教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （聲音是怎樣產(chǎn)生的）新課件_第1頁(yè)
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2.聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版四上《聲音》單元

探索1：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？拉伸皮筋能否發(fā)出聲音，彈撥皮筋能否發(fā)出聲音？橡皮筋的聲音是怎么產(chǎn)生的？探索2：更多物體是怎樣發(fā)出聲音的？輕輕撥動(dòng)輕輕敲擊敲擊上方提示：可以用手輕輕觸碰正在發(fā)聲的物體有辦法證明鼓和音叉也在振動(dòng)嗎有水的水槽帶繩的乒乓球泡沫粒我們的發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體停止振動(dòng)，聲音也就停止。拓展：我們的發(fā)聲器官3.聲音是怎樣傳播的教科版四上《聲音》單元

鼓聲是怎么傳到耳朵里的？我認(rèn)為……探索1：空氣傳播聲音《空氣能傳播聲音》微視頻把玻璃罩里的空氣抽掉，還能聽(tīng)到鬧鐘聲嗎？聲音能夠在空氣中傳播，真空中不能傳播聲音。

1.同桌之間保持安靜，一個(gè)同學(xué)抓撓桌面，一個(gè)同學(xué)聽(tīng)抓撓桌面的聲音。2.聽(tīng)的同學(xué)側(cè)耳靠近桌面，另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)抓撓桌面。3.比較貼近桌面聽(tīng)到的聲音和不貼近桌面聽(tīng)到的聲音有什么不同。4.同學(xué)之間互換角色，再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。聲音能夠在桌面?zhèn)鞑?，比在空氣中傳播更加容易。探?：聲音在固定中傳播1.把音叉放到水面上的時(shí)候，應(yīng)等到水面平靜之后。2.輕輕敲擊音叉，同時(shí)輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面。3.重點(diǎn)觀察水面是如何波動(dòng)的？把觀察到的現(xiàn)象描述出來(lái)。4.聽(tīng)一聽(tīng)聲音，感受下聲音有什么不同。

水面的波動(dòng)是從振動(dòng)的音叉開(kāi)始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。探索3：聲音在液體中傳播

研討：為什么宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通呢？思考：聲音是怎樣通過(guò)線繩傳播的？實(shí)驗(yàn)要求：（1）說(shuō)話人的聲音的大小以聽(tīng)話人不能直接聽(tīng)到為宜。（2）連接兩個(gè)“話筒”的線應(yīng)拉緊。（3）兩人彼此交換聽(tīng)和說(shuō)。

拓展：做一個(gè)“土電話”棉線傳聲看不清，我們用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)試試。

聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲

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