第二十章電與磁

第二十章電與磁第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月?？碱愋推饰鲱愋鸵淮艌龊痛鸥芯€的理解例1

關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是（）A、銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B、磁感線是磁場中真實存在的曲線C、磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的D、物理學(xué)中，把小磁針靜止時S極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁場的方向C第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月變式題1(’13本溪)如圖1所示，條形磁鐵置于水平桌面上,電磁鐵水平放置且左端固定,閉合開關(guān)后,請根據(jù)磁感線的分布,標(biāo)出電磁鐵的S極和磁感線的方向以及電源的正負(fù)極.?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月類型二安培定則的應(yīng)用（分析近三年真題知，此知識點(diǎn)主要結(jié)合作圖和填空題考查磁極方向的辨別，電源正負(fù)極辨別及電流方向和螺線管的繞線等）例2（‘13荊門）

下列通電螺線管周圍的小磁針北極的標(biāo)注方向正確的是（）C?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月A、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟是否有鐵芯有關(guān)B、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟繞線的匝數(shù)有關(guān)C、調(diào)換電池極性，可以改變電磁鐵吸引曲別針的數(shù)量D、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟通過的電流大小有關(guān)?？碱愋推饰鲱愋腿姶盆F例3

如圖所示，是利用一枚鐵釘和導(dǎo)線自制的電磁鐵。關(guān)于該電磁鐵的說法中不正確的是（）C第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月變式題3(‘13南寧)如圖4是小明利用兩個相同的大鐵釘制成的電磁鐵,并對電磁鐵進(jìn)行實驗探究,由圖可知:電磁鐵A的磁性比電磁鐵B的磁性

(選填“強(qiáng)”或“弱”)電磁鐵A的N極是它的

(選填“上”或“下”)"端.?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月類型四電磁繼電器例4（’12長沙)

法國科學(xué)家阿爾貝·費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng),榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎.如圖5所示是研究巨磁電阻特性的原理示意圖.實驗發(fā)現(xiàn),閉合S1、S2后，當(dāng)滑片P向左滑動的過程中,指示燈明顯變亮,則下列說法正確的是()A、電磁鐵的右端為S極B、電磁鐵的磁性減弱C、巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而增大D、以上說法都不正確A?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月變式題4

如圖6是一種水位自動報警器的原理圖.當(dāng)水位到達(dá)金屬A時()A、綠燈亮B、紅燈亮C、兩個燈都不亮D、兩個燈都亮B?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月【名師點(diǎn)撥】直流電動機(jī)和交流發(fā)電機(jī)的異同直流電動機(jī)交流發(fā)電機(jī)工作原理圖工作原理通電線圈在磁場中受力產(chǎn)生轉(zhuǎn)動電磁感應(yīng)現(xiàn)象能量轉(zhuǎn)化區(qū)分關(guān)鍵有電源；先電后動無電源，有電流表或燈泡；先動后電?？碱愋推饰龅?頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月變式題5

電動機(jī)是根據(jù)圖8中

(選填甲”或“乙”)所示的實驗原理而制成的.探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)選用圖中

(選填“甲”或“乙”)所示的實驗裝置.乙甲常考類型剖析第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月例1（’13黃岡）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題。（1）小芳猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度有關(guān)，速度越大，

能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多。你的猜想是：可能與

有關(guān)。（2）小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖1裝置進(jìn)行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運(yùn)動（導(dǎo)體運(yùn)動區(qū)域的磁場強(qiáng)弱相同）。同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做

(選填“勻速”或“變速”)運(yùn)動。動磁場強(qiáng)弱（其他合理答案均可）勻速實驗突破實驗一探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：

（3）此實驗運(yùn)用的研究方法主要是

。其他條件相同時，感應(yīng)電流的大小與運(yùn)動速度成正比（其他合理答案均可）控制變量法實驗突破第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月針對訓(xùn)練1用如圖2所示的實驗裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.實驗中,通過觀察

來判斷電路中是否有感應(yīng)電流.(2)閉合開關(guān),若導(dǎo)體ab不動,左右移動磁鐵,電路中

(選填"有"或"無")感應(yīng)電流.(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯.請?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施.

電流表指針是否偏轉(zhuǎn)有將導(dǎo)體ab換成多匝線圈實驗突破(4)該實驗的結(jié)論是:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做

磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.切割第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月例2(’13河池)在“研究電磁鐵”的實驗中,小明猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟通過電磁鐵電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān),于是他設(shè)計了如圖3所示的電路.(1)把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián)，目的是使通過它們的電流

；(2)通過觀察甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的

，可以比較它們的磁性強(qiáng)弱；相同數(shù)量實驗突破第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）根據(jù)圖示的情境可知，

的磁性更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”），電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與

有關(guān)；（4）要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該把滑動變阻器的滑片向

動移.乙線圈匝數(shù)左實驗突破第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月針對訓(xùn)練2

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的實驗中，實驗室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖4所示的電路.(1)實驗中通過觀察電磁鐵

的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)

（選填“增加”或“減少”），說明電流越

，電磁鐵磁性越強(qiáng).