浙美版三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：1《燈彩輝映》

浙美版三年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：1《燈彩輝映》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解“燈彩”在我國春節(jié)民間文化中的重要地位。2.認(rèn)識(shí)“燈彩”的歷史淵源，掌握基本制作方法。3.掌握剪紙的基本技巧，訓(xùn)練學(xué)生對色彩的掌握能力。4.學(xué)會(huì)簡單的構(gòu)圖，用色彩和紙張制作出具有藝術(shù)性的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)難點(diǎn)：構(gòu)圖設(shè)計(jì)三、教學(xué)過程1.介紹課題本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是《燈彩輝映》。你們知道嗎？中國春節(jié)的時(shí)候，到處都會(huì)有五彩繽紛、形狀各異的大大小小的“燈彩”，它是中國民間文化中非常重要的一部分，也是中國春節(jié)慶?；顒?dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。孟浩然在《春曉》中寫道：“四五更天氣已綠，草廟街西掩映身?！边@座草廟街上有很多等待拆除的煙花爆竹，也有很多等待交換的美麗燈彩。今天的課程學(xué)習(xí)就是為了讓我們更好地了解并制作出美麗的“燈彩”。2.講解“燈彩”的歷史淵源“燈彩”的歷史淵源已經(jīng)可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，最早是用火把點(diǎn)亮漆器，傳說還有用皮革制成的照明工具。后來，隨著科技的進(jìn)步和工藝的發(fā)展，“燈彩”也越來越精美。而在中國春節(jié)活動(dòng)中，“燈彩”也變得愈發(fā)精美、多樣化。3.展示“燈彩”的制作方法現(xiàn)在，我給大家講一下制作“燈彩”的方法。首先，我們需要準(zhǔn)備一些顏色不同的小紙片，接著將其剪成各種形狀，如花朵、動(dòng)物等等。最后，將剪好的紙片組合在一起，并添加燈具，一個(gè)精美的“燈彩”就制作完成了。4.制作燈彩的切紙操作我們可以從基礎(chǔ)的圖案開始，教會(huì)學(xué)生用剪刀將彩紙剪成圖案。如下圖所示，選用黃色綠色和紅色，以及本次作品的一些其他配色，使整個(gè)燈彩更加豐富。5.繪制燈彩的構(gòu)圖構(gòu)圖是繪畫中非常重要的環(huán)節(jié)。結(jié)合本次課的主題，我們將要涉及到的圖案有荷花和魚，這兩者又是有關(guān)聯(lián)的，所以可以采用配合的形式，使畫面更顯立體感。小魚在水草中游，燈彩在天上飛，一派熱鬧非凡的場景，因此也增加了整體的維度感。6.上色并完善細(xì)節(jié)在學(xué)生完成構(gòu)圖后，老師可以讓學(xué)生選用顏料來給作品涂上色彩。本次作品中，魚身和荷花的配色需搭配橙黃、淡黃、灰色和白色。可以根據(jù)學(xué)生上色的情況再對整體圖案進(jìn)行微調(diào)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)。7.完成作品經(jīng)過細(xì)致的制作和上色，學(xué)生可以得到一幅美麗的燈彩畫作品了。四、教學(xué)評估1.學(xué)生的剪紙操作是否準(zhǔn)確，是否能根據(jù)構(gòu)圖要求將小紙片組合起來。2.學(xué)生對色彩的運(yùn)用是否合理，是否符合構(gòu)圖的要求。3.學(xué)生最后完成的畫作是否具有藝術(shù)性。五、教學(xué)延伸1.可以讓學(xué)生帶著自制的“燈彩”進(jìn)行展示，讓更多的同學(xué)了解到關(guān)于中國春節(jié)文化的知識(shí)。2.讓學(xué)生觀看一些相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，深入了解“燈彩”的獨(dú)特魅力和博大精深的歷史淵源。六、實(shí)施效果本節(jié)課程讓學(xué)生們在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中了解到“燈彩”的文化淵源和制作方法，同時(shí)還培養(yǎng)到了學(xué)生們的剪紙技能以及對色彩