初二8班-端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度的概念態(tài)度是人們?cè)谧陨淼赖掠^和價(jià)值觀基礎(chǔ)上對(duì)人或事物的評(píng)價(jià)和行為傾向。態(tài)度表現(xiàn)于對(duì)外界人或事物的內(nèi)在感受（道德觀和價(jià)值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向謀慮、企圖等）三方面的構(gòu)成要素。激發(fā)態(tài)度中的任何一個(gè)表現(xiàn)要素，都會(huì)引發(fā)另外兩個(gè)要素的相應(yīng)反應(yīng)，這也就是感受（道德觀和價(jià)值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）這三個(gè)要素的協(xié)調(diào)一致性。一般來說，態(tài)度的各個(gè)成分之間是協(xié)調(diào)一致的，但在他們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。態(tài)度中的內(nèi)在感受是指人們對(duì)事物存在的價(jià)值或必要性的認(rèn)識(shí)，它包括道德觀和價(jià)值觀，價(jià)值觀以得可償失為條件來影響人們的行為，而道德觀則能使人們不惜任何代價(jià)甚至是不惜生命來達(dá)到一些目標(biāo)目的；態(tài)度中的情感是和人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，它包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面；意向是指人們對(duì)待或處理客觀事物的活動(dòng)，是人們的欲望、愿望、希望、意圖等行為的反應(yīng)傾向。態(tài)度來源于人們基本的欲望、需求與信念，從認(rèn)知過程來說也就是道德觀與價(jià)值觀，就行為過程來講其由從低到高產(chǎn)生可分為個(gè)體利益心理、群體歸屬心理和榮譽(yù)心理三個(gè)層次。

態(tài)度你能做到嗎？先來品味漫畫一則

小軍與小張都是工作勤勞、業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀員工，但是半年后只有小張留下并被提升為部門主管，更得經(jīng)理賞識(shí)，而小軍則無聲無息地離開了。理由何在？經(jīng)理最終透露了他半年來對(duì)兩人的考察結(jié)果和決定：小張和小軍在工作業(yè)績(jī)方面確實(shí)平分秋色，而且人緣也不相伯仲，要在其中選拔一人實(shí)在很為難，但是到了他們的宿舍走走時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)凡是沒人的時(shí)候，小軍房間里的燈總是亮著的，電腦也經(jīng)常是隨便地開著的，毫無保密意識(shí)；但小張的房間卻是熄了燈、鎖上門并關(guān)閉好電腦的……所以，經(jīng)過詳細(xì)的考慮，留下小張，淘汰了小軍。生活的細(xì)節(jié)往往就是那般的舉足輕重。一個(gè)小小的墨點(diǎn)、細(xì)微的疏忽看來也許不值得小題大做，事實(shí)上卻足以將白紙玷污，印象分大打折扣。那樣，即使你原本做得挺不錯(cuò)的，也可能能因?yàn)檫@小疏忽而導(dǎo)致前功盡棄，得不償失。俗話說“勿以善小而不為”是對(duì)的，不要因?yàn)槟成罴?xì)節(jié)的微不足道而不屑一顧，若對(duì)待小事也不能認(rèn)真，那對(duì)待大事的態(tài)度也很難說了。事實(shí)上，完善生活細(xì)節(jié)也就是在完善自我的品格與生活態(tài)度。

故事一故事二在當(dāng)今異常激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，生活細(xì)節(jié)的作用與魅力有時(shí)更是驚人的，說不定在某個(gè)時(shí)刻，它會(huì)顯示出奇特的力量，贏來意想不到的效果，無形中增加你的工作績(jī)效指數(shù)，得到上司的青睞，甚至提升你的人格，讓你獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和取得更大的成就。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)實(shí)例吧：是個(gè)非常有潛力的員工，然而在人才濟(jì)濟(jì)的公司里，他總是顯得有點(diǎn)“平凡”，再由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，在打扮上顯得有點(diǎn)“土氣”，所以一直未得到公司的重用。有一次，上司帶著他和另外幾名職員與客人洽談生意，可惜客戶面對(duì)著滿桌的美味佳肴和詳盡計(jì)劃書仍不為所動(dòng)。眼見生意談不成了，上司開始泄氣，于是建議結(jié)帳。就在這時(shí)，節(jié)儉的小李堅(jiān)持提出將桌上的剩菜打包，不要浪費(fèi)。其他職員見狀十分不解，更暗中埋怨他太“摳門”，有損公司的形象?？墒?，僵局卻在這個(gè)時(shí)候被打破了！那客戶竟然立刻同意與小李的公司簽約，原因是小李的節(jié)儉風(fēng)度令客戶大為賞識(shí)，讓他感受到這個(gè)公司擁有這樣的員工，應(yīng)該是值得信任和肯定的，先前的疑慮可以消除了。這個(gè)意外的“勝利”讓上司對(duì)小李贊不絕口，并在日后提升了他，他終于得到了進(jìn)一步發(fā)展的良機(jī)。所以說，生活細(xì)節(jié)確實(shí)與個(gè)人的發(fā)展密不可分，它本身就潛藏著很好的機(jī)會(huì)，只是很多時(shí)候都被忽略與遺忘而已。一旦你能敏銳地發(fā)現(xiàn)別人沒有注意到的空白領(lǐng)域或薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，以小事為突破口，讓細(xì)節(jié)閃耀出光芒，那么，你的工作績(jī)效就有可能得到質(zhì)的飛躍，關(guān)鍵就看你的把握如何了。故事三態(tài)度決定一切？

如果老天爺不曾給你顯赫的家世和出身名校的高等學(xué)歷，那么，“態(tài)度”將是惟一能使你勝出的金鑰匙。

1997年12月，英國(guó)報(bào)紙刊登了一張英皇室查爾斯王子與一位街頭游民合影的照片。這是一段對(duì)劇性的相逢！原來，查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪倫敦窮人時(shí)，意外遇見了以前的校友。這位游民克魯伯·哈魯多說：“殿下，我們?cè)?jīng)就讀同一所學(xué)校?！蓖踝臃磫枺谑裁磿r(shí)候？他說，在山丘小屋的高等小學(xué)，兩人還曾經(jīng)互相取笑彼此的大耳朵。

王子的同學(xué)淪落街頭，這是一段無奈的人生巧遇。曾經(jīng)，克魯伯·哈魯多出身于金融世家、就讀貴族學(xué)校，后來成為作家。老天爺送給他兩把金鑰匙——“家世”與“學(xué)歷”，讓他可以很快進(jìn)入成功者俱樂部。但是，在兩度婚姻失敗后，克魯伯開始酗酒，最后由一名作家變成了街頭游民。我們不禁要問，打敗克魯伯的是婚姻兩度失敗嗎？不是，而是他的態(tài)度。從他放棄“正面”的態(tài)度那刻起，他就輸?shù)袅艘簧?/p>

故事四10月底，臺(tái)北陽明山上的一棟別墅正在大翻修，二三十個(gè)工人在四個(gè)樓層中忙碌著，59歲的磁磚師傅吳清吉蹲在地板上，專注地丈量磁磚的水平線。不景氣讓很多建筑師傅沒了工作，但是，吳清吉的工作已排隊(duì)到明年。他長(zhǎng)年在鴻禧山莊、陽明山、臺(tái)北市信義計(jì)劃區(qū)等地的豪宅打轉(zhuǎn)，為副總統(tǒng)、部長(zhǎng)、大老板們的房子忙碌。他的價(jià)格高、要等待的時(shí)間也很長(zhǎng)，但工作還是接不完。

吳清吉，一個(gè)只有國(guó)小學(xué)歷、年近六十歲的藍(lán)領(lǐng)工人應(yīng)該是職場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)的被淘汰者，卻如此炙手可熱。他不像克魯伯能與查爾斯王子讀同樣的貴族學(xué)校，但擁有另一把更可貴的人生金鑰匙，追求一百分的工作態(tài)度。態(tài)度，改變了吳清吉的人生下半場(chǎng)。

10月底，臺(tái)北陽明山上的一棟別墅正在大翻修，二三十個(gè)工人在四個(gè)樓層中忙碌著，59歲的磁磚師傅吳清吉蹲在地板上，專注地丈量磁磚的水平線。不景氣讓很多建筑師傅沒了工作，但是，吳清吉的工作已排隊(duì)到明年。他長(zhǎng)年在鴻禧山莊、陽明山、臺(tái)北市信義計(jì)劃區(qū)等地的豪宅打轉(zhuǎn)，為副總統(tǒng)、部長(zhǎng)、大老板們的房子忙碌。他的價(jià)格高、要等待的時(shí)間也很長(zhǎng)，但工作還是接不完。

吳清吉，一個(gè)只有國(guó)小學(xué)歷、年近六十歲的藍(lán)領(lǐng)工人應(yīng)該是職場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)的被淘汰者，卻如此炙手可熱。他不像克魯伯能與查爾斯王子讀同樣的貴族學(xué)校，但擁有另一把更可貴的人生金鑰匙，追求一百分的工作態(tài)度。態(tài)度，改變了吳清吉的人生下半場(chǎng)。

10月底，臺(tái)北陽明山上的一棟別墅正在大翻修，二三十個(gè)工人在四個(gè)樓層中忙碌著，59歲的磁磚師傅吳清吉蹲在地板上，專注地丈量磁磚的水平線。不景氣讓很多建筑師傅沒了工作，但是，吳清吉的工作已排隊(duì)到明年。他長(zhǎng)年在鴻禧山莊、陽明山、臺(tái)北市信義計(jì)劃區(qū)等地的豪宅打轉(zhuǎn)，為副總統(tǒng)、部長(zhǎng)、大老板們的房子忙碌。他的價(jià)格高、要等待的時(shí)間也很長(zhǎng)，但工作還是接不完。

吳清吉，一個(gè)只有國(guó)小學(xué)歷、年近六十歲的藍(lán)領(lǐng)工人應(yīng)該是職場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)的被淘汰者，卻如此炙手可熱。他不像克魯伯能與查爾斯王子讀同樣的貴族學(xué)校，但擁有另一把更可貴的人生金鑰匙，追求一百分的工作態(tài)度。態(tài)度，改變了吳清吉的人生下半場(chǎng)。

10月底，臺(tái)北陽明山上的一棟別墅正在大翻修，二三十個(gè)工人在四個(gè)樓層中忙碌著，59歲的磁磚師傅吳清吉蹲在地板上，專注地丈量磁磚的水平線。不景氣讓很多建筑師傅沒了工作，但是，吳清吉的工作已排隊(duì)到明年。他長(zhǎng)年在鴻禧山莊、陽明山、臺(tái)北市信義計(jì)劃區(qū)等地的豪宅打轉(zhuǎn)，為副總統(tǒng)、部長(zhǎng)、大老板們的房子忙碌。他的價(jià)格高、要等待的時(shí)間也很長(zhǎng)，但工作還是接不完。

吳清吉，一個(gè)只有國(guó)小學(xué)歷、年近六十歲的藍(lán)領(lǐng)工人應(yīng)該是職場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)的被淘汰者，卻如此炙手可熱。他不像克魯伯能與查爾斯王子讀同樣的貴族學(xué)校，但擁有另一把更可貴的人生金鑰匙，追求一百分的工作態(tài)度。態(tài)度，改變了吳清吉的人生下半場(chǎng)。

故事四你的人生擁有幾把金鑰匙？如果擁有第一把與第二把金鑰匙的機(jī)會(huì)已經(jīng)失去，那么取得第三把金鑰匙的主控權(quán)在你自己。

一樣是做牙醫(yī)，有人把牙醫(yī)的服務(wù)做到五星級(jí)。位于臺(tái)中的永豐棧牙醫(yī)診所，是一家標(biāo)榜“看牙可以很快樂”的診所，院長(zhǎng)呂曉鳴醫(yī)師感性地說：“看牙醫(yī)一定是痛苦的嗎？我與我的創(chuàng)業(yè)伙伴想開一個(gè)讓每一個(gè)人快樂、滿足的牙醫(yī)診所。”這樣的態(tài)度加上細(xì)心地考慮患者真正需求，讓永豐棧和一般牙醫(yī)診所很不一樣。一進(jìn)門迎面而來的是30坪左右的寬敞舒適的等待區(qū)，看牙前，可以在輕柔的音樂聲中，坐在沙發(fā)上，先啜飲一杯香濃的咖啡。真正進(jìn)入看牙過程，還可以感受到硬件設(shè)計(jì)的貼心：每個(gè)會(huì)診間寬暢明亮，一律設(shè)有空氣清凈機(jī)。漱口水是經(jīng)過逆滲透處理的純水，只要是第一次掛號(hào)看牙，一定會(huì)替病患者拍下口腔牙齒的全景Ｘ光片，最后還免費(fèi)洗牙加上氟，一家人來的時(shí)候，甚至有一間供全家一起看牙的特別室。軟件方面，患者一漱口，女助理立即體貼地主動(dòng)為患者拭干嘴角。拔牙或開刀后，當(dāng)天晚上，醫(yī)生或女助理一定會(huì)打電話到病患者家里關(guān)心病人的狀況。一位殘障人士陳國(guó)倉(cāng)到永豐棧拔牙，晚上回家正在洗澡，聽到電話鈴響，艱難地爬到客廳接電話，聽到是永豐棧關(guān)心的電他感動(dòng)得熱淚盈眶：“這輩子我都被人忽視，從來沒有人這樣關(guān)心過我?！睆囊婚_始就想提供令就診者感動(dòng)的服務(wù)，呂曉鳴的態(tài)度贏得了市場(chǎng)，也增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。雖然診所位于商業(yè)大樓的6樓，但永豐棧牙醫(yī)診所一開業(yè)就吸引中部媒體競(jìng)相報(bào)導(dǎo)。還有客人老遠(yuǎn)從臺(tái)北南下看診。呂曉鳴在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，創(chuàng)造出了牙醫(yī)師的附加價(jià)值。

點(diǎn)燃態(tài)度的火種，是“目標(biāo)”與“熱情”。曾被《華爾街日?qǐng)?bào)》譽(yù)為“態(tài)度之星”的凱斯·哈維爾在其著作《態(tài)度萬歲》中指出：要培養(yǎng)態(tài)度，首先必須先找出人生“目標(biāo)”與“熱情沒有“目標(biāo)”與“熱情”，很容易迷失方向，深陷于挫折中。有了夢(mèng)想，立即把它寫下，并為它定下可操作的行動(dòng)策略，只要目標(biāo)一確定，就告訴自己，“永不放棄、永不停止”，勇敢面對(duì)任何的挫折及挑戰(zhàn)。

態(tài)度不僅決定專業(yè)人員的事業(yè)高度，也會(huì)決定其他工作者的價(jià)值?！艾F(xiàn)在專業(yè)知識(shí)很容易就可以學(xué)到，甚至在網(wǎng)絡(luò)上就可以學(xué)到制造核彈的方法，態(tài)度已經(jīng)成為決定員工價(jià)值的關(guān)鍵?！迸_(tái)灣飛利浦人力資源中心副總經(jīng)理林南宏肯定地指出。

相對(duì)之下，卻有很多白領(lǐng)上班族不愿改變態(tài)度，讓自己空有學(xué)歷、能力的優(yōu)勢(shì)，放棄態(tài)度的金鑰匙，在職場(chǎng)里浮沉，甚至淪為失業(yè)大軍的一員。

一位擁有美國(guó)、英國(guó)名校財(cái)務(wù)雙碩士的留學(xué)生回國(guó)，近半年找不到工作，只因他不愿屈就一般工作。許多擁有博士、碩士傲人學(xué)歷的白領(lǐng)階級(jí)，如果能像藍(lán)領(lǐng)的磁磚、木工師傅一般追求完美的態(tài)度，就可以打敗不景氣，創(chuàng)造更高的成就。推而廣之，當(dāng)我們面對(duì)紛繁復(fù)雜的生活時(shí)，態(tài)度又何嘗不是走向成功的最重要的金鑰匙呢？

故事五問題欄1.以上事例中，態(tài)度與他們而言的作用是什么？2.態(tài)度是否決定了成敗3.評(píng)價(jià)一下你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度優(yōu)良中差4.從故事中得到的啟發(fā)5。聯(lián)系生活及學(xué)習(xí)，總結(jié)一下自己如今的狀態(tài)？人生箴言：

如果你是正確的，你的世界就是正確的。知識(shí)未必可以創(chuàng)造價(jià)值，百分百的態(tài)度，可以讓你成為駕馭知識(shí)的優(yōu)勝者。當(dāng)態(tài)度成為競(jìng)爭(zhēng)的決勝武器時(shí)，你準(zhǔn)備好了嗎？

組內(nèi)討論自己的學(xué)習(xí)問題班級(jí)中的一些問題：1.學(xué)習(xí)倦態(tài)，無法堅(jiān)持上課，對(duì)學(xué)習(xí)持厭惡狀態(tài)。表現(xiàn):上課打哈欠，走神，作業(yè)質(zhì)量低下，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。2.自認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，玩世不恭，上課說話，和老師頂嘴，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為小菜一碟，邊玩邊學(xué)。表現(xiàn):自由散漫，上課隨意，不讓的事情自己敢于并善于去做，結(jié)果考試后悔。3.認(rèn)為作業(yè)寫完即可，做完后從不認(rèn)真檢查，管他對(duì)與錯(cuò)，反正自己寫完了。表現(xiàn)：做題質(zhì)量差，準(zhǔn)確率極低，希望可以把作業(yè)當(dāng)做自己勞碌一天下來的總結(jié)，去認(rèn)真對(duì)待。4.對(duì)老師的評(píng)價(jià)討厭，認(rèn)為老師跟自己過不去，從心底刁難，要不就說課代表冤枉自己，或者課上讓老師下不來臺(tái)，和老師頂嘴，影響了8班在老師心中的整體性，是任課老師對(duì)8班感覺極其惡劣。5.把小組討論當(dāng)做說話放松的時(shí)刻，隨意自由，使小組討論學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮到最佳的積極作用，小組長(zhǎng)也沒有及時(shí)制止，而是選擇與同流合污。班委分析1.學(xué)習(xí)倦態(tài)，無法堅(jiān)持上課，對(duì)學(xué)習(xí)持厭惡狀態(tài)。表現(xiàn):上課打哈欠，走神，作業(yè)質(zhì)量低下，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。發(fā)揮自己的自控力，自制力，尊重老師的勞動(dòng)、成果，同桌之間可進(jìn)行肢體提醒，若還不聽講，可向老師或班委匯報(bào)，計(jì)入量化。2.自認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，玩世不恭，上課說話，和老師頂嘴，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為小菜一碟，邊玩邊學(xué)。表現(xiàn):自由散漫，上課隨意，不讓的事情自己敢于并善于去做，結(jié)果考試后悔。鎖定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于向他發(fā)出挑戰(zhàn)，并且勇于戰(zhàn)勝他，把握好每一分鐘，為期末奮戰(zhàn)。3.認(rèn)為作業(yè)寫完即可，做完后從不認(rèn)真檢查，管他對(duì)與錯(cuò)，反正自己寫完了。表現(xiàn)：做題質(zhì)量差，準(zhǔn)確率極低，希望可以把作業(yè)當(dāng)做自己勞碌一天下來的總結(jié)，去認(rèn)真對(duì)待。自信是成功堆疊而成，為自己的自信而奮斗。4.對(duì)老師的評(píng)價(jià)討厭，認(rèn)為老師跟自己過不去，從心底刁難，要不就說課代表冤枉自己，或者課上讓老師下不來臺(tái)，和老師頂嘴，影響了8班在老師心中的整體性，是任課老師對(duì)8班感覺極其惡劣。正確對(duì)待批評(píng)，有則改之，無則加勉，學(xué)會(huì)對(duì)別人的批評(píng)說謝謝，更學(xué)會(huì)接受，無論對(duì)于錯(cuò)，請(qǐng)先尊重老師。5.把小組討論當(dāng)做說話放松的時(shí)刻，隨意自由，使小組討論學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮到最佳的積極作用，小組長(zhǎng)也沒有及時(shí)制止，而是選擇與同流合污。把自己融入這個(gè)小組，加強(qiáng)自己的團(tuán)體意識(shí)，可以對(duì)組員進(jìn)行考核，而且希望一些組員不要吃干飯。再談啟發(fā)態(tài)度決定一切學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響作用（一）學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)，首先表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的選擇上。對(duì)此心理學(xué)家瓊斯(E.E.Jones)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究：他們以兩組美國(guó)南部的白人大學(xué)生為被試者，第一組平時(shí)所表現(xiàn)的態(tài)度是反對(duì)種族歧視，反對(duì)黑白人分校。第二組為種族歧視者，主張黑白人分校。實(shí)驗(yàn)過程是，讓被試者朗讀十一篇反對(duì)黑白人分校為主題的文章。然后請(qǐng)被試者將所讀過文章的內(nèi)容盡力完整地寫出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組學(xué)生，即學(xué)習(xí)材料與自己的態(tài)度一致者，成績(jī)明顯優(yōu)于第二組。換言之，與既存態(tài)度相吻合的材料，容易被吸收、同化、記憶，而與個(gè)體的信念、價(jià)值觀違背的材料，則容易被阻止或歪曲。由此可見，態(tài)度具有某種過濾的作用。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，還表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的反應(yīng)上。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與教學(xué)環(huán)境上保持一致時(shí)，就積極努力地學(xué)習(xí)。但如果由于某些原因?qū)W(xué)習(xí)環(huán)境（如教師、學(xué)校等）產(chǎn)生不良態(tài)度時(shí)，則會(huì)回避學(xué)習(xí)環(huán)境并產(chǎn)生不利于學(xué)習(xí)的不良行為，如逃學(xué)、反抗等。（二）學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(W.MacDouqai和W.smith)早在1919年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(Carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對(duì)解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來曾對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。（三）學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)生的忍耐性。所謂耐受力，是指一個(gè)人受到某種挫折時(shí)，能擺脫其困擾而免于心理和行為失常的能力，也就是個(gè)體能經(jīng)得起打擊或經(jīng)得起挫折的能力。有關(guān)研究和實(shí)踐都證明，一個(gè)人對(duì)挫折的耐受力與其對(duì)引起挫折的事物的態(tài)度密切相關(guān)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所受挫折的耐受力，則與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。例如，一個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義、喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)他（她）在學(xué)習(xí)中遇到這樣或那樣的困難與阻力，即遇到挫折時(shí)，耐受力就高，表現(xiàn)出吃苦耐勞、百折不撓和勇往直前的精神。相反，一個(gè)認(rèn)為讀書無用、對(duì)學(xué)習(xí)本來不感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)中遇到困難或遭受失敗時(shí)，耐受力就低，往往表現(xiàn)出灰心喪氣，甚至一蹶不振。

警句1.傳不習(xí)乎？---《學(xué)而》2.知之為知之，不知為不知，是知也。---《為政》3.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。---《里仁》4.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?--《述而》5.學(xué)問對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。---巴甫洛夫6.好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。---陶淵明：《五柳先生傳》7.重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。---托爾斯泰對(duì)生命的態(tài)度(人生觀)8.生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾9.生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

10.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?1.一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝勰?/p>

12.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭

13.我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)?/p>

14.內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。——小塞涅卡

15.如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。——塞涅卡16.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

17.壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達(dá)爾文

18.珍惜生命就要珍惜今天?！V語

態(tài)度決定一切對(duì)已經(jīng)失去了的，就讓它失去吧!與其惋惜，不如積極奮進(jìn)，讓自己在別的方面得到有意義的補(bǔ)償。人生的旅途不可能只有鮮花和歡笑,征途中肯定會(huì)荊棘,有陡崖,有陷阱,有挫折,面對(duì)困難,挫折,面對(duì)失敗,逆境,不同的人會(huì)?取不同的態(tài)度,也就擁有不一樣的人生,總而言之態(tài)度決定一切面對(duì)生活中的”攔路虎”,弱者只會(huì)?取消極的態(tài)度,只會(huì)痛哭流涕,止步不前,埋怨他人之不是,慨嘆生命之不公,因而也永遠(yuǎn)成為生活中的失敗者.三國(guó)時(shí)期的周瑜自恃才高，眼中沒有對(duì)手，卻步步讓諸葛亮占有先機(jī)。而周瑜年長(zhǎng)于諸葛亮，所以在臨終前，發(fā)出這樣的感嘆“既生瑜、何生亮”。在我