中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料-修辭

修辭中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料初中階段應(yīng)重點(diǎn)掌握的八種修辭方法是：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。此外還有借代、引用、反語(yǔ)考點(diǎn)解讀一、比喻即打比方。它必須具備兩個(gè)條件：兩種作比事物必須屬于不同的范疇；兩種作比事物必須具有相似點(diǎn)。比喻句一般由本體、喻體、比喻詞構(gòu)成，例如：“紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳?！本渲小熬奂谝黄稹薄凹t紅的火柴頭”是本體，“一簇跳動(dòng)的火焰”是喻體，比喻詞是“像”。比喻又分為明喻、暗喻和借喻。作用：運(yùn)用比喻能夠在敘述或描寫(xiě)時(shí)更加生動(dòng)形象；在議論時(shí)能夠使比較復(fù)雜或抽象的道理更容易被人理解接受。化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)介<1>明喻(甲象乙)

例:共產(chǎn)黨象太陽(yáng)。一、比喻<2>暗喻(甲是乙)

例:我們是祖國(guó)的花朵。<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）

例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")一、比喻注意三點(diǎn)：一、本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。二、比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺(jué)別扭。三、不是所有的像字都是比喻句①他長(zhǎng)得很像他哥哥。表示比較②他剛才好像出去了。表示推測(cè)揣度③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。表示例舉④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示想象二、擬人即把事物當(dāng)作人來(lái)描述，賦予它以人的動(dòng)作、情態(tài)、思想感情。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。［舉例］如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。三、夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

［舉例］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。1擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。

蜀道之難，難于上青天。2縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。

心眼小得象針鼻兒。3超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。

農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了.三、夸張注意三點(diǎn)：第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。四、排比即把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語(yǔ)連續(xù)說(shuō)出來(lái)，以突出語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)等。作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說(shuō)理或抒情。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。五、對(duì)偶是指結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相近或相對(duì)的一組句子或短語(yǔ)。對(duì)偶可以使語(yǔ)言形式整齊、音韻和諧，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。［舉例］：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。六、反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有意使一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。［舉例］如：輕輕的我走了，正如我去輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。1、接連反復(fù)：當(dāng)中沒(méi)有其他語(yǔ)句相隔，相同的語(yǔ)句緊緊地連接在一起。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。2、間隔反復(fù)：相同的語(yǔ)句隔離開(kāi)來(lái)反復(fù)出現(xiàn)，當(dāng)中插入其他語(yǔ)句。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰……居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)。七、設(shè)問(wèn)即無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引起讀者的注意和思考的修辭方法。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。［舉例］如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。八、反問(wèn)即無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問(wèn)句里的修辭方法。作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣。［舉例］如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？九、借代借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。這種修辭方式不直接說(shuō)出要出說(shuō)的人或事物。借代的種類(lèi)：1用事物的特征代本體事物：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。2具體代抽象：槍桿子里面出政權(quán)。南國(guó)烽煙正十年。3專(zhuān)名代泛稱(chēng)：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。4部分代整體：詠罷低眉無(wú)寫(xiě)處；茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔。運(yùn)用借代必須抓住事物的最典型特征，借代的借體和本體事物不能出現(xiàn)。九、借代借代和借喻異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：它們都是用一