高中歷史人教版選修3教案第五單元第1課朝鮮戰(zhàn)爭3

第1課朝鮮戰(zhàn)爭教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：了解朝鮮戰(zhàn)爭原因，以及與當(dāng)時(shí)的國際背景之間的關(guān)系。中國出兵朝鮮的目的與抗美援朝戰(zhàn)爭的性質(zhì)。朝鮮戰(zhàn)爭對中美關(guān)系及世界局勢的影響。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)朝鮮戰(zhàn)爭背景、經(jīng)過、影響等基本史實(shí)，學(xué)習(xí)如何思考“整體與局部”的關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析問題的能力培養(yǎng)綜合分析問題的能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析，使學(xué)生明確認(rèn)識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是反侵略的正義戰(zhàn)爭，借以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。從朝鮮戰(zhàn)爭歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中樹立和平意識【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：朝鮮戰(zhàn)爭主要對中國的影響。難點(diǎn)：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。【教學(xué)過程】〔新課導(dǎo)入〕請學(xué)生概述他們所知道和理解的朝鮮戰(zhàn)爭。朝鮮戰(zhàn)爭（1950年6月25日～1953年7月27日），是一場朝鮮與韓國兩個(gè)意識形態(tài)對立的政府之間的戰(zhàn)爭，同時(shí)美國、中國、蘇聯(lián)等18個(gè)國家也以不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭。朝鮮戰(zhàn)爭是在冷戰(zhàn)背景下的一場實(shí)際戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭于1950年6月25日朝鮮的第七警備旅向韓國的陸軍第十七團(tuán)發(fā)動進(jìn)攻開始（也有一說為韓國率先向朝鮮發(fā)動進(jìn)攻），至1953年7月27日簽署《朝鮮半島軍事停戰(zhàn)協(xié)定》停止。但由于參戰(zhàn)雙方簽署的是停戰(zhàn)協(xié)議而非和平協(xié)議，因此從理論上來講，這場戰(zhàn)爭尚未結(jié)束。一、朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)（背景）：1、朝鮮半島的分裂：（1）二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國分別進(jìn)軍朝鮮，接受日軍投降。雙方以北緯38度線作為受降分界線，形成南北兩個(gè)占領(lǐng)區(qū)。（2）1948年5月，在美國扶持下，朝鮮南部成立以李承晚為總統(tǒng)的大韓民國；（3）1948年9月，在蘇聯(lián)支持下，朝鮮北部成立以金日成為國家元首的朝鮮民主主義人民共和國?！竞献魈骄俊砍r半島分裂的緣由（1）歷史：美蘇造成的（美蘇以38度線作為對日受降分界線，形成南北兩個(gè)占領(lǐng)區(qū)）；（2）現(xiàn)實(shí)：美國進(jìn)一步推行霸權(quán)政策，遏制共產(chǎn)主義；（3）國際：兩大陣營對峙，美蘇冷戰(zhàn)；（根本原因）（4）國內(nèi)：韓朝兩個(gè)政權(quán)的對立。2、美國進(jìn)一步推行霸權(quán)政策：維護(hù)和擴(kuò)大美國在朝鮮半島的利益，借機(jī)在全球推行自己霸權(quán)政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖。20世紀(jì)50年代初，美國把以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營視為自己稱霸全球的最大障礙，在美國看來，朝鮮半島上的沖突不僅威脅到美國在朝鮮半島的利益，更是“蘇聯(lián)發(fā)動世界性戰(zhàn)爭的第一階段”。對朝鮮進(jìn)行武裝干涉，既可以維護(hù)和擴(kuò)大美國在東亞的利益，也可以借機(jī)向全球進(jìn)一步推行自己的霸權(quán)政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖。因而在第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島成為美蘇兩極格局的一個(gè)縮影，成為美蘇冷戰(zhàn)的焦點(diǎn)。正如美國學(xué)者貝文o亞歷山大在《朝鮮：我們第一次失敗》中所述“如果世界……沒有分成兩個(gè)對立的陣營，如果朝鮮不是處在兩個(gè)陣營的中間，那么發(fā)生在這個(gè)‘晨靜之鄉(xiāng)’的沖突可能會是嚴(yán)重的，也許會是激烈的，但它最終會在朝鮮范圍內(nèi)，以朝鮮的方式得以解決。可是由于歷史和地理上的偶然因素，朝鮮將成為美國和蘇聯(lián)之間力量競賽中的一名小卒，而雙方的目的則跟朝鮮半島毫無關(guān)系，朝鮮人本身也已淪為犧牲品”。3、朝鮮內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大：（1）爆發(fā)：1950年6月25日金日成意欲統(tǒng)一朝鮮半島，進(jìn)軍漢城。（2）擴(kuò)大：15國“聯(lián)合國軍”出兵朝鮮（1950年7月）；美軍仁川登陸（1950年9月）。二、抗美援朝，保家衛(wèi)國：1、中國出兵的目的和方式：目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國方式：組成中國人民志愿軍（彭德懷為司令員）【合作探究】模擬辯論會主題：“中國是否出兵朝鮮”。要求：①分成兩組，一組為正方（堅(jiān)持出兵），一組為反方（反對出兵）；②必須站在50年代初的立場上進(jìn)行論證，不能從結(jié)果來推斷，也就是說，你是經(jīng)歷開國大典的中學(xué)生，當(dāng)時(shí)志愿兵還沒有出兵朝鮮。過程：（以下僅供參考）正方：必須出兵。理由：（可供選擇）①中朝兩國友誼源遠(yuǎn)流長，朝方提出請求不能不接受；②中國人民是戰(zhàn)無不勝的，正義必勝；③美國阻止人民解放軍解放臺灣，理應(yīng)給予美國一擊；④美國發(fā)動戰(zhàn)爭，是為了統(tǒng)一朝鮮半島，以包圍蘇聯(lián)和中國；⑤新中國一成立就面臨外部威脅，既不利于政權(quán)的鞏固，也不利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)；⑥國內(nèi)國際反動氣焰囂張，對各方都不利，尤其對東北不利，因此必須出兵，以從根本上解決問題；⑦“中國人民熱愛和平，但是為了保衛(wèi)和平，從不也永不害怕反抗侵略戰(zhàn)爭。中國人民決不能容忍外國的侵略，也不能聽任帝國主義者對自己的鄰人肆行侵略而置之不理。”這是周恩來總理的嚴(yán)正聲明。反方：不能出兵。理由：（可供選擇）①美國侵略朝鮮，尚不至于對中國構(gòu)成大患；②建國初期，百廢待興，缺乏對外作戰(zhàn)的條件，中國需要進(jìn)行恢復(fù)經(jīng)濟(jì)上的工作，這是鞏固政權(quán)的決定因素；③出兵太冒險(xiǎn)。美國是戰(zhàn)后最強(qiáng)大的國家，中國參與戰(zhàn)爭仍是“小米加步槍”，無異于以卵擊石；④北朝鮮是蘇聯(lián)利益之所在，蘇聯(lián)都不出兵，我們?yōu)槭裁匆霰虎菝鎸η致?，中國軍?duì)?wèi)?yīng)立足于鞏固邊防，主要在東北集中力量抗擊美國的侵略行為；⑥面對國際事務(wù)，必須講究外交策略；⑦光靠一身正氣、一腔熱血是不能解決問題的，要有理智，尤其是重大的決策問題。2、入朝作戰(zhàn)：五次戰(zhàn)役；停戰(zhàn)談判。（1）五次戰(zhàn)役，五戰(zhàn)五捷（1950年10月到1951年6月）；（2）停戰(zhàn)談判（1951年7月～1953年7月）：邊談邊打、打打停停；1953年7月27日簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束。3、戰(zhàn)爭結(jié)果：兩敗俱傷，朝鮮分裂依舊。三、朝鮮戰(zhàn)爭的影響：1、性質(zhì)：朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)以后東西方兩大陣營對立為背景的一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。2、對國際局勢的影響：朝鮮戰(zhàn)爭對主要參戰(zhàn)國及東北亞地區(qū)的國際局勢都造成了深遠(yuǎn)的影響，加劇了朝鮮半島的分裂局面。3、對中國的影響：①捍衛(wèi)了中國的國家安全，支援了朝鮮的正義事業(yè)，極大地提高了中國的國際地位。②保衛(wèi)了中朝兩國的獨(dú)立和安全，為我國的社會主義改造和社會主義建設(shè)贏得了一個(gè)相對的和平環(huán)境。③提高了全國人民的政治覺悟，振奮了革命精神，極大地激發(fā)了全國人民的愛國熱情和國際主義精神，推動了我國各項(xiàng)工作的發(fā)展。4、對中美關(guān)系的影響：美國對中國實(shí)行長期封鎖，中美關(guān)系長期處于敵對狀態(tài)。（惡化了中美關(guān)系）【本課小結(jié)】1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。7月7日，美國又用聯(lián)合國名義，糾集16個(gè)國家的軍隊(duì)，組成由麥克阿瑟任總司令的“聯(lián)合國軍”，進(jìn)攻朝鮮，先后奪占了漢城，占領(lǐng)了平壤，并把戰(zhàn)火燒向中國東部邊境。10月25日，中國人民志愿軍應(yīng)邀入朝參戰(zhàn)，同朝鮮人民軍一道，8個(gè)月內(nèi)連續(xù)進(jìn)行五次以運(yùn)動戰(zhàn)為主的大規(guī)模的戰(zhàn)役，