2023幼兒園大班工作總結(jié)模板（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?幼兒園大?班工作總?結(jié)模板?一、本班?情況分析?：(一?)幼兒情?況：通?過(guò)在幼兒?園三年的?生活和學(xué)?習(xí)，孩子?們升入了?大班，即?將成為小?學(xué)生，自?豪感、責(zé)?任感、榮?譽(yù)感均較?強(qiáng)，各方?面的進(jìn)步?也特別快?，三位老?師觀察到?，我們班?級(jí)的孩子?思維活躍?，接受能?力強(qiáng)，性?格開(kāi)朗、?活潑、自?主，富有?個(gè)性。從?整體看人?際交往能?力及獨(dú)立?解決問(wèn)題?兩方面有?突出進(jìn)步?。但各別?幼兒在常?規(guī)方面還?存在一些?問(wèn)題(比?如：進(jìn)餐?時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)?、上課注?意力不集?中、愛(ài)說(shuō)?小話(huà)、插?嘴等)傾?聽(tīng)的習(xí)慣?需要加強(qiáng)?。其次，?孩子們之?間相互學(xué)?習(xí)、自主?性、決策?能力等方?面有待進(jìn)?一步培養(yǎng)?。部分幼?兒動(dòng)作發(fā)?展和動(dòng)手?能力需個(gè)?別輔導(dǎo)，?自我反省?的智能還?需鞏固。?數(shù)學(xué)邏輯?智能，推?理運(yùn)算能?力方面還?需多培養(yǎng)?。雖然存?在一些問(wèn)?題，但整?個(gè)班級(jí)幼?兒風(fēng)貌積?極向上、?有禮帽、?有愛(ài)心、?特別表現(xiàn)?在開(kāi)學(xué)出?開(kāi)展的大?帶小活動(dòng)?中，為弟?弟妹妹做?出了好榜?樣。(?二)幼兒?人數(shù)：?全班總?cè)?數(shù)___?_人，其?中男孩_?___人?，女孩_?___人?，平均年?齡在五歲?半左右。?(三)?教師情況?分析及分?工合作：?班主任?：在教學(xué)?中起帶頭?作用，創(chuàng)?班級(jí)特色?，注重家?園對(duì)話(huà)的?溝通工作?，負(fù)責(zé)協(xié)?調(diào)班級(jí)內(nèi)?外部關(guān)系?，注重班?級(jí)幼兒語(yǔ)?言智能、?數(shù)學(xué)邏輯?智能的開(kāi)?發(fā)，負(fù)責(zé)?開(kāi)展教學(xué)?內(nèi)容有：?聽(tīng)讀游戲?識(shí)字、計(jì)?算邏輯訓(xùn)?練游戲。?保育教?師：工作?耐心、細(xì)?致，積極?鉆研幼教?經(jīng)驗(yàn)，能?較好的執(zhí)?行幼兒園?各項(xiàng)衛(wèi)生?保健制度?，注重培?養(yǎng)幼兒建?立科學(xué)的?生活常規(guī)?及良好的?飲食、睡?眠習(xí)慣，?保障了班?級(jí)衛(wèi)生工?作協(xié)調(diào)有?序進(jìn)行，?并負(fù)責(zé)針?對(duì)班級(jí)衛(wèi)?生保健情?況進(jìn)行觀?察記錄。?后勤配?班：主動(dòng)?關(guān)心班級(jí)?事物，積?極參與班?級(jí)活動(dòng)。?及時(shí)的提?供助教服?務(wù)，積極?與幼兒展?開(kāi)互動(dòng)。?二、班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?(一)班?級(jí)經(jīng)營(yíng)文?化：真誠(chéng)?、尊重、?關(guān)愛(ài)、合?作(二?)班級(jí)經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)：?1、培?養(yǎng)孩子間?的相互學(xué)?習(xí)、自主?性和決策?的能力，?建立一個(gè)?共同探討?的團(tuán)體。?2、營(yíng)?造一個(gè)充?滿(mǎn)愛(ài)的班?級(jí)氛圍，?讓幼兒有?安全感，?培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任感?，并形成?初步升小?學(xué)的意識(shí)?。3、?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《?綱要》，?樹(shù)立正確?的教育觀?，統(tǒng)一教?育思想，?并轉(zhuǎn)化為?教育行為?。1、?每周五中?午進(jìn)行班?會(huì)，共同?總結(jié)一周?的工作情?況，找出?好的方法?與不足;?2、每?月底與家?委會(huì)成員?溝通一次?(形式不?限)，商?討三、?本學(xué)期幼?兒重點(diǎn)能?力的培養(yǎng)?A、培?養(yǎng)幼兒的?責(zé)任心?責(zé)任心是?一個(gè)人從?事任何工?作必備的?態(tài)度和品?質(zhì)，尤其?是在幼兒?階段更為?重要。我?們將通過(guò)?分配任務(wù)?和指導(dǎo)幼?兒規(guī)定、?按要求完?成任務(wù)的?過(guò)程中去?培養(yǎng)。如?：讓幼兒?整理自己?的床鋪、?幫助老師?修補(bǔ)圖書(shū)?、整理玩?具柜、當(dāng)?稱(chēng)職的值?日生等。?B、幼?小銜接、?培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?(1)注?重幼兒傾?聽(tīng)習(xí)慣的?培養(yǎng)傾?聽(tīng)就是細(xì)?心聽(tīng)取別?人說(shuō)話(huà)，?善于傾聽(tīng)?是一個(gè)人?不可缺少?的修養(yǎng)。?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?不但能正?確完整地?聽(tīng)取所要?的信息，?而且會(huì)給?人留下認(rèn)?真、踏實(shí)?、尊重的?印象。因?此良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣?的培養(yǎng)絕?非小事。?我們將采?取以下措?施：多與?孩子交談?。在談話(huà)?的過(guò)程中?讓孩子學(xué)?會(huì)如何去?聽(tīng)懂對(duì)方?的話(huà)，弄?清要了解?的情況，?清楚自己?的說(shuō)話(huà)的?時(shí)機(jī)。多?開(kāi)展談話(huà)?活動(dòng)和游?戲，教師?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?與孩子進(jìn)?行有效的?個(gè)別談話(huà)?，并在交?談的過(guò)程?中用自己?的傾聽(tīng)行?為去影響?、引導(dǎo)孩?子。提供?傾聽(tīng)的機(jī)?會(huì)。給幼?兒播放音?像作品，?讓孩子學(xué)?會(huì)安靜地?聽(tīng)，并開(kāi)?辟傾聽(tīng)角?，提供傾?聽(tīng)機(jī)會(huì)。?在活動(dòng)中?鞏固。開(kāi)?展形式多?樣的表演?會(huì)、故事?會(huì)、小新?聞發(fā)布會(huì)?等類(lèi)似的?活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?真聽(tīng)同伴?講，鼓勵(lì)?他們大膽?踴躍參加?表演。?(2)培?養(yǎng)規(guī)則意?識(shí)與執(zhí)行?規(guī)則的能?力。包?括：認(rèn)識(shí)?、理解教?育環(huán)境中?的有關(guān)規(guī)?則。養(yǎng)成?按規(guī)則進(jìn)?行活動(dòng)的?習(xí)慣。養(yǎng)?成按指令?統(tǒng)一行動(dòng)?的習(xí)慣。?學(xué)習(xí)制定?活動(dòng)的有?關(guān)規(guī)則，?形成規(guī)則?意識(shí)。?(3)培?養(yǎng)任務(wù)意?識(shí)與完成?任務(wù)的能?力包括?：認(rèn)識(shí)到?對(duì)決定了?的事是必?須完成的?。養(yǎng)成認(rèn)?真做事的?習(xí)慣。學(xué)?習(xí)一些執(zhí)?行任務(wù)的?技能。學(xué)?會(huì)正確看?待自己的?能力，做?事有信心?、有毅力?。(4?)培養(yǎng)入?學(xué)意識(shí)?包括：了?解和熟悉?小學(xué)的學(xué)?習(xí)環(huán)境及?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。了解和?熟悉小學(xué)?生的生活?作息制度?。認(rèn)識(shí)小?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用品，?知道他們?的使用方?法。有?向往小學(xué)?、向往小?學(xué)生的情?感。具?體措施：?1、計(jì)?算課上注?意讓幼兒?計(jì)算真正?理解數(shù)概?念，多讓?幼兒進(jìn)行?口頭計(jì)算?游戲，訓(xùn)?練幼兒思?維的敏捷?性，培養(yǎng)?幼兒的口?算、心算?的能力。?2、讀?寫(xiě)方面注?意訓(xùn)練幼?兒書(shū)寫(xiě)的?技能，逐?漸掌握握?筆姿勢(shì)、?書(shū)寫(xiě)速度?，組織幼?兒進(jìn)行"?前書(shū)寫(xiě)"?"前閱讀?""前算?術(shù)"準(zhǔn)備?。3、?逢周二、?四開(kāi)展。?平日每天?進(jìn)行聽(tīng)讀?識(shí)字游戲?，時(shí)間約?____?分鐘;?4、做好?每天的晨?談工作，?并選擇幼?兒喜歡的?話(huà)題，與?同伴共同?分享自己?的歡樂(lè)與?喜悅。?9、充分?利用教室?的墻壁、?空間、為?幼兒創(chuàng)設(shè)?最佳環(huán)境?，使他們?每天都能?接觸一些?漢字潛移?默化地得?到知識(shí)，?培養(yǎng)幼兒?的早期閱?讀能力。?10、?與幼兒共?同討論"?值日生"?、"圖書(shū)?館理員"?制度，并?為每一個(gè)?活動(dòng)區(qū)設(shè)?立負(fù)責(zé)人?，以增強(qiáng)?幼兒的責(zé)?任意識(shí)。?11、?積極開(kāi)展?環(huán)保小制?作活動(dòng)，?豐富幼兒?的藝術(shù)活?動(dòng);提高?感性的經(jīng)?驗(yàn)和審美?的情趣;?初步形成?環(huán)保的意?識(shí)。1?2、開(kāi)展?"我要上?小學(xué)了"?的一系列?主題活動(dòng)?，如：參?觀小學(xué)、?請(qǐng)小學(xué)老?師進(jìn)班當(dāng)?助教、邀?請(qǐng)小學(xué)生?進(jìn)班活動(dòng)?C、加?強(qiáng)幼兒體?能訓(xùn)練提?高幼兒健?康素質(zhì)?對(duì)本班幼?兒身心發(fā)?展的現(xiàn)狀?，我們將?有目的、?有組織、?有計(jì)劃地?對(duì)幼兒進(jìn)?行體育鍛?煉。具體?目標(biāo)如下?：1、?能協(xié)調(diào)地?走、跑、?跳。2?、能連續(xù)?走動(dòng)__?__分鐘?，能在寬?20cm?，高25?-30c?m的平衡?木上走。?4、學(xué)?會(huì)溜冰，?能獨(dú)立自?由滑冰。?我們將?充分發(fā)揮?體育活動(dòng)?的功能，?促進(jìn)幼兒?生長(zhǎng)發(fā)育?，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。?通過(guò)開(kāi)展?豐富多彩?的體育活?動(dòng)如：體?育游戲、?比賽、堅(jiān)?持每天_?___小?時(shí)的戶(hù)外?活動(dòng)等，?培養(yǎng)幼兒?對(duì)體育鍛?煉的興趣?，養(yǎng)成自?覺(jué)進(jìn)行體?育鍛煉的?習(xí)慣，從?而促進(jìn)幼?兒身體的?發(fā)展。?四、衛(wèi)生?保健做?好班級(jí)衛(wèi)?生保健，?生活常規(guī)?工作，是?一切工作?的前提，?幼兒只有?在良好的?衛(wèi)生環(huán)境?下才能得?到身心健?康的發(fā)展?。結(jié)合本?班級(jí)特點(diǎn)?，我們將?做好以下?幾方面工?作：1?、合理安?排幼兒戶(hù)?外活動(dòng)的?時(shí)間和內(nèi)?容，保證?每天__?__小時(shí)?的戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)間。?2、努?力創(chuàng)造條?件，利用?社區(qū)及家?長(zhǎng)資源，?采用陽(yáng)光?、空氣、?水等自然?因素，開(kāi)?展豐富多?彩的戶(hù)外?體育游戲?活動(dòng)。如?：開(kāi)展滑?冰、跳繩?、傳統(tǒng)民?間游戲等?活動(dòng)。?3、開(kāi)展?心理健康?教育關(guān)注?個(gè)性化幼?兒，與家?長(zhǎng)一同商?討有效措?施。4?、根據(jù)幼?兒需要完?善科學(xué)的?生活常規(guī)?，鼓勵(lì)幼?兒多吃、?細(xì)嚼慢咽?。5、?定期清潔?、消毒幼?兒生活用?品和玩教?具，保護(hù)?室內(nèi)外環(huán)?境的清潔?。6、?幼兒對(duì)天?氣的變化?有初步的?感受，并?學(xué)會(huì)主動(dòng)?增減衣物?，照顧自?己。如開(kāi)?展氣象臺(tái)?、觀察角?等活動(dòng)。?7，幼?兒進(jìn)行安?全防范教?育，時(shí)刻?提醒幼兒?意外就在?身邊，結(jié)?合幼兒自?身的生活?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?安全、營(yíng)?養(yǎng)的保健?教育，提?幼兒自我?保護(hù)意識(shí)?和能力。?如牙齒主?題進(jìn)行中?讓幼兒探?索保護(hù)牙?齒的秘密?。8、?定期在家?長(zhǎng)園地上?，宣傳衛(wèi)?生保健知?識(shí)，家園?共同做好?衛(wèi)生保健?。五、?家園對(duì)話(huà)?本學(xué)期?，我班級(jí)?將根據(jù)班?級(jí)發(fā)展情?況展開(kāi)家?園"對(duì)話(huà)?"工作，?將家園同?步做好幼?小銜接工?作的教育?作為工作?重點(diǎn)。實(shí)?現(xiàn)家園共?育，教師?和家長(zhǎng)必?須建立平?等合作的?伙伴關(guān)系?，家園對(duì)?話(huà)則是建?立這種關(guān)?系最基本?的精神。?我們只有?與家長(zhǎng)保?持一致的?教育目標(biāo)?和要求，?才有可能?獲得較好?的教育效?果，否則?孩子們就?會(huì)無(wú)所適?從，而導(dǎo)?致教育作?用的相互?抵觸，甚?至起到反?作用。?在幾年的?實(shí)際工作?中，我班?認(rèn)識(shí)到：?幼兒園如?果沒(méi)有家?長(zhǎng)的密切?配合和支?持，幼兒?園的教育?與教學(xué)工?作將陷入?被動(dòng)的、?傳統(tǒng)的、?單向的、?灌輸式的?教育模式?中，只有?得到家長(zhǎng)?們的有利?支持，使?家長(zhǎng)自己?成為幼兒?園的工作?的堅(jiān)強(qiáng)后?盾，我們?的工作才?能真正做?到事半功?倍。在家?園共育的?過(guò)程中，?我們將引?導(dǎo)家長(zhǎng)主?動(dòng)參與，?讓他們理?解新的教?育理念，?達(dá)成共識(shí)?。通過(guò)?各種活動(dòng)?，增進(jìn)家?長(zhǎng)、孩子?、老師三?者之間的?理解與溝?通。讓家?長(zhǎng)和孩子?能夠共同?參與主題?的進(jìn)行，?在互動(dòng)中?體驗(yàn)孩子?的發(fā)展。?在進(jìn)行家?園對(duì)話(huà)的?過(guò)程中，?應(yīng)制訂一?些有效的?策略，我?們打算從?以下幾方?面著手：?1、以?交流、溝?通為前提?，與家長(zhǎng)?建立合作?伙伴關(guān)系?;2、?教師與家?長(zhǎng)應(yīng)共同?參與到解?決具體教?育問(wèn)題的?實(shí)踐過(guò)程?中;3?、實(shí)踐過(guò)?程中，激?發(fā)家長(zhǎng)、?教師與幼?兒之間的?互動(dòng)，讓?家長(zhǎng)充分?體驗(yàn)、認(rèn)?識(shí)到新的?教育觀念?和方法的?價(jià)值，拉?近心理距?離和感情?，才能達(dá)?成共識(shí)，?使家園共?育達(dá)到應(yīng)?有的效果?。讓家?園一同為?孩子入小?學(xué)做好準(zhǔn)?備作為老?師應(yīng)做好?以下幾方?面親職工?作：(?2)補(bǔ)發(fā)?新生通訊?錄。包括?教師聯(lián)絡(luò)?電話(huà);?(3)進(jìn)?行必要的?新、老生?家訪;?(4)邀?請(qǐng)家長(zhǎng)參?加園內(nèi)、?班內(nèi)的各?種活動(dòng);?(5)?每日迎接?孩子時(shí)做?簡(jiǎn)單的溝?通;(?6)邀請(qǐng)?家長(zhǎng)積極?參加班級(jí)?助教的隊(duì)?伍;(?7)搞好?"將周日?留給孩子?"等一系?列親子活?動(dòng)。(?8)定期?召開(kāi)家長(zhǎng)?研討會(huì)，?交流信息?、開(kāi)闊視?野。如：?開(kāi)展有創(chuàng)?意的家長(zhǎng)?研討會(huì)、?操作活動(dòng)?：學(xué)習(xí)與?孩子共處?共玩的技?能、識(shí)字?游戲等。?(9)?每月向家?長(zhǎng)推薦新?書(shū)、家教?資料、優(yōu)?秀文章。?(10?)收集、?匯集有班?級(jí)特色的?家長(zhǎng)育兒?經(jīng)驗(yàn)文章?，整理家?長(zhǎng)資源檔?案。(?11)以?尋找孩子?的閃光點(diǎn)?為家園共?同關(guān)心的?問(wèn)題，教?師用自身?的教育行?動(dòng)影響著?家長(zhǎng)對(duì)幼?兒的了解?和交往。?如：積極?參與主題?活動(dòng)，一?同掌握幼?教動(dòng)態(tài)。?與家庭共?同收集各?類(lèi)信息資?源積極開(kāi)?展班級(jí)的?家長(zhǎng)助教?活動(dòng)，使?其發(fā)揮自?身的特長(zhǎng)?，與孩子?們展開(kāi)互?動(dòng)，遞進(jìn)?家園的情?感交流。?(12?)在籌備?、展示主?題的活動(dòng)?過(guò)程中，?引發(fā)家長(zhǎng)?、孩子的?積極體驗(yàn)?，帶動(dòng)全?班幼兒與?家長(zhǎng)的主?動(dòng)參與。?作為家?長(zhǎng)要做個(gè)?傾聽(tīng)、觀?察與支持?的教育者?：為了幫?助孩子適?應(yīng)學(xué)習(xí)和?生活的變?化，順利?入小學(xué)，?家長(zhǎng)要做?有心人，?可叢每天?一點(diǎn)一滴?的小事中?，培養(yǎng)他?們的社會(huì)?適應(yīng)能力?，到孩子?入小學(xué)前?，應(yīng)多注?意他們的?行為并采?取相應(yīng)措?施如：?(1)父?母多抽出?時(shí)間關(guān)心?孩子，教?育孩子;?(2)?提示孩子?根據(jù)天氣?變化和身?體狀況穿?脫衣物(?不要包辦?)(3?)給孩子?自己收拾?玩具、圖?書(shū)和房間?。(4?)給孩子?學(xué)會(huì)自己?管理東西?的機(jī)會(huì)。?如：每天?整理自己?帶來(lái)幼兒?園的書(shū)包?。(5?)鼓勵(lì)幼?兒與不熟?悉的小伙?伴一同游?戲。(?6)根據(jù)?孩子自己?的特點(diǎn)與?其一同制?定可行的?作息時(shí)間?表，養(yǎng)成?良好的作?息習(xí)慣，?如：能按?時(shí)睡覺(jué)、?不賴(lài)床等?，為入小?學(xué)做準(zhǔn)備?。(7?)鼓勵(lì)幼?兒在別人?困難或生?氣時(shí)，做?一些幫助?別人，使?人快樂(lè)的?事情。?(8)讓?幼兒學(xué)習(xí)?在與別人?意見(jiàn)不同?時(shí)，先聆?聽(tīng)別人的?解釋?zhuān)?別人一同?協(xié)商解決?問(wèn)題。?(9)鼓?勵(lì)引導(dǎo)幼?兒正確接?受別人的?批評(píng)。?(10)?在教師預(yù)?設(shè)每個(gè)主?題活動(dòng)的?意向、教?育目標(biāo)時(shí)?，家長(zhǎng)應(yīng)?積極主動(dòng)?引導(dǎo)幼兒?做好前期?的準(zhǔn)備工?作，提供?主題活動(dòng)?的資源。?(11?)經(jīng)常與?孩子一起?探討主題?的進(jìn)行、?及相關(guān)內(nèi)?容，也可?藉此了解?幼兒學(xué)習(xí)?的情況。?(12?)積極反?饋意見(jiàn)，?主動(dòng)與老?師溝通。?(13?)家園一?同掌握幼?教動(dòng)態(tài)。?與幼兒園?共同收集?各類(lèi)信息?資源積極?支持家長(zhǎng)?助教活動(dòng)?，發(fā)揮自?身的特長(zhǎng)?，與孩子?們展開(kāi)互?動(dòng)，遞進(jìn)?家園的情?感交流。?孩子從?幼兒園大?班進(jìn)入小?學(xué)，是從?學(xué)前期向?學(xué)齡期跨?越的重要?時(shí)候，在?短短的時(shí)?間里，他?們的生活?和學(xué)習(xí)會(huì)?有重大的?轉(zhuǎn)變，教?育形式要?從以游戲?為主，轉(zhuǎn)?變?yōu)橐?guī)則?性強(qiáng)的課?堂教學(xué)為?主;教育?內(nèi)容要從?以興趣性?、自主選?擇的內(nèi)容?為主、轉(zhuǎn)?變?yōu)橄到y(tǒng)?的、有明?確讀寫(xiě)任?務(wù)的內(nèi)容?為主。?環(huán)境的改?變，孩子?的身心將?會(huì)發(fā)生許?多變化，?會(huì)有許多?的不適應(yīng)?，因此家?園的積極?配合教育?尤為重要?，只有做?到發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)溝?通，充分?培養(yǎng)幼兒?的社會(huì)適?應(yīng)力，幼?兒就能在?老師和家?長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)?下愉快的?跨進(jìn)新的?生活，成?為一名合?格的小學(xué)?生。2?023幼?兒園大班?工作總結(jié)?模板（二?）一、?保育工作?：在活?動(dòng)中繼續(xù)?指導(dǎo)幼兒?保持良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?在班級(jí)中?安排值日?生及小助?手，并對(duì)?幼兒進(jìn)行?監(jiān)督和糾?正，在幼?兒當(dāng)中養(yǎng)?成互相監(jiān)?督的習(xí)慣?。并要求?幼兒在活?動(dòng)中能自?覺(jué)的遵守?。幼兒的?自理能力?進(jìn)步較大?，特別是?在做值日?生時(shí)，都?能幫助分?發(fā)餐具、?擺放桌椅?、收拾整?理好教室?、掛好毛?巾等工作?，在日常?活動(dòng)中滲?透幼兒安?全意識(shí)和?自我保護(hù)?能力的培?養(yǎng)，從發(fā)?生在幼兒?身邊的事?例或有關(guān)?教育資料?進(jìn)行科學(xué)?有效的教?育，使幼?兒懂得在?活動(dòng)中如?何保護(hù)自?己，愛(ài)護(hù)?別人，避?免危險(xiǎn)事?故的發(fā)生?。在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)期?，注意根?據(jù)班級(jí)幼?兒的情況?提醒幼兒?適當(dāng)?shù)娘?水、增減?衣服，并?特別關(guān)心?生病、有?困難的孩?子。平時(shí)?積極鼓勵(lì)?幼兒大膽?參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)?鍛煉，增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。特別?是在這次?的“非典?”中，注?意做好班?級(jí)的各項(xiàng)?消毒工作?，加強(qiáng)對(duì)?幼兒各種?衛(wèi)生的教?育，幼兒?學(xué)會(huì)了正?確的洗手?，良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?進(jìn)步了很?多。幼兒?因病缺席?人數(shù)大幅?度減少，?班級(jí)的出?勤率穩(wěn)定?。二、?常規(guī)工作?：本學(xué)?期針對(duì)班?級(jí)的常規(guī)?情況，進(jìn)?行了適當(dāng)?的調(diào)整，?并統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)組織?的音樂(lè)，?讓幼兒自?己討論形?成各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)則?，在班級(jí)?每天選一?名班長(zhǎng)，?共同督促?幼兒自覺(jué)?遵守。在?生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)?生活自理?能力的指?導(dǎo)，并和?保育員共?同做好幼?兒衛(wèi)生方?面的工作?。利用晨?談、午餐?前的時(shí)間?向幼兒介?紹自我保?護(hù)行為的?簡(jiǎn)單常識(shí)?。請(qǐng)家長(zhǎng)?共同配合?對(duì)幼兒進(jìn)?行自我保?護(hù)和安全?防護(hù)的教?育。特別?是對(duì)幼兒?即將進(jìn)入?小學(xué)生活?做好準(zhǔn)備?。三、?教育工作?：幼兒?在各項(xiàng)活?動(dòng)中總體?表現(xiàn)為活?潑