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第16頁(yè)共16頁(yè)2023?個(gè)人實(shí)習(xí)?工作感想?總結(jié)范文?實(shí)習(xí)是?每一個(gè)畢?業(yè)生必經(jīng)?的一段經(jīng)?歷,它使?我們?cè)趯?shí)?踐中了解?社會(huì),鞏?固知識(shí),?實(shí)習(xí)又是?對(duì)每一位?畢業(yè)生專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?,它讓我?們學(xué)到了?很多在課?堂上根本?學(xué)不到的?知識(shí),既?開(kāi)闊了視?野,又增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?,為我們?真正走向?社會(huì)打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ),也?是我們走?向工作崗?位的第一?步。一?、綜述?實(shí)習(xí)單位?基本狀況?:實(shí)習(xí)?崗位描述?:二、?主體實(shí)?習(xí)過(guò)程介?紹:(?1)了解?過(guò)程起?初,剛進(jìn)?入車(chē)間的?時(shí)候,車(chē)?間里的一?切對(duì)我來(lái)?說(shuō)都是陌?生的。車(chē)?間里的工?作環(huán)境也?不怎樣好?,呈此刻?眼前的一?幕幕讓人?的心中不?免有些茫?然,即將?在這較艱?苦的環(huán)境?中工作_?___個(gè)?月。第?一天進(jìn)入?車(chē)間開(kāi)始?工作時(shí),?所在小組?的組長(zhǎng)、?技術(shù)員給?我安排工?作任務(wù),?分配給我?的任務(wù)是?簡(jiǎn)單加工?一種名叫?黑色套管?的產(chǎn)品,?我按照技?術(shù)員教我?的方法,?運(yùn)用操作?工具開(kāi)始?慢慢學(xué)著?加工該產(chǎn)?品,在加?工的同時(shí)?注意操作?流程及有?關(guān)注意事?項(xiàng)等。畢?業(yè)實(shí)習(xí)的?第一天,?我就在這?初次的工?作崗位上?加工產(chǎn)品?,體驗(yàn)首?次在社會(huì)?上工作的?感覺(jué)。在?工作的同?時(shí)慢慢熟?悉車(chē)間的?工作環(huán)境?。(2?)摸索過(guò)?程對(duì)車(chē)?間里的環(huán)?境有所了?解熟悉后?,開(kāi)始有?些緊張的?心開(kāi)始慢?慢平靜下?來(lái),工作?期間每一?天按時(shí)到?廠(chǎng)上班,?上班工作?之前先到?指定地點(diǎn)?等待小組?組長(zhǎng)集合?員工開(kāi)會(huì)?強(qiáng)調(diào)工作?中的有關(guān)?事項(xiàng),同?時(shí)給我們?分配工作?任務(wù)。明?確工作任?務(wù)后,則?要做一下?工作前的?準(zhǔn)備工作?,于是我?便到我們?小組的工?具存放區(qū)?找來(lái)一些?工作中需?要用到的?相關(guān)用具?(比如:?膠料袋子?、脫模劑?、產(chǎn)品標(biāo)?識(shí)單等)?。在機(jī)臺(tái)?位置上根?據(jù)員工作?業(yè)指導(dǎo)書(shū)?上的操作?流程進(jìn)行?正常作業(yè)?,我運(yùn)用?工作所需?的用具將?機(jī)器生產(chǎn)?出的產(chǎn)品?加工包裝?好,并將?加工包裝?好的產(chǎn)品?貼好產(chǎn)品?標(biāo)識(shí)單存?放在指定?的位置。?另外在工?作中,機(jī)?器生產(chǎn)出?的產(chǎn)品有?時(shí)會(huì)出現(xiàn)?異常(比?如:產(chǎn)品?出現(xiàn)缺膠?、料花、?氣紋、色?差等)。?出現(xiàn)上述?狀況時(shí),?要及時(shí)告?知小組組?長(zhǎng)、技術(shù)?員,讓他?們幫忙解?決出現(xiàn)的?問(wèn)題,小?組長(zhǎng)、技?術(shù)員透過(guò)?對(duì)機(jī)器的?調(diào)節(jié)讓生?產(chǎn)出的產(chǎn)?品恢復(fù)正?常,貼合?檢驗(yàn)的要?求。在?工作期間?有些產(chǎn)品?的加工難?度較大。?剛開(kāi)始加?工起來(lái)還?真棘手的?,加工效?率不高,?加工出來(lái)?的產(chǎn)品質(zhì)?量也不怎?樣的。讓?人苦惱的?,于是我?便向小組?里的員工?同事交流?,向他們?請(qǐng)教簡(jiǎn)單?快速的加?工方法與?技巧。運(yùn)?用他們介?紹的操作?方法技巧?慢慢學(xué)著?加工這有?難度的產(chǎn)?品,從中?體會(huì)加工?產(chǎn)品的效?果。同時(shí)?在加工中?選取適合?的加工工?具,也有?利于提高?工作的效?率。在平?時(shí)工作過(guò)?程中也要?不斷摸索?出生產(chǎn)、?加工產(chǎn)品?的有效方?法和技巧?。有時(shí)在?開(kāi)關(guān)機(jī)生?產(chǎn)、加工?產(chǎn)品時(shí),?對(duì)產(chǎn)品就?應(yīng)怎樣包?裝不明白?,此時(shí),?我便向員?工同事學(xué)?習(xí),向他?們請(qǐng)教正?確的加工?包裝方式?,另外也?能夠詢(xún)問(wèn)?評(píng)管(質(zhì)?檢員),?按評(píng)管帶?給的要求?進(jìn)行生產(chǎn)?、加工包?裝產(chǎn)品。?(3)?實(shí)際操作?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間開(kāi)?機(jī)生產(chǎn)、?加工包裝?產(chǎn)品的學(xué)?習(xí),我對(duì)?車(chē)間產(chǎn)品?的生產(chǎn)、?加工包裝?的整個(gè)流?程已有了?一個(gè)較詳?細(xì)的了解?與熟悉。?對(duì)有些常?加工的產(chǎn)?品也比較?熟悉了,?對(duì)不良產(chǎn)?品的識(shí)別?力也有所?提高了,?生產(chǎn)、加?工產(chǎn)品的?效率也在?不斷提高?。上班期?間,聽(tīng)從?小組長(zhǎng)的?安排,理?解小組長(zhǎng)?分配的工?作任務(wù),?在自我的?工作區(qū)認(rèn)?真地進(jìn)行?作業(yè)。當(dāng)?出現(xiàn)一些?小的問(wèn)題?和困難時(shí)?,先自我?嘗試著去?解決,而?當(dāng)問(wèn)題較?大自我獨(dú)?自難以解?決時(shí),則?向小組長(zhǎng)?、技術(shù)員?反映狀況?,請(qǐng)求他?們幫忙解?決。在他?們的幫忙?下,出現(xiàn)?的問(wèn)題很?快就被解?決了,我?有時(shí)也學(xué)?著運(yùn)用他?們的方法?與技巧去?處理些稍?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題,慢慢?提高自我?解決處理?問(wèn)題的潛?力。在解?決處理問(wèn)?題的過(guò)程?中也不斷?摸索出解?決機(jī)器小?故障的方?法途徑。?這樣從而?讓我在工?作時(shí)的自?信心不斷?增強(qiáng),對(duì)?工作的用?心性也有?所提高。?在所開(kāi)?的機(jī)器不?出現(xiàn)大的?故障的狀?況下,在?確保產(chǎn)品?質(zhì)量的基?礎(chǔ)上盡自?我的努力?提高工作?的效率。?盡量讓生?產(chǎn)出的產(chǎn)?品數(shù)量到?達(dá)班產(chǎn)要?求的數(shù)量?,以便完?成生產(chǎn)任?務(wù)。每次?下班之前?,將自我?工作區(qū)域?內(nèi)的衛(wèi)生?打掃干凈?,垃圾放?入垃圾袋?中并放到?相應(yīng)的位?置,把工?作桌面和?地面上的?物品用具?收拾擺放?好。就這?樣一天的?全部工作?資料也就?完成了,?這工作任?務(wù)也較艱?巨的啊!?實(shí)習(xí)體?會(huì):在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中,我充?分的了解?到實(shí)踐的?重要性。?透過(guò)學(xué)習(xí)?,對(duì)自我?專(zhuān)業(yè)有了?更為詳盡?而深刻的?了解,也?是對(duì)學(xué)校?所學(xué)知識(shí)?的鞏固與?運(yùn)用。從?這次實(shí)踐?中,我體?會(huì)到了實(shí)?際的工作?與書(shū)本上?的知識(shí)是?有必須距?離的,并?且需要進(jìn)?一步的學(xué)?習(xí)。僅有?把學(xué)到的?理論知識(shí)?和具體的?實(shí)踐工作?相結(jié)合,?我們才能?更好的為?公司乃至?社會(huì)服務(wù)?。對(duì)學(xué)?校開(kāi)設(shè)課?程的推薦?:在校?學(xué)生往往?重視理論?課的學(xué)習(xí)?,而忽視?實(shí)際動(dòng)手?操作潛力?的培養(yǎng),?學(xué)校應(yīng)加?強(qiáng)各種實(shí)?驗(yàn)課,實(shí)?踐課,增?強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)際操作?潛力。?三、總結(jié)?對(duì)學(xué)校?現(xiàn)行的教?法、課程?、管理的?評(píng)價(jià)學(xué)?校的教育?,對(duì)理論?知識(shí)的教?育是很豐?富和完善?的,但在?實(shí)踐操作?方面,則?缺乏深入?,系統(tǒng)的?教育,使?得學(xué)生的?動(dòng)手潛力?不是很強(qiáng)?,學(xué)校應(yīng)?在這方面?完善。?實(shí)習(xí)收獲?:實(shí)習(xí)?期間,我?對(duì)實(shí)習(xí)工?廠(chǎng)的注塑?車(chē)間(部?門(mén))生產(chǎn)?、加工包?裝產(chǎn)品的?整個(gè)操作?流程有一?個(gè)較完整?的了解和?熟悉。實(shí)?習(xí)中,我?拓寬了自?我的知識(shí)?面,學(xué)習(xí)?了很多學(xué)?校以外的?知識(shí),甚?至在學(xué)校?難以學(xué)到?的東西。?我學(xué)會(huì)了?運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)解?決處理簡(jiǎn)?單問(wèn)題的?方法與技?巧,學(xué)會(huì)?了與員工?同事相處?溝通的有?效方法途?徑。積累?了處理人?際關(guān)系問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)?方法,同?時(shí)我體驗(yàn)?到了社會(huì)?工作的艱?苦性,透?過(guò)實(shí)習(xí),?讓我在社?會(huì)中磨練?了自我,?也鍛煉了?意志力,?訓(xùn)練了自?我的動(dòng)手?操作潛力?,提升了?自我的實(shí)?踐技能,?積累了社?會(huì)工作的?簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)?,為以后?工作也打?下了一點(diǎn)?基礎(chǔ)。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中我也?遇到各種?不一樣的?顧客,他?們會(huì)用各?種各樣的?態(tài)度來(lái)對(duì)?待你,這?就要求你?有很強(qiáng)的?應(yīng)變本事?。實(shí)習(xí)中?不僅僅要?應(yīng)對(duì)顧客?,還要搞?好和同事?與上級(jí)的?關(guān)系,要?自我自動(dòng)?自覺(jué)的去?做事,才?能得到大?家的肯定?。一個(gè)?多月來(lái),?我在公司?部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的熱心幫?忙及關(guān)愛(ài)?下取得了?必須的提?高,綜合?看來(lái),我?覺(jué)得自我?還有以下?的不足之?處:1?、思想上?個(gè)人主義?較強(qiáng),隨?意性較大?;2、?有時(shí)候辦?事不夠干?練;3?、工作主?動(dòng)性發(fā)揮?的還是不?夠,對(duì)工?作的預(yù)見(jiàn)?性和創(chuàng)造?性不夠;?4、業(yè)?務(wù)知識(shí)方?面異常是?與客戶(hù)接?觸溝通方?面沒(méi)有足?夠的經(jīng)驗(yàn)?,所掌握?的溝通技?巧還不夠?扎實(shí)等等?。由于?公司規(guī)模?較小,正?處于發(fā)展?階段,我?也發(fā)現(xiàn)了?公司存在?的一些問(wèn)?題如:?jiǎn)T?工管理上?較為混亂?,職責(zé)不?夠明確,?公司沒(méi)有?一個(gè)有效?地激勵(lì)機(jī)?制,造成?一些員工?的工作進(jìn)?取性和效?率不高。?工作公司?產(chǎn)品庫(kù)存?繁雜,很?多配件沒(méi)?有明確的?數(shù)據(jù),更?沒(méi)有銷(xiāo)售?預(yù)測(cè)和較?為合理的?庫(kù)存管理?,這也造?成很多的?產(chǎn)品積壓?和庫(kù)存成?本,由于?電子產(chǎn)品?更新較快?,一些產(chǎn)?品甚至積?壓后成為?淘汰品,?造成很多?的資金浪?費(fèi),公司?應(yīng)當(dāng)在庫(kù)?存管理方?面,應(yīng)當(dāng)?用較為明?確合理的?庫(kù)存管理?,精確記?錄每件產(chǎn)?品和配件?,包括產(chǎn)?品的品種?、數(shù)量和?日期,構(gòu)?成完整的?庫(kù)存現(xiàn)狀?,這也省?去繁雜的?人工作業(yè)?,節(jié)省人?力,提高?效率,也?降低庫(kù)存?風(fēng)險(xiǎn)和庫(kù)?存成本。?在短短?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)中?,確實(shí)讓?自我成長(zhǎng)?了許多。?在實(shí)習(xí)期?間,我學(xué)?到了許多?東西,遇?到了一些?困難,也?看到了自?我本身存?在著許多?問(wèn)題。雖?然開(kāi)始認(rèn)?為電腦的?組裝和銷(xiāo)?售不是一?個(gè)太難的?職業(yè),可?是親臨其?境才意識(shí)?到自我本?事的欠缺?和知識(shí)的?匱乏。實(shí)?習(xí)期間,?我拓寬了?視野,增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?,也體驗(yàn)?到社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)的殘酷?。實(shí)習(xí)?,是大學(xué)?生活的結(jié)?束,也是?自我步入?社會(huì)努力?工作的開(kāi)?始。在這?短暫的實(shí)?習(xí)期間,?我深深感?到了自我?的不足,?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)和實(shí)?踐應(yīng)用上?的差距。?在以后的?工作學(xué)習(xí)?中,我會(huì)?更加努力?,取長(zhǎng)補(bǔ)?短,虛心?求教,不?斷提升自?我,在社?會(huì)上貢獻(xiàn)?出自我的?一份力量?。將來(lái)無(wú)?論在什么?崗位上,?都會(huì)努力?上進(jìn),都?會(huì)做一個(gè)?對(duì)自我,?對(duì)工作負(fù)?職責(zé)的人?!20?23個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?感想總結(jié)?范文(二?)實(shí)習(xí)?是一個(gè)師?范生成長(zhǎng)?為一位合?格教師的?必經(jīng)之路?,也是檢?驗(yàn)每一位?師范生教?學(xué)技能的?前奏;實(shí)?習(xí)是師范?生教學(xué)生?涯的開(kāi)始?,是師范?生展示成?果的舞臺(tái)?!應(yīng)對(duì)實(shí)?習(xí)我既有?幾分興奮?又有幾分?擔(dān)憂(yōu),興?奮的是我?即將走上?夢(mèng)寐以求?的教學(xué)舞?臺(tái)在那兒?展開(kāi)我教?學(xué)生涯中?的第一堂?課,應(yīng)對(duì)?我的第一?波學(xué)生,?即便只是?為期一個(gè)?月實(shí)習(xí)學(xué)?生;擔(dān)憂(yōu)?的是怕自?我不能很?好的完成?學(xué)校安排?的實(shí)習(xí)任?務(wù),不能?搞好實(shí)習(xí)?學(xué)校交給?我的教學(xué)?任務(wù),不?能順利的?完美的解?答學(xué)生的?質(zhì)疑,怕?自我不能?很好把握?學(xué)校“立?德樹(shù)人”?的校訓(xùn)!?___?_月__?__日我?懷著沉重?而興奮的?情緒走進(jìn)?了我闊別?五年的母?校,在這?兒承載著?我中學(xué)時(shí)?代的記憶?,中學(xué)生?活中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴。?五年前我?從這兒畢?業(yè)進(jìn)入更?深層次的?學(xué)習(xí),而?今回到母?校進(jìn)行我?的教學(xué)實(shí)?習(xí),開(kāi)展?我的教學(xué)?工作。應(yīng)?對(duì)我的學(xué)?弟學(xué)妹們?,我無(wú)比?激動(dòng)興奮?,在他們?身上看到?了中學(xué)時(shí)?代活潑奮?進(jìn)的我們?,看到了?以前那個(gè)?渴求知識(shí)?追尋夢(mèng)想?的我們;?應(yīng)對(duì)我的?教師們,?心中滿(mǎn)是?愧疚,畢?竟當(dāng)年的?我很頑皮?,很叛逆?,在那個(gè)?時(shí)代總是?讓教師操?心;應(yīng)對(duì)?我的母校?,我無(wú)比?的自豪,?是它培育?了我,是?它帶我走?過(guò)那個(gè)朦?朧無(wú)知的?年代,是?她引領(lǐng)我?走到了這?天的學(xué)習(xí)?,也是她?為我?guī)Ыo?了一個(gè)展?示自我的?舞臺(tái)……?在為期?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)中,?讓我體會(huì)?到做為一?名教師經(jīng)?歷的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴,讓?我初次體?會(huì)到作為?一名教師?的酸甜苦?辣。在教?學(xué)實(shí)習(xí)中?虛心聽(tīng)取?指導(dǎo)教師?的推薦,?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?用心性,?認(rèn)真開(kāi)展?每一堂課?的教學(xué),?認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,認(rèn)認(rèn)真?真,踏踏?實(shí)實(shí),勤?勤懇懇,?任勞任怨?地開(kāi)展實(shí)?習(xí)工作,?雖然很累?很苦,但?也有很多?收獲。?一、實(shí)習(xí)?目的為?期一個(gè)月?的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)?眼即逝,?透過(guò)實(shí)習(xí)?,我充實(shí)?了自我,?學(xué)會(huì)了如?何教學(xué),?如何處理?師生關(guān)系?,學(xué)習(xí)到?了許多未?曾接觸過(guò)?的東西,?在實(shí)習(xí)中?很快的將?理論和實(shí)?踐相結(jié)合?。經(jīng)歷了?這段實(shí)習(xí)?生活,讓?我感受到?新一代教?師肩上的?重?fù)?dān),體?會(huì)到教師?的艱辛和?不易。在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中,我比?較自我的?中學(xué)時(shí)代?,感受著?我們與9?0后學(xué)生?的差別,?90后的?學(xué)生領(lǐng)悟?潛力、信?息接收潛?力、對(duì)新?事物的認(rèn)?知潛力都?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超?越我們的?時(shí)代,這?對(duì)我們師?范生提出?了越來(lái)越?高的知識(shí)?要求、教?學(xué)技能和?豐富的知?識(shí)蘊(yùn)含。?實(shí)習(xí)過(guò)程?中,我熟?練地掌握?了教學(xué)技?能,不但?如此,我?還學(xué)會(huì)了?如何處理?與學(xué)生關(guān)?系的技巧?。二、?實(shí)習(xí)學(xué)校?簡(jiǎn)介_(kāi)?___縣?____?鎮(zhèn)中心中?學(xué)原稱(chēng)_?___縣?____?鎮(zhèn)第七中?學(xué),是一?所位于_?___縣?縣城西北?處,背靠?獅子山,?臨近鯉魚(yú)?河,是我?縣師資相?對(duì)較好、?離縣城最?近的一所?初等中學(xué)?,共有教?職工百余?名,其中?優(yōu)秀教師?占百分之?七十左右?,中學(xué)骨?干教師占?百分之十?五左右,?自辦學(xué)至?今為我縣?培育了近?萬(wàn)名優(yōu)秀?畢業(yè)生。?該?,F(xiàn)有?三十余個(gè)?教學(xué)班,?在校生近?兩千余名?,其中畢?業(yè)班九個(gè)?,一個(gè)重?點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班?。三、?實(shí)習(xí)資料?(一)?聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)?___?_月__?__日,?實(shí)習(xí)學(xué)校?正式開(kāi)學(xué)?,主要任?務(wù)是學(xué)生?報(bào)名和開(kāi)?展學(xué)前教?育,在實(shí)?習(xí)指導(dǎo)教?師陳教師?的安排下?,我參加?了初二1?19班的?學(xué)前教育?,學(xué)生報(bào)?到后,1?19班班?主任舒教?師在班上?開(kāi)展了近?一個(gè)小時(shí)?的學(xué)前教?育,資料?如下:?1、新學(xué)?期開(kāi)始,?應(yīng)訂立本?學(xué)度的學(xué)?習(xí)目標(biāo);?2、新?學(xué)期新風(fēng)?貌,在新?的一個(gè)學(xué)?期,大家?升了一個(gè)?年級(jí),務(wù)?必糾正初?一年級(jí)養(yǎng)?成的不良?學(xué)習(xí)習(xí)慣?,培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)貌;?3、樹(shù)班?風(fēng),促和?諧,在新?學(xué)期教學(xué)?開(kāi)始前,?先要樹(shù)立?良好的班?風(fēng),促進(jìn)?班級(jí)間的?和諧,同?學(xué)間的和?睦,營(yíng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境;4?、樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)?觀(guān)念和合?理切合實(shí)?際的目標(biāo)?夢(mèng)想。?____?月___?_日我在?初三11?0班開(kāi)始?了我的聽(tīng)?課見(jiàn)習(xí),?陳教師上?的第一堂?課是《課?外古詩(shī)詞?背誦》本?屆設(shè)計(jì)十?首古詩(shī)詞?,陳教師?采取的是?以講授法?為主,陳?教師詳細(xì)?的講解了?詩(shī)詞中的?前五首,?后五首由?學(xué)生自我?講解學(xué)習(xí)?,講解過(guò)?程中允許?學(xué)生自由?答辯,最?終由陳教?師指出學(xué)?生講解過(guò)?程中的不?足以及不?恰切的地?方。我聽(tīng)?的第二堂?課是陳教?師在初二?119班?講授的《?課外古詩(shī)?詞背誦》?,教學(xué)方?法以初三?110班?大體一致?。在聽(tīng)課?見(jiàn)習(xí)中我?認(rèn)真記錄?指導(dǎo)教師?教學(xué)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?,體會(huì)指?導(dǎo)教師的?教學(xué)方法?,了解學(xué)?生的學(xué)情?以及學(xué)生?掌握新知?識(shí)的效率?,課后認(rèn)?真總結(jié)指?導(dǎo)教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法,?給出中肯?的評(píng)價(jià),?并在評(píng)價(jià)?中糾正自?我教學(xué)中?可能出現(xiàn)?的問(wèn)題,?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?教師優(yōu)秀?的教學(xué)方?法和教學(xué)?過(guò)程中處?理突發(fā)事?件的應(yīng)對(duì)?措施。在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中,不但?學(xué)會(huì)了如?何向?qū)W生?傳授自我?擁有的知?識(shí),還學(xué)?會(huì)了如何?處理師生?關(guān)系,更?重要的是?在聽(tīng)課見(jiàn)?習(xí)中體會(huì)?到校訓(xùn)“?立德樹(shù)人?”的真正?含義。正?所謂“立?人者,必?先立于人?也?!?(二)備?課在認(rèn)?真分析學(xué)?生學(xué)習(xí)狀?況的基礎(chǔ)?上,我仔?細(xì)研讀教?材,耐心?分析學(xué)生?個(gè)體狀況?,參考教?輔資料,?認(rèn)真詳細(xì)?的設(shè)計(jì)教?學(xué)思路,?編寫(xiě)教案?。在設(shè)計(jì)?各個(gè)教學(xué)?思路時(shí)充?分體現(xiàn)以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?思路,做?到讀寫(xiě)練?有機(jī)的結(jié)?合,充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性,做?到循序漸?進(jìn)的教學(xué)?目的。在?剛開(kāi)始的?備課中遇?到種種問(wèn)?題,例如?各教學(xué)環(huán)?節(jié)的銜接?脫節(jié),教?學(xué)時(shí)間安?排欠妥等?,但在陳?教師耐心?的指導(dǎo)下?,我在最?短時(shí)間內(nèi)?糾正了備?課見(jiàn)習(xí)中?出現(xiàn)的種?種問(wèn)題。?(三)?專(zhuān)業(yè)技能?教學(xué)_?___月?在聽(tīng)了陳?教師在兩?個(gè)班講授?了五個(gè)課?時(shí)后,我?開(kāi)始了我?的第一堂?實(shí)習(xí)教學(xué)?,我教習(xí)?的課文時(shí)?的新聞兩?則中的第?二則《中?原我軍解?放南陽(yáng)》?,這是一?篇實(shí)用性?文體,是?同學(xué)們第?一次接觸?消息,在?開(kāi)講前我?引導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)了陳?教師在講?解第一則?新聞是給?同學(xué)們介?紹的新聞?五要素(?標(biāo)題、導(dǎo)?語(yǔ)、主體?、結(jié)語(yǔ)等?),其次?要求學(xué)生?自由找出?文中五要?素,并理?解全文。?第一堂?課的教學(xué)?很快結(jié)束?,在教學(xué)?過(guò)程中出?現(xiàn)了很多?問(wèn)題。問(wèn)?題如下:?1、教?學(xué)中語(yǔ)速?稍快,偶?有方言音?出現(xiàn);?2、剛走?上講臺(tái)時(shí)?,略顯緊?張,但能?在很快調(diào)?整心態(tài)進(jìn)?行教學(xué);?3、教?學(xué)中過(guò)于?相信學(xué)生?的自制力?,忽略師?生了互動(dòng)?中存在的?“渾水摸?魚(yú)”的現(xiàn)?象;4?、各教學(xué)?環(huán)節(jié)的銜?接基本合?理,在預(yù)?設(shè)時(shí)間內(nèi)?基本能夠?完成相應(yīng)?的教學(xué)工?作。在?接下的教?學(xué)實(shí)習(xí)中?,涉及到?的課文分?別有江河?的朦朧詩(shī)?歌《星星?變奏曲》?和兩位外?國(guó)詩(shī)人的?詩(shī)《蟈蟈?與蛐蛐》?、葉塞林?的《夜》?,在結(jié)束?三首詩(shī)歌?的教習(xí)后?,我用了?一個(gè)晚自?習(xí)的時(shí)間?(___?_分鐘)?在110?班上了一?堂現(xiàn)代詩(shī)?歌的習(xí)作?課,在本?堂課的教?學(xué)中,我?給同學(xué)們?____?分鐘的時(shí)?間創(chuàng)作自?我的詩(shī)歌?,余下時(shí)?間作為學(xué)?生展示自?我的舞臺(tái)?,在此過(guò)?程中學(xué)生?們用心配?合我的教?學(xué)工作,?每一位學(xué)?生都踴躍?的參與此?次教學(xué)中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)。本堂?課我采用?的是以學(xué)?生自評(píng)為?主,以學(xué)?生自主探?索為主,?以學(xué)生互?評(píng)相長(zhǎng)為?主,以教?師的引導(dǎo)?為輔,以?教師的歸?納講解為?輔,以教?師的點(diǎn)評(píng)?為輔。在?本堂課的?教學(xué)中,?教師只是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的工具和?輔助資料?,在教學(xué)?中讓學(xué)生?在相互的?點(diǎn)評(píng)中學(xué)?會(huì)欣賞其?他同學(xué)寫(xiě)?作中的優(yōu)?點(diǎn),學(xué)會(huì)?傾聽(tīng),同?時(shí)在點(diǎn)評(píng)?的過(guò)程中?反省自我?寫(xiě)作中存?在的問(wèn)題?,糾正寫(xiě)?作中的不?足和缺點(diǎn)?。(四?)班主任?工作實(shí)習(xí)?在為期?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)中,?我在我?guī)?的兩個(gè)班?級(jí)進(jìn)行了?班主任實(shí)?習(xí)工作,?工作如下?:1、?例行檢查?早操、課?間操兩操?出勤率;?2、每?早帶正課?前___?_分鐘的?自習(xí);?3、組織?班委開(kāi)展?班級(jí)活動(dòng)?,組織學(xué)?生進(jìn)行日?常學(xué)習(xí);?4、每?一天組織?班委開(kāi)班?級(jí)常務(wù)會(huì)?議;5?、處理班?級(jí)突發(fā)事?件。在?班主任工?作實(shí)習(xí)期?間,各班?委用心組?織班級(jí)活?動(dòng),協(xié)助?我管理班?群眾,使?班級(jí)秩序?穩(wěn)定發(fā)展?,班級(jí)間?相處融洽?,同學(xué)和?睦相處。?在同學(xué)們?的配合下?,我所實(shí)?習(xí)的班級(jí)?,班風(fēng)儼?然,學(xué)風(fēng)?和諧。?(五)教?學(xué)研討?在課余時(shí)?間常與語(yǔ)?文教研組?的教師研?討當(dāng)今教?育改革問(wèn)?題,與實(shí)?習(xí)學(xué)校老?教師、骨?干教師請(qǐng)?教教學(xué)心?得和經(jīng)驗(yàn)?,資料如?下:2?、與指導(dǎo)?教師討論?學(xué)生學(xué)情?以及教學(xué)?中的種種?問(wèn)題;?3、與物?理組骨干?教師鐘_?___教?師討論目?前90后?學(xué)生身上?的種種問(wèn)?題,及作?為一名教?師如何引?導(dǎo)學(xué)生改?正種種弊?端的策略?;4、?與實(shí)習(xí)學(xué)?校教務(wù)主?任王教師?討論實(shí)習(xí)?學(xué)校眼下?問(wèn)題。?在與各位?優(yōu)秀教師?和從教多?年的老教?師討論后?,自我更?加清楚目?前教育所?處的環(huán)境?和教師所?處的位置?。在大多?數(shù)地區(qū)教?育設(shè)施滯?后,教育?硬件跟不?上,教育?方法相對(duì)?落后,師?資力量參?差不齊,?以及教育?資源應(yīng)用?不合理等?等一系列?問(wèn)題。?四、實(shí)習(xí)?效果和評(píng)?價(jià)在實(shí)?習(xí)的過(guò)程?中,由于?有過(guò)硬的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和教學(xué)技?能,實(shí)習(xí)?學(xué)校指導(dǎo)?教師的耐?心指導(dǎo),?加上自我?認(rèn)真的分?析學(xué)情和?設(shè)計(jì)教學(xué)?思路,從?而使自我?的每一堂?教學(xué)都能?按時(shí)按質(zhì)?的完成,?并且得到?實(shí)習(xí)學(xué)生?,指導(dǎo)教?師,實(shí)習(xí)?學(xué)校相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定和好評(píng)?。在自?我的努力?,學(xué)生的?配合,指?導(dǎo)教師的?引導(dǎo),實(shí)?習(xí)學(xué)校的?支持下,?我在__?__月_?___日?為自我的?實(shí)習(xí)生活?畫(huà)上了一?個(gè)圓滿(mǎn)的?句號(hào),這?是我走上?教學(xué)生涯?的開(kāi)始,?是我檢驗(yàn)?自我所學(xué)?的舞臺(tái)!?實(shí)習(xí)雖?然結(jié)束了?,受到學(xué)?生、教師?、實(shí)習(xí)學(xué)?校的肯定?和好評(píng),?但我自我?認(rèn)為在實(shí)?習(xí)的過(guò)程?中仍然存?在很多問(wèn)?題,而自?我在教學(xué)?的舞臺(tái)上?還不能很?好的展示?自我,鑒?于此我還?得在以后?的學(xué)習(xí)中?更加努力?的糾正自?我的不足?。五、?實(shí)習(xí)體會(huì)?還回味?在實(shí)習(xí)的?喜悅中,?結(jié)束的鐘?聲早已敲?響,一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?很快的結(jié)?束了,來(lái)?不及跟自?我實(shí)習(xí)的?學(xué)生說(shuō)一?聲再見(jiàn)。?在這一個(gè)?月里,有?自信、有?驕傲、有?自豪、有?哭泣、有?笑語(yǔ)……?在這段實(shí)?習(xí)生活中?讓我真正?的體會(huì)到?了作為一?名教師的?不易和做?教師的生?活,其次?我也體會(huì)?到了如何?去做一名?合格的學(xué)?生。在實(shí)?習(xí)中我有?過(guò)抱怨、?有過(guò)反感?、有過(guò)不?滿(mǎn),但真?的我嘗到?了初為教?師的歡樂(lè)?和興奮。?作為一名?教師不但?要有好的?學(xué)識(shí),還?務(wù)必具有?良好的道?德修養(yǎng)和?高尚的情?操,而作?為一名學(xué)?生除了學(xué)?習(xí)教師傳?授的知識(shí)?還得學(xué)習(xí)?做人的道?理!實(shí)?習(xí)雖是短?暫的,但?它給我們?留下了很?多的回憶?,也讓我?們明白了?很多學(xué)會(huì)?了很多。?在實(shí)習(xí)期?間不僅僅?增強(qiáng)我的?時(shí)間觀(guān)念?、紀(jì)律觀(guān)?念,還磨?練了我的?耐心、愛(ài)?心和恒心?,還增強(qiáng)?了我成為?一名合格?教師的信?心,盡管?在實(shí)習(xí)中?出現(xiàn)的種?種問(wèn)題證?明我與一?名合格的?優(yōu)秀教師?還有很長(zhǎng)?的一段距?離,但我?相信“有?心人天不?負(fù),三千?越甲可吞?吳”,經(jīng)?過(guò)自我不?斷的總結(jié)?探索和努?力,終能?成為一名?合格的優(yōu)?秀教師!?202?3個(gè)人實(shí)?習(xí)工作感?想總結(jié)范?文(三)?在新華?保險(xiǎn)股份?有限公司?山西分公?司我先后?接受了保?險(xiǎn)法基本?理論和新?華人壽的?人身保險(xiǎn)?核賠理論?基礎(chǔ)知識(shí)?及理賠運(yùn)?營(yíng)控制流?程等課程?的培訓(xùn),?參加了分?公司為我?們新人舉?行的新人?崗前培訓(xùn)?班與每周?例行的大?小型晨會(huì)?,參與了?我所在部?門(mén)運(yùn)營(yíng)管?理部理賠?室進(jìn)行的?“星級(jí)理?賠揭牌”?及“限時(shí)?理賠,超?時(shí)補(bǔ)償”?的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?,并在工?作中得到?我的科室?主任郭主?任及袁老?師和同事?們的幫助?和指導(dǎo)。?今年,?也就是上?月有幸得?到公司的?安排到新?華保險(xiǎn)山?西分公司?運(yùn)城中支?進(jìn)行了為?期半月的?基層學(xué)習(xí)?,雖然只?有短短半?月的時(shí)間?,但所學(xué)?知識(shí)讓我?受益匪淺?。在運(yùn)?城中支這?半個(gè)月來(lái)?,做好自?己本職工?作之余,?可以幸運(yùn)?的到其他?部門(mén)科室?了解更多?關(guān)于公司?一線(xiàn)更客?觀(guān)、全面?的知識(shí),?讓我更加?的感受到?運(yùn)營(yíng)管理?部在公司?的重要性?,我在這?舉兩個(gè)簡(jiǎn)?單的例子?:第一?“在我到?中支學(xué)習(xí)?的第一天?早上上班?時(shí),我和?中支理賠?室同事一?起前往公?司,到達(dá)?公司時(shí)間?還比較充?裕,基本?沒(méi)有多少?人到,就?看見(jiàn)一位?年邁的大?爺在中支?大廳,大?爺看到我?們顯得有?點(diǎn)激動(dòng),?我們?cè)敿?xì)?詢(xún)問(wèn)了大?爺需要什?么幫助,?在我們中?支理賠室?人員進(jìn)行?了兩個(gè)小?時(shí)的溝通?與解釋?zhuān)?最后大爺?高興的離?開(kāi)了中支?公司”。?通過(guò)我?到中支第?一天的第?一件事,?使我更加?了解了什?么叫做真?誠(chéng)與溝通?。第二?“有一天?我早上剛?到中支公?司上班,?團(tuán)險(xiǎn)部就?到運(yùn)營(yíng)理?賠室邀請(qǐng)?我們查勘?人員到團(tuán)?險(xiǎn)部進(jìn)行?對(duì)業(yè)務(wù)員?關(guān)于理賠?知識(shí)的講?解,我也?有幸參加?了這次和?一線(xiàn)業(yè)務(wù)?員的溝通?,經(jīng)過(guò)我?們中支查?勘人員的?認(rèn)真講解?和面對(duì)面?的溝通,?使得一次?簡(jiǎn)單的課?堂變的生?機(jī)勃勃”?,通過(guò)這?次與業(yè)務(wù)?員的交流?使我更多?的了解到?人壽保險(xiǎn)?對(duì)我們每?個(gè)人的意?義和從事?保險(xiǎn)工作?的快樂(lè)。?通過(guò)這?些各種形?式的工作?參與,我?學(xué)到了很?多寶貴的?實(shí)用知識(shí)?
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