家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品小調(diào)查 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品小調(diào)查一、調(diào)查目的通過對(duì)家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的調(diào)查，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特色,了解其制作工藝和歷史文化背景，學(xué)會(huì)從身邊小事出發(fā)，了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受民俗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力、分析力和動(dòng)手創(chuàng)作能力。二、調(diào)查過程1.調(diào)查方案的制定（1）明確調(diào)查目標(biāo)和方法調(diào)查目標(biāo)是了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品、文化背景、制作工藝和歷史淵源。調(diào)查方法主要有問卷調(diào)查和實(shí)地走訪兩種方式。其中，問卷調(diào)查用于了解家鄉(xiāng)人們對(duì)特色產(chǎn)品的認(rèn)知、購(gòu)買情況和消費(fèi)習(xí)慣等；實(shí)地走訪則是指到當(dāng)?shù)氐闹谱鞴し?、小作坊、特色產(chǎn)地和書店等實(shí)地查看、體驗(yàn)和采訪。（2）確定調(diào)查范圍和對(duì)象調(diào)查范圍為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，調(diào)查對(duì)象主要是家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和制作工坊等。（3）明確調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間上以周末為主，地點(diǎn)則以周邊的特色產(chǎn)品制作工坊和特色產(chǎn)地為主。2.調(diào)查的實(shí)施（1）問卷調(diào)查針對(duì)家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，制定《家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品調(diào)查問卷》，問題涵蓋特色產(chǎn)品的名稱、歷史背景、制作工藝、走訪情況、購(gòu)買情況、意見建議等，共10個(gè)問題。該問卷由學(xué)生填寫，老師全程指導(dǎo)。（2）實(shí)地走訪老師根據(jù)預(yù)先安排好的行程，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地走訪當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)品制作工坊和產(chǎn)地等。在實(shí)地走訪中，學(xué)生要認(rèn)真地觀察和記錄，了解特色產(chǎn)品的詳細(xì)情況。3.調(diào)查成果的匯總調(diào)查結(jié)果分別以問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式得出。老師帶領(lǐng)學(xué)生班級(jí)進(jìn)行匯總，制定《家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品調(diào)查報(bào)告》。三、調(diào)查成果的使用學(xué)生以小組為單位，結(jié)合班級(jí)情況，確定特色產(chǎn)品創(chuàng)作主題，分析調(diào)查結(jié)果，決策整體設(shè)計(jì)方案。創(chuàng)意構(gòu)思后，由同學(xué)們分配任務(wù)，根據(jù)分工合作原則，完成創(chuàng)作過程。要求同學(xué)們盡量用自己學(xué)習(xí)調(diào)查過程中所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用多種材料和技巧，體現(xiàn)個(gè)性特色和創(chuàng)意。完成創(chuàng)作后，同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，展示其中每個(gè)小組所創(chuàng)作的成果。最后，由老師對(duì)作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并盡量創(chuàng)造評(píng)價(jià)的各種形式，鼓勵(lì)學(xué)生能夠善于捕捉身邊的美和充滿創(chuàng)意的天賦。四、教學(xué)方法1.合作學(xué)習(xí)方法通過小組合作、分工合作的方式，學(xué)生分工設(shè)計(jì)產(chǎn)品創(chuàng)作方案，因材施教，各盡其能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。2.情景教學(xué)法通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查，讓學(xué)生身臨其境了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和歷史文化背景，有助于提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知和參與度。3.討論、合作、互相學(xué)習(xí)通過討論和合作，使學(xué)生們能夠充分溝通，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)評(píng)估1.項(xiàng)目評(píng)估：（1）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)是否合理；（2）調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和客觀性；（3）制作成果的效果和創(chuàng)新性；（4）小組合作的分工是否合理，任務(wù)完成情況和自我評(píng)價(jià)。2.個(gè)人評(píng)估：（1）學(xué)生的積極性和參與度；（2）學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；（3）學(xué)生的觀察力、分析力和動(dòng)手創(chuàng)作能力；（4）學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和認(rèn)同感。六、教學(xué)反思通過調(diào)查與創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合，既激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，又增強(qiáng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)知。同時(shí)，通過小組合作的方式，提高了學(xué)生的動(dòng)手能