小班教案洗手

第第頁小班教案洗手

小班教案洗手1

設(shè)計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

重點是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂假設(shè)干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的.小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導(dǎo)語：“今日，老師給小伙伴們講個故事。”

“小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下，弄得小手可臟了！”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？〔通過故事讓孩子們了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣?！?/p>

3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進(jìn)行溝通〔調(diào)動孩子已有的知識閱歷，進(jìn)一步體驗洗手的重要性〕。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生〔鼓舞孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕。

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

1、調(diào)動孩子已有的知識閱歷進(jìn)行講解并描述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀測畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述〕。

3、老師和孩子們共同講解并描述正確的洗手順次及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

〔老師依據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解〕。

4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

〔老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順次及方法〕。

5、老師和孩子們談話溝通：“我們什么時候該洗手？”

〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時等〕。

四、讓孩子們實際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌控洗手的正確方法。

老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最潔凈。”

在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長的愛護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案洗手2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

一條臟毛巾

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

提問：1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的'方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。"

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手。

三、結(jié)束部分

今日我們學(xué)習(xí)了洗手的方法，今日午飯前我要檢查小伙伴們是不是用正確的方法洗手的?？纯凑l最聰慧，把老師教的洗手方法學(xué)會了。

教學(xué)反思：

活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題爭論方式進(jìn)入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，原先進(jìn)行個別的訂正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實觀測和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

小班教案洗手3

活動目標(biāo)：

1、通過理解故事，助教講解，了解洗手的重要性及洗手的正確方法。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程：

〔一〕組織幼兒寧靜，并以談話吸引幼兒愛好。

助教：小伙伴們每天熬煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒怯兄恍』ㄘ堃矔緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒：好的?！埠团赃呅』锇閮蓛芍v講〕

〔二〕理解故事《小花貓生病了》。

助教：來請我們聰慧的小伙伴來講講，小花貓怎么了啊？

幼1：小花貓生病了?！脖頁P(yáng)〕助教：那么它為什么會生病呢？

幼2：小花貓不洗手就吃蘋果?！脖頁P(yáng)〕····

助教：我們小1班的小伙伴真厲害，大家都知道小花貓生病的緣由，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么援助它呢？

幼3：讓它吃東西前洗手。〔表揚(yáng)〕

助教：好的，那接下來老師給你們講講洗手的方法?！怖蠋熞罁?jù)幻燈片進(jìn)行講解，記得多與同學(xué)互動〕

〔三〕通過PPT，了解洗手的重要性，掌控洗手的`方法。

助教：現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手？

幼1：手上有許多細(xì)菌。幼2：手上有臟東西。

助教：哇~我們的小伙伴真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

幼3：……

助教：看來小伙伴們都很愛潔凈?？墒谴蠹抑酪趺聪词謫?？老師先來問問大家你們是怎么洗手的？

幼兒：大家你看看我我看看你。

助教：今日老師給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。

洗手歌

手心相對搓一搓；手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓；拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

指尖掌心劃一劃，最末別忘洗手腕。

〔老師依據(jù)幻燈片進(jìn)行講解，記得多與同學(xué)互動〕

小結(jié)：

助教：今日我們一共學(xué)習(xí)什么事??？幼兒：正確洗手。〔表揚(yáng)〕助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個任務(wù)哦，回家把今日講的內(nèi)容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛潔凈和衛(wèi)生哦！好不好?。坑變海汉玫?。

助教：.10月15日是全球洗手日!孩子們要記住，并回去告知爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用健康照射我們的將來！小伙伴們能做得到嗎？請大聲回答！幼兒：做得到！

助教：小伙伴們真棒，阿姨很喜愛大家，感謝大家！

小班教案洗手4

活動目的：

1、讓幼兒積極參加表演，能依據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語氣、動作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪番扮演角色，合作做游戲。

活動重點：

積極參加表演及各角色扮演運(yùn)用不同語氣。動作特征。

活動預(yù)備：

頭飾。布置場所材料。

活動過程：

1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。

2、提問幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會像這個角色呢？回想上節(jié)示范表演時哪個角色扮演的好，還有什地方不足。

3、提出游戲要求：依據(jù)表演需要，自己找東西扮演。疼惜玩具與同伴共同游戲。

4、幼兒游戲：師觀測，重點指導(dǎo)技能差的幼兒布置場地，引導(dǎo)他們查找需要的頭飾裝扮自己。師參加游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語調(diào)動作形象表演。

5、師講評小結(jié)，整理玩具現(xiàn)在，哪個小伙伴情愿告知老師，你覺得這個故事里誰表演得最像？為什么說他表演得最像。

活動反思：

本次活動讓幼兒初步表演，表演的時候我利用的是一個角色兩個幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很寧靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的.時候我利用娃娃家的小桌子，一個角色兩個孩子表演時場地不夠?qū)挸ǘ季o在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時一個角色一個人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒暢。

小班教案洗手5

活動目標(biāo)：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、情愿用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌控洗手的正確方法

重點難點：

重點是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

閱歷預(yù)備：在一日活動中，提示幼兒飯前便后洗手。

活動過程：

1、開始部分

老師：小伙伴們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很美麗，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎么樣呢？

幼兒：很臟。

老師：小伙伴們好。

幼兒：老師好。

老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒：洗手。

老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小伙伴們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒：由于手很臟。

老師：對，我們的手上有許多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，假如細(xì)菌不當(dāng)心擦到眼睛里，眼睛會很癢，假如把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2、基本部分

老師：那你們平常是怎么洗手的？

幼兒：這樣〔洗手的動作〕。

老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小伙伴們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗潔凈了嗎？

幼兒：洗潔凈了。

老師：嗯，那老師今日再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更潔凈。

〔老師示范洗手〕。

老師：那請你們認(rèn)真看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗潔凈呢？由于你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的.。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手?！泊晔直车膭幼鳌?/p>

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背〔貼圖片〕老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手〔動作措手腕〕。

老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

老師：還有這個是怎么洗的？〔拿出剩下的圖片〕幼兒：這樣子，〔學(xué)習(xí)圖片上的動作〕。

老師：對，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？

我們常常搓的方法是什么？

幼兒：搓手心。

老師：對。這是我們生活中常常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！那小伙伴們，你們能根據(jù)圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最潔凈?！灿變簢L試洗手，老師依據(jù)狀況進(jìn)行指導(dǎo)〕

老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真潔凈，給自己鼓鼓掌。

老師：小伙伴，你們都學(xué)會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本事教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒：好。

老師：小伙伴們再見！

教學(xué)反思：

這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個活動，由于幼兒的學(xué)習(xí)是以徑直閱歷為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過徑直感知，實際操作，親身體驗來學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動中我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范原先的洗手方式，二老師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清楚。在第二環(huán)節(jié)中老師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在老師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)當(dāng)會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)覺，這提示我上課前要先整理一下衣服。

小班教案洗手6

活動目標(biāo)：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

老師：

(1)假如你覺得口渴了，你會怎么做?

(2)假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小伙伴們你們能援助咪咪想想方法嗎?

②老師：“告知老師”是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會怎么說呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

(2)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伙伴在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起援助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

(3)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境二我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

(4)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

①小伙伴們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們援助妮妮告知老師：老師，我想大便。

(5)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。

老師：

①你們看，這個小伙伴捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒暢，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能援助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?/p>

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

(1)老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會援助你換上潔凈又舒暢的.褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢!

(2)老師：

①吃飯的時候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

(3)老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會援助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

小班教案洗手7

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟

2.培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的語