群文閱讀《走進(jìn)聲音的世界》課件

群文閱讀繪聲繪色繪聲音，有滋有味品生活———走進(jìn)聲音的世界靡靡之音不絕如縷穿云裂石振聾發(fā)聵孤掌難鳴余音繞梁珠圓玉潤字正腔圓抑揚(yáng)頓挫驚天動(dòng)地燕語鶯聲娓娓動(dòng)聽鬼哭狼嚎戛然而止鏗鏘有力空谷傳聲龍吟虎嘯鑼鼓喧天

一、描寫聲音的成語二、讀文段、賞聲音、悟?qū)懛?、“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。”

2、在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚咚咚咚──”的鼓聲突然如驟雨襲來，接著是一聲開闊悠長的鑼聲響起又落下，音樂如長河流水一般洶涌而來。那一瞬間，我猶如回到了遠(yuǎn)古的洪荒時(shí)代?！赡M，惟妙惟肖————妙比喻，以聲寫聲-----用通感，以形寫聲

3、她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒的滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。

4、不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾————巧模擬，惟妙惟肖三、前文回顧：《口技》繪聲音：正面描寫側(cè)面烘托對(duì)比手法修辭手法——夸張品生活：一戶人家大宴賓客時(shí)藝人表演贊嘆口技藝人高超技藝1、這三篇詩文各寫了什么聲音或哪些聲音？表達(dá)了作者怎樣的感受或思想感情？2、勾畫你最欣賞的描寫聲音的精彩句段，朗讀并加以賞析。

句式：“我最喜歡的聲音是《》中的

‘’這句（段），因?yàn)檫\(yùn)用了________的寫法（或修辭手法）寫出了______聲音的________特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)________的感受（或思想感情）

閱讀《明湖居聽書》、《傾聽黃河》、《琵琶行》，讀完后小組討論以下問題。四、群文閱讀1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合2、對(duì)比手法3、擬聲詞4、修辭手法：比喻、通感、夸張..................口技藝人技藝高超使人身臨其境說書藝人的至高境界使人“三月不知肉味”。琵琶女琴聲訴衷情使人淚濕青衫傾聽黃河感受黃河的雄渾與清麗，小結(jié)：繪聲繪色繪聲音有滋有味品生活《口技》：《明湖居聽書》：《琵琶行》：聲情并茂《傾聽黃河》：三：繪聲繪色會(huì)聲音，有滋有味寫生活選擇熟悉的生活、學(xué)習(xí)場景加以描寫，突出場景中的聲音，表達(dá)對(duì)生活的感受1、清晨的校園2、山鄉(xiāng)集市3、朝讀課上4、樹林里的鳥鳴蟲叫......四：課外閱讀推薦《新語文讀本》“文字中的聲音”我愛講故事先小組討論，從文中圈劃出描寫小貓的語句。從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、我的感情等方面來找。然后選擇你最喜歡的一只貓，為它寫一份妙趣橫生的自我介紹。

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哈羅，大家好，我是鄭先生家的第__只貓。大家都叫我________，因?yàn)開_______________。我來自__________，是只_____貓。說說我的性格吧，我呢，___________。正因?yàn)檫@樣，我在家的地位________，我成了大家的____在這個(gè)家里，我最終_______！作者情感變化：第一只貓：→→↓第二只貓：→→↓第三只貓：→→

再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓喜歡病死酸辛喜歡亡失悵然厭惡冤死憤怒、自責(zé)小結(jié)芙蓉鳥事件尊敬的柯南先生:您好，我是著名作家鄭振鐸先生家中養(yǎng)的第三只貓，現(xiàn)在我已經(jīng)在天堂了，可是，我覺得很不甘心，因?yàn)槲沂窃┩鞫赖?，雖然我在這個(gè)家沒有帶給他們很多快樂，但我也沒做什么傷害他們的事情，可是主人卻冤枉我吃了他家的芙蓉鳥，還把我毒打了一頓，讓我最終含冤而死，現(xiàn)在，我委托您替我伸冤，還我一個(gè)公道，還我一個(gè)清白！天堂的小貓采訪現(xiàn)場1、凡事要實(shí)事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個(gè)人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物。聽了你們的教誨，我懂得了：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的（品讀）

30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，