英語文章summary(課堂)課件

SummaryWritingDefinitionandfeaturesofasummaryUsesofsummaryProceduresofwritingasummary1SummaryWritingDefinitionandWhatisSummary?Asummaryisashortenedversion,inyourownwords,ofsomethingyouhaveread.Itreproducesthethemeoftheoriginalwithasfewwordsaspossible.

一個總結(jié)是用你自己的話概括壓縮你讀的東西。是對一篇文章的主題思想的簡單陳述。2WhatisSummary?Asummaryis.Asummarydoesnotincludeyourownopinionsaboutwhatyouread..Allonehastodoistogiveabriefaccountoftheauthor’sexactmeaning.一個總結(jié)不包括你自己對你所讀的東西的看法。它用最簡潔的語言概括了原文的主題。3.AsummarydoesnotincludeyFeaturesofSummaryBrevity簡潔Objectivity客觀Completeness全面4FeaturesofSummaryBrevityUsesofsummarywritingSummarywritingisaverygoodexerciseforimprovingreadingcomprehension.Somestudentsreadcarelessly,andgainonlyavagueideaofwhattheyhaveread.Summarywritingcanforcethemtotrytounderstandwhattheyread,becausesummarizingrequiresonetoreadwiththemind,aswellaswiththeeye,onthepage.5UsesofsummarywritingSummaryUsesofsummarywritingSummarywritingisalsohelpfultocompositionwriting.Whenwritingasummary,onehastoworkwithinstrictlimits.Onemustexpressacertainmeaninginafixednumberofwords.Soitisimportanttochoosewordscarefully,tomakesentenceswithaccuracyandbrevity,andtowritewithsummaryinlogicalorder.6UsesofsummarywritingSummaryUsesofsummarywritingSummarywritinghaspracticaluses.Theabilitytograspquicklyandaccuratelywhatisread,orheard,andtoreproduceitinaclearandconcise簡明的wayisofgreatvaluetopeopleofmanyprofessions.7UsesofsummarywritingSummaryProceduresofwritingasummarya.Readingb.Writingc.Revision

8ProceduresofwritingasummarReading認(rèn)真閱讀給定的原文材料。如果一遍不能理解，就多讀兩遍。閱讀次數(shù)越多，你對原文的理解就越深刻。9Reading認(rèn)真閱讀給定的原文材料。9給縮寫起一個標(biāo)題。用那些能概括文章主題思想的單詞、短語或短句子作為標(biāo)題。找出每一個主要段落的主題句。主題句往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。把文章劃分出幾個大的部分，總結(jié)每一部分的論點(diǎn)。并確定出文章的中心思想。簡要地記下主要觀點(diǎn)——主題、標(biāo)題、例證等你認(rèn)為對概括縮寫重要的東西Reading10給縮寫起一個標(biāo)題。用那些能概括文章主題思想的單詞、短語或短句現(xiàn)在，就該決定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。對重要部分的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括。Reading11現(xiàn)在，就該決定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。對重要部Writing縮寫應(yīng)該只有原文的十分之一長。因此首先數(shù)一下原文的字?jǐn)?shù)，然后除以10，得到一個數(shù)字?？s寫的字?jǐn)?shù)可以少于這個數(shù)字，但是千萬不能超過這個數(shù)字。12Writing縮寫應(yīng)該只有原文的十分之一長。因此首先數(shù)一下Writing縮寫應(yīng)全部用自己的話完成。不要引用原文的句子（可以用單詞或短語）。13Writing縮寫應(yīng)全部用自己的話完成。13Writing應(yīng)該遵循原文的邏輯順序。這樣你就不必重新組織觀點(diǎn)、事實(shí)。14Writing應(yīng)該遵循原文的邏輯順序。14Writing縮寫必須全面、清晰地表明原文所載的信息，以便你的讀者不需翻閱原文就可以完全掌握材料的原意。15Writing縮寫必須全面、清晰地表明原文所載的信息，以便你Writing縮寫時可以采用下列幾種小技巧：

16Writing縮寫時可以采用下列幾種小技巧：16Writingskill1.刪除細(xì)節(jié)。只保留主要觀點(diǎn)。17Writingskill1.刪除細(xì)節(jié)。17Writingskill2.選擇一至兩個例子。原文中可能包括5個或更多的例子，你只需從中篩選一至二個例子。18Writingskill18Writingskill3.把長段的描述變成短小、簡單的句子。如果材料中描述某人或某事用了十個句子，那么你只要把它們變成一兩句即可。19Writingskill3.把長段的描述變成短小、簡單的句Writingskill避免重復(fù)。在原文中，為了強(qiáng)調(diào)某個主題，可能會重復(fù)論證說明。但是這在縮寫中是不能使用的。應(yīng)該刪除那些突出強(qiáng)調(diào)的重述句。20Writingskill避免重復(fù)。20Writingskill4.壓縮長的句子。如下列兩例：21Writingskill4.壓縮長的句子。21Writingskill“Hiscourageinbattlemightwithoutexaggerationbecalledlion-like.”可以概括為：”Hewasbraveinbattle.”“Hewashardupformoneyandwasbeingpressedbyhiscreditor.”可以概括為：“HehasMoneyproblems.”22Writingskill“HiscourageinbWritingskill5.你可以使用詞組代替整句或者從句。請看下面的例子：23Writingskill5.你可以使用詞組代替整句或者從句Writingskill“BeautifulmountainslikeMountTai,LushanMountain,andMountHuang,werevisitedbyonlyafewpeopleinthepast.Today,betterwages,holidayswithpay,newhotelsonthesemountains,andbettertrainandbusservices,havebroughtthemwithinreachofmanywhoneverthoughtofvisitingthemtenyearsago.”可以概括為：MountainslikeMountTai,oncevisitedbyafewpeople,buttodaybymany,duetobetterwages,paidholidays,andbetterservices.”24Writingskill“BeautifulmountaWritingskill6.使用概括性的名詞代替具體的詞，比如：25Writingskill6.使用概括性的名詞代替具體的詞，Writingskill“ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweekandsometextbooks.Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervacation.”可以概括為：”Shebroughthomealotofbookstoreadinvacation.”26Writingskill“ShebroughthomeWritingskill7.使用最短的連接詞。比如，可以使用but,then,thus,yet,though，不能使用atthesametime,inthefirstplace,ontheotherhand等較長的連接詞。通常，使用分號就能夠達(dá)成使用連接詞的效果。27Writingskill7.使用最短的連接詞。27Writingskill8.文章中的第一人稱說的話通常在縮寫中轉(zhuǎn)換成第三人稱，從而把大段的對白簡化，比如：28Writingskill8.文章中的第一人稱說的話通常在縮WritingskillKatelookedatPauldisapprovingly:Youusemuchtoomuchsaltonyourfood,Paul—it’snotgoodforyou!”Paulputdownhisknifeandfrowned:”Whyonearthnot!Ifyoudidn’thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingcardboard硬紙板orsand…justimaginebreadwithoutsaltinit,orpotatoesorpasta面團(tuán)cookedwithoutsalt!”Katewaspatient.Shedidn’twanttoquarrelwithPaul.Shewantedtopersuadehim.Shesaidfirmly:”Buttoomuchsaltisbadforyou.Itcausehighbloodpressureandlatteron,heart-attacks.Italsodisguises掩蓋thetasteoffood,therealtasteswhicharemuchmoresubtle微妙的thansalt,andwhichwehavelostthesensitivitytoappreciateanymore.”(136words)29WritingskillKatelookedatPa可以用第三人稱概括為：Katequarreled/disagreedwithPaulove