幼兒園大班游戲工作計劃與幼兒園大班特色剪紙活動計劃

幼兒園大班游戲工作計劃與幼兒園大班特色剪紙活動計劃幼兒園大班游戲工作計劃一、班級情況分析本班幼兒共___人，男生___人，女生___人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能，也對該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標(biāo)性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。二、學(xué)期總目標(biāo)(一)認(rèn)知發(fā)展1、加深幼兒對各種外形特征的認(rèn)識，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗。2、通過教師的示范、鼓勵，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。(二)能力培養(yǎng)1、讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2、讓幼兒學(xué)會正確操作和使用新材料，并會合理利用輔助材料。3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。第1頁共12頁4、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、___互動的能力，學(xué)會解決問題，并愿意大方地介紹自己的作品。(三)行為習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會有條理的歸類收拾玩具。2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。(四)意志品質(zhì)1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。2、能承受挫折，克服困難。三、預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)第一階段預(yù)設(shè)主題:秋天的公園階段目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構(gòu)建活動。3、學(xué)會分工合作，并與同伴交流，有初步的協(xié)商意識。4、在師、幼互動中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，搭建較復(fù)雜的造型，豐富公園內(nèi)容，從中進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。5、加強(qiáng)建構(gòu)游戲規(guī)則意識，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。6、體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。游戲材料的投放:大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有___園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。需要家長配合:1、請家長利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩，并引導(dǎo)幼兒對公第2頁共12頁

園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察。2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品:易拉罐、紙盒、牛奶箱第二階段預(yù)設(shè)主題:長城階段目標(biāo):1、學(xué)會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的的進(jìn)行___合作構(gòu)建，有一定的空間布局能力。2、知道玩沙的安全常識，并利用沙子的特性進(jìn)行游戲。3、有效的利用輔助材料進(jìn)行構(gòu)建，突出長城的結(jié)構(gòu)特征，提高建構(gòu)技巧。4、與同伴分工合作，能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。5、培養(yǎng)審美情趣，感受___建構(gòu)的樂趣。游戲材料的投放:玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如:各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關(guān)"長城"的圖片一張，活動前在干沙子地里噴灑適量的水。需要家長配合:請家長與幼兒一起收集廢舊物品:各種瓶子、各種盒子第三階段預(yù)設(shè)主題:我們的幼兒園階段目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。2、通過對幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的材料進(jìn)行建構(gòu)。3、合理利用建構(gòu)材料，進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧，使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真。4、體驗共同游戲的樂趣，學(xué)會評價自己和他人的建構(gòu)成果。5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。第3頁共12頁

游戲材料的投放:幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物。需要家長配合:1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)和外形特征進(jìn)行了解。2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品:礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱第四階段預(yù)設(shè)主題:人民廣場階段目標(biāo):1、具有初步的規(guī)劃意識，能嘗試設(shè)計圖紙，并按圖紙有目的的構(gòu)建，懂得發(fā)現(xiàn)、遷移、組合。2、大膽設(shè)想，并運用廢舊材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。3、與同伴分工合作，感受___建構(gòu)的樂趣，并愛建護(hù)構(gòu)材料和建構(gòu)成果。4、學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲游戲材料的投放:泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩劃圖。情況。具、人民廣場的照片、規(guī)需要家長配合:1、請家長利用周末或節(jié)假日帶幼兒到人民廣場玩，引導(dǎo)幼兒對人民廣場的環(huán)境設(shè)施進(jìn)一步了解;2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品:礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒第五階段預(yù)設(shè)主題:火車站階段目標(biāo):1、幼兒運用已學(xué)過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。第4頁共12頁

2、學(xué)習(xí)合理運用多種材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。3、與同伴協(xié)商、分工合作，在互動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富主題。4、養(yǎng)成良好的建構(gòu)游戲規(guī)則，做到"三輕"。5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗共同游戲的樂趣，感受成功預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的喜悅。游戲材料的投放:積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品。需要家長配合:1、請家長利用周末或節(jié)假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品:果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。大班游戲工作計劃篇二一、情況分析:自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人___等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對實際情，況來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。二、游戲目標(biāo):1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。第5頁共12頁

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌，肉自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。第6頁共12頁

幼兒園大班特色剪紙活動計劃做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設(shè)計手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動中的若干要素包括：色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。一、實施目標(biāo)使幼兒掌握相的關(guān)剪紙樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，幼兒的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展知識，的關(guān)剪紙技能。體驗活動的堅持對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。2、引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。3、引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。4、教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開。5、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙7、體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花第7頁共12頁二、實施方法1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以，我們在課程實施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設(shè)立剪紙活動區(qū)角，讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。2．在游戲中學(xué)習(xí)剪紙的方法作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機(jī)會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動教學(xué)中，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學(xué)選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。設(shè)置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達(dá)成教育教學(xué)的目標(biāo)。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。知道在剪圓時，要達(dá)到如秋月，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線如發(fā)絲，粗細(xì)均勻。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí)，直至熟練。3．精心設(shè)計活動方案，充分調(diào)動幼兒的積極性我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，在有關(guān)專業(yè)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，積極構(gòu)建"在玩中觀察--在情境中產(chǎn)生興趣--在活動中思維第8頁共12頁

想象--在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流___，并展開深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材4．展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進(jìn)行民族文化的熏陶，增強(qiáng)了幼兒民族的自尊心和自豪感。5、積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同___快樂，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補(bǔ)充的教育合力，家長能有的放矢的指導(dǎo)孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進(jìn)行剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線--把方形的紙剪成長條或小碎片；目測剪，幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，第9頁共12頁

目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，這時去要求他們創(chuàng)造出一幅___的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設(shè)計剪小花、剪小草等內(nèi)容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意地識剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。其次結(jié)合活動計劃，讓剪紙?zhí)厣哌M(jìn)本班、本園，我們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙，創(chuàng)造出簡單的造型，來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美，把主題活動融進(jìn)剪紙活動中。同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，老師會指導(dǎo)幼兒用筆畫出。有些面積大的物體，也會指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。三、結(jié)合主題活動，運用剪紙?zhí)厣珜嵤┗顒佑媱潱褐黝}一《桃花朵朵》1、故事：小蝌蚪找媽媽2、春天到我家3、美麗的蝴蝶4、多彩的春天第10頁共12頁

5、鮮花盛開6、美麗的高樓7、愛護(hù)小樹苗8、古詩：兩個黃鸝鳴翠柳9、柳樹姑娘10、毛毛蟲主題二《快樂的我》1、男孩和女孩2、我的服飾3、水果店4、小刺猬5、動物一家親6、蝸牛搬家7、故事：烏鴉喝水8、滑稽小丑9、表情變變變10、六一大聯(lián)歡主題三《大自然的禮物》1、___月花開2、小樹和小鳥3、葡萄4、動物聚會5、白菜6、蘿卜7、農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧第11頁共12頁

8、故事：老豆過生日9、年輪的___10、美麗的風(fēng)景主題四《我要上學(xué)了》1、我的幼兒園2、我是小學(xué)生3、我的小書包4、有趣的小鬧鐘5、安全標(biāo)志