fù)習(xí)計劃?初中三?年，英語?教科書共?有六本書?(___?_個單元?、___?_個話題?)，語?言知識點?復(fù)雜，內(nèi)?容繁多。?我在進行?總復(fù)習(xí)的?過程中，?以《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)?，著重把?握中考要?求及考試?范圍，對?《英語中?考說明》?要反復(fù)研?究、推敲?，而后對?知識點進?行歸納、?整理，虛?心向有復(fù)?習(xí)經(jīng)驗的?同行學(xué)習(xí)?、請教，?而后與年?段復(fù)習(xí)安?排同步，?制定一個?切實可行?的復(fù)習(xí)計?劃。二?、總復(fù)習(xí)?的三個階?段第二?階段側(cè)重?專題練習(xí)?，如聽力?、單選、?語法、完?型、閱讀?、寫作等?，讓學(xué)生?建立一個?完整的知?識網(wǎng)絡(luò)。?此外，通?過練習(xí)查?漏補缺，?及時解決?存在的問?題。這一?階段是要?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?觀能動性?，所以在?此階段我?采取的方?式是教師?總結(jié)為輔?，學(xué)生復(fù)?習(xí)為主。?第三階?段重點是?全面提升?學(xué)生應(yīng)對?考試的能?力。這時?候我們老?師要做的?工作是：?從以往的?中考題中?整理出一?些信度好?、指向性?清晰的試?題，讓學(xué)?生從知識?到能力再?到心態(tài)進?行全面的?模擬實戰(zhàn)?演習(xí)，而?不是無選?擇地隨便?拿來某份?考試卷讓?學(xué)生考考?，這樣既?達不到訓(xùn)?練的效果?，也是在?浪費學(xué)生?的寶貴時?間。通?過這三輪?的認(rèn)真復(fù)?習(xí)，提升?了學(xué)生綜?合運用英?語語言知?識的能力?，而且讓?學(xué)生對中?考的題型?、答題程?序、審題?、規(guī)范書?寫等都有?所掌握，?從而使學(xué)?生能更滿?懷信心地?參加考試?。三、?具體考試?題型的答?題技巧指?導(dǎo)和訓(xùn)練?1.完?型填空?根據(jù)泉州?市中考信?息和近幾?年的中考?卷，中考?的完型填?空出自于?泉州市復(fù)?習(xí)指南中?的閱讀理?解，所以?平時我就?很注重指?南中閱讀?的練習(xí)與?講解，在?最后一個?階段，將?指南中有?可能考到?的閱讀理?解題轉(zhuǎn)變?為完型讓?學(xué)生更有?針對性的?練習(xí)。同?時指導(dǎo)答?題技巧：?(1)?重視首句?的開篇啟?示作用。?(2)?通讀全文?，弄懂大?意。(?3)符合?短文內(nèi)容?，遵循語?法規(guī)則。?(4)?復(fù)讀全文?，核定答?案。2?.閱讀理?解解答?這類題目?，一般采?用三個步?驟。(?2)閱讀?短文后的?選擇題，?包括題干?和選擇項?，明確問?題的要求?后，再細?讀全文或?有關(guān)段落?，最后選?定答案。?(3)?答完一篇?短文的全?部題目后?，再把短?文讀一遍?，逐一核?對答案。?3.任?務(wù)型閱讀?根據(jù)任?務(wù)型閱讀?的題型，?我指導(dǎo)學(xué)?生采用以?下解題思?路：(?1)認(rèn)真?審題，讀?懂題意。?(2)?快速閱讀?，掌握題?意。(?3)細讀?題目，完?成任務(wù)。?(4)?復(fù)讀文章?，核實任?務(wù)。4?.書面表?達題5?.聽力?在中考前?的一個月?，加強訓(xùn)?練，做到?每天都有?聽力練習(xí)?，以便提?高聽力應(yīng)?試能力。?本人利用?有效的聽?力資料要?求學(xué)生每?天進行聽?力訓(xùn)練，?收到了比?較好的效?果。一?學(xué)期過去?了，還不?知中考成?績會如何?，但我抱?著“但求?耕耘，不?問收獲”?的心態(tài)，?努力地工?作，我祝?愿我的學(xué)?生能考出?好成績，?那就是對?我辛勤工?作的最大?的褒獎。?當(dāng)然，教?學(xué)的“路?漫漫”，?我將不斷?地努力，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?努力提高?自身的素?質(zhì)。初?三英語教?師年終工?作總結(jié)范?本（二）?一、培?養(yǎng)英語學(xué)?習(xí)興趣?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽?說領(lǐng)先、?讀寫跟上?的教學(xué)要?求，努力?加大課堂?訓(xùn)練量，?加快課堂?節(jié)奏，切?實提高課?堂教學(xué)效?率。除保?證課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生課外?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?堅持認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決。?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強硬背誦?等方式，?以打好他?們的初一?基礎(chǔ)。?三、做好?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”按?以往經(jīng)驗?，學(xué)生在?英語學(xué)習(xí)?進入一定?階段后，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，尤其?是___?_教材開?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃和?目標(biāo)，對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。例如?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)進行耐?心指導(dǎo)，?多加鼓勵?，慢慢提?高他們的?成績;第?三組是紀(jì)?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真的?同學(xué)。對?這部分人?進行課余?時間個別?輔導(dǎo)。由?于實施了?分類輔導(dǎo)?，針對性?強，效果?比較明顯?。一個?學(xué)期的努?力效果如?何，期末?考試就是?一種考驗?了。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是這學(xué)期?本人確實?學(xué)到很多?，重要的?是如何總?結(jié)得失，?以期在下?學(xué)期后做?得更好。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?、多想、?多向書本?、專家、?同行學(xué)習(xí)?，爭取更?大的進步?。初三?英語教師?年終工作?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期快?要接近尾?聲了，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，我?們努力、?踏實地工?作著，全?體英語教?師為提高?我校英語?教學(xué)質(zhì)量?，為學(xué)生?提供高效?、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，默?默地耕耘?著。我們?感受到了?壓力，同?時，壓力?也成為我?們做好教?育教學(xué)工?作的動力?。一、?加強學(xué)習(xí)?，提升素?質(zhì)只有?勤于學(xué)習(xí)?才會樂于?施教，也?只有勤于?學(xué)習(xí)，我?們才能真?正教好書?、育好人?。為此，?我們教研?組不斷強?化學(xué)習(xí)教?育，充實?教師知識?結(jié)構(gòu)，提?高教師理?論素養(yǎng)。?在每個?月教研組?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中，我?們把自主?學(xué)習(xí)和集?中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，理?論學(xué)習(xí)和?實踐探究?相結(jié)合，?同事間彼?此交流探?討和網(wǎng)上?資源閱覽?相結(jié)合，?不斷提高?英語組每?位教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、?優(yōu)選學(xué)習(xí)?內(nèi)容，做?到有的放?矢。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專?業(yè)和自身?工作需要?我們先后?自學(xué)了《?怎樣聽課?與評課》?、《任務(wù)?型教學(xué)的?有效研究?》，同時?還認(rèn)真閱?讀了《你?在為誰工?作》這本?書，從中?受到很多?啟發(fā)，使?我們每位?教師對工?作的態(tài)度?，對人生?的追求有?了更深刻?的反思和?認(rèn)識，認(rèn)?識到一個?人只有尊?重自己的?工作，熱?愛自己的?工作，才?能樂在其?中，不斷?提升自我?。3、?加強學(xué)后?反思，做?到學(xué)用結(jié)?合。學(xué)?校教科室?在每一次?校本培訓(xùn)?的內(nèi)容和?形式上都?做了詳盡?的部署和?精心的安?排，可謂?用心良苦?。我們在?活動認(rèn)真?學(xué)習(xí)，及?時消化，?做到聽、?記、思三?結(jié)合，并?注意與自?己的教研?實際緊密?結(jié)合，隨?時撰寫真?實感悟和?學(xué)習(xí)體會?。可以說?，每次的?校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)對我?們來說就?是一次次?難得的精?神享受，?是豐厚自?己文化底?蘊、積淀?知識含量?，提高教?科研能力?的捷徑。?二、抓?好教研組?業(yè)務(wù)工作?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展1?、加強對?教材的創(chuàng)?造性研究?，教學(xué)資?源共享。?本學(xué)期?我們把教?學(xué)研究的?重點放在?對五年級?教材的分?析和研究?上：根據(jù)?五年級教?材的特點?、主要內(nèi)?容，對教?材提出了?整合的研?究意向，?將較難把?握的內(nèi)容?篩選出來?共同分析?、比較，?確定了具?體的操作?方法。微?觀上，我?們以一個?典型單元?為例，就?單元內(nèi)容?的課節(jié)劃?分，重難?點的把握?，語言目?標(biāo)的確定?，任務(wù)的?科學(xué)設(shè)計?，以及練?習(xí)題的編?寫和篩選?，包括每?課的預(yù)復(fù)?習(xí)作業(yè)的?安排進行?探討研究?，大家交?換不同的?想法，彼?此在爭辯?中進行思?維的碰撞?，在分歧?中啟迪心?智、激發(fā)?靈感。?2、組織?校內(nèi)示范?課、公開?課，開展?聽課、評?課活動。?本學(xué)期?安排了張?曉翠、姚?水財兩位?教師上示?范課、公?開課。每?一位開課?教師都要?以說課的?形式，結(jié)?合教學(xué)理?論，講述?教學(xué)流程?安排的理?由和想法?；全體教?師都參與?評課并由?一位教師?主評。教?研組還組?織教師參?加市級、?鎮(zhèn)級的優(yōu)?質(zhì)課、示?范課的聽?課，學(xué)習(xí)?先進的教?學(xué)經(jīng)驗，?并結(jié)合本?校本班的?實際情況?提出自己?的教學(xué)調(diào)?整方案。?3、積?極開展課?題研究工?作，提高?教學(xué)效果??！耙?科研促教?改，以教?改謀發(fā)展?”。為了?更好地提?高學(xué)生英?語水平，?提高教學(xué)?效果，我?組教師把?開展教育?教學(xué)研究?立為工作?之重。本?學(xué)期全體?教師繼續(xù)?深入研究?校級課題?《優(yōu)化單?元學(xué)習(xí)內(nèi)?容，提升?英語教學(xué)?有效性的?探究》，?確定了“?優(yōu)化英語?單元整體?教學(xué)設(shè)計?與實施策?略”以及?“單元整?體教學(xué)集?體備課、?課例研討?的校本教?研機制及?策略研究?”的內(nèi)容?。課題研?究提高了?每位教師?參加教科?研的意識?，提高了?教師教科?研實驗的?能力。同?時，課題?研究中也?促進了學(xué)?生在英語?各方面能?力的提高?，讓學(xué)生?體驗到了?學(xué)習(xí)的樂?趣，享受?了學(xué)習(xí)的?成果，改?進了學(xué)習(xí)?的策略，?培養(yǎng)了創(chuàng)?新意識和?實踐能力