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“敬業(yè)愛崗爭做崗位主人”心得領(lǐng)會范文“敬業(yè)愛崗爭做崗位主人”心得領(lǐng)會范文/“敬業(yè)愛崗爭做崗位主人”心得領(lǐng)會范文“敬業(yè)愛崗爭做崗位主人”心得領(lǐng)會范文敬業(yè)愛崗,做崗位主人其實就是一種責任心,就是一種態(tài)度,就是一種付出,那么___讓大家做到這一點,個人以為管理人員是重點,第一管理人員一定做好楷模、言傳身教、以身作則,發(fā)揮好“頭雁作用”,其次對待部下要關(guān)懷、要尊敬,不可以進行簡單粗暴式管理,不能以罰代管、以罰代教,那么就怎樣把“敬業(yè)愛崗,爭做崗位主人”能落實到行動中,而不是光喊口號,個人以為要做好以下幾點:常言道“高層謀事、中層搭臺、基層唱戲”,那么戲能不可以唱好就看戲臺穩(wěn)不牢固。要想讓部下做到敬業(yè)愛崗,那么作為管理人員必須要以身作則,不可以光喊口號不付行動,身為一名中層干部,第一必須執(zhí)行好自己的崗位職責,要有強于部下的責任心,要有正直的工作態(tài)度,不可以在員工眼前訴苦和發(fā)怨言。俗語說“有樣學樣”只有我們這個楷模做好了,下邊的人材能做好,不然不會讓員工心悅誠服。我們一定做一個有魅力的領(lǐng)導者,要讓員工有愿意跟你干,想跟你干,不好好干自己感覺愧疚的思想,員工一旦有了這類思想,就會踴躍主動去干工作,員工一旦有了責任心和優(yōu)異的態(tài)度,那么無形中就會成為崗位的主人。在平時工作中必定要防止思想懶惰的現(xiàn)象,假如我們把工作上的事當作家里事去干,任何事情你都不會感覺麻煩,你都會很踴躍主動的去解決,并且解決以后會有一種成就感,感覺高興快樂!這也響應(yīng)了公司主動作為、快樂工作的公司文化理念。對待部下果斷不可以用粗暴式管理,那樣員工就會表面一套背后一套言不由衷,在管理上感情式管理要多于以罰代教,俗語說人心都是肉長的,只有你對員工好,員工才會尊敬你,才愿意跟從你,那么你的話才能聽的進去,工作上才會悉心全力,就好似關(guān)系不錯的哥們讓你幫忙做一件事,你達成不了不好心思和哥們交代同樣。特別在對員工的查核方面必定要按制度執(zhí)行,做到辦事公正、大公至正,且不行感情用事。在員工出錯誤時不可以爆粗言,俗語說“良言一句三冬暖,惡語一句六月寒”由于大家都是有自尊心的,只有你尊敬他人,他人材會尊敬你,要嚴管和厚愛相聯(lián)合,關(guān)于個別不聽話的員工,必需時采納刻痕式管理。俗話講“一般公司看決議層,優(yōu)異公司看中層,優(yōu)異公司看基層”,因而可知班組對公司影響仍是蠻大的,一個人可否好好的干工作,除了自我素質(zhì)外,和環(huán)境有很大關(guān)系,只有每日保持一個快樂陽光的心態(tài),才能保質(zhì)保量的達成各項任務(wù),那么班組能否團結(jié)顯得尤其重點。班長作為兵頭將尾即要上傳下達又要管理班員,可否把每一位成員的專長發(fā)揮出來,可否讓每一位成員上班時都高高興興,可否讓每一位成員內(nèi)心都認同、都愿意跟你干,這就需要班長第一要關(guān)懷班員做到辦事公正,隨時察看每一個人的精神狀態(tài)噓寒問暖為班員解壓,培育每個班構(gòu)成員的自我心智、責任心智、團隊心智和學習心智,對待能干的、認干的、愛干的一定賜予夸獎與獎賞。裝置可否平穩(wěn)常滿優(yōu)運轉(zhuǎn)拼就是設(shè)施,那么怎樣保證設(shè)施不出問題,這就需要設(shè)施管理人員當好設(shè)施主人,要把設(shè)施當作自己的孩子同樣關(guān)懷愛惜它,感冒患病要實時給打針吃藥。設(shè)施除了我們平時點檢、保護、養(yǎng)護關(guān)懷以外,還要保證它不受他人欺凌,那就是把好工藝人員操作關(guān),要監(jiān)監(jiān)工藝人員嚴格依據(jù)《設(shè)施操作條件》和《設(shè)施操作紅線》正確使用和操作設(shè)施,這樣才能保障它健康的成長。一個團隊里面有五種人,即___、人員、人手、人材、人物,那么我先就五種人的定義給大家進行解說:【___】就是怨言訴苦、惹是生非、拉幫結(jié)派、愛挑事端;【人員】就是只愛領(lǐng)薪資不愛做事,安排與自己沒關(guān)的工作不干;【人手】就是安排什么做什么,不安排絕對不做,等候下命令;【人材】就是每日發(fā)自內(nèi)心的做事,做事有責任感、有思路、有條理,理解公司的事做好了,得益的是自己,真實為公司費心的人;【人物】就是渾身心投入,用靈魂去思慮、做事,信心要和公司做一番事業(yè)的人。以上五種人每個公司都是存在的,大家怨恨___,自然也不喜愛人員,人手固然覺醒是低了一些,那么能做一個“好人手”也不曾不行,把安排交代的工作做好,固然幫助不了他人,但絕對不給他人添麻煩??墒巧頌橐幻袑庸?/p>
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