初一語文《竹影》省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

竹影豐子愷第1頁

豐子愷（1898—1975），原名豐潤，浙江崇德人，我國當代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就文藝大師。第2頁

他格調獨特漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面主人公，內涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。第3頁

要！

絲毫沒有商議余地，對于天上月亮，"要"字后面還要跟上一個堅定驚嘆號。那樣明亮有趣月亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思索范圍里。第4頁瞻瞻腳踏車

這是豐子愷最廣為流傳一張畫，主人公是他長子豐華瞻。幼年瞻瞻就表現(xiàn)出驚人想象力，無怪長大成為著名教授。當成名后豐華瞻到外國大學演講時，禮堂上就懸掛著這張畫片。第5頁

他散文在我國新文史上也有較大影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。這些作品大多是敘述他自己親身經歷生活和日常接觸人事，表現(xiàn)濃厚生活情趣。第6頁撇蘸幽暗愜意疏密朱砂口頭禪參差不齊梢頭蕭蕭閃爍水門汀手癢立軸piězhànyōuqièshūshācháncēn

cīshāoxiāoshuòtīngyǎngzhóu字詞掌握第7頁注意下面各詞詞義：1、彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；充滿。2、徘徊：在一個地方往返地走。3、口頭禪：原指有禪宗和尚只空談禪理而不實施，也指借用禪宗慣用語作談話點綴。

今指常掛在口頭詞句。4、依樣畫葫蘆：照葫蘆樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，不加改變。5、包羅：包含（指大范圍）。6、蘸：在液體、粉末或糊狀東西里沾一下就拿出來。7、愜意：滿意、稱心、舒適。8、意味：含蓄意思或情趣、情調、趣味。第8頁時間地點人物人物活動填寫下表探究活動一(自由朗誦)我家屋后院子里一個夏天晚上“我”、弟弟、華明、父親看天、看月、看人影、畫人影、看竹影、畫竹影、談藝術

1、分段：一、（1）我和弟弟在院子里乘涼。二、（2---7）我和搭檔月下畫竹影，和父親探討中國畫三、（8）畫竹影后體會。（線索）：人物活動第9頁

2、課文題為“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?請用一句話概括課文內容。本文主要寫了我們在月下乘涼，畫竹影和父親探討中國畫及體會。第10頁吃過晚飯后，天氣還是悶熱。作用？

寫出天氣悶熱，為下文寫我們出去乘涼，畫竹影作鋪墊。第11頁探究活動

課文寫“我”和小搭檔看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你以為哪些描寫最生動？為何？1、天空好像一盞乏了油燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常快速而不可挽救。看賞析：擬人，把紅光人格化，生動形象寫出紅光將消失動態(tài)。第12頁2、原來月亮已在東天竹葉中間放出她清光。景色已由暖色變成寒色，由長音階變成短音階了。

月亮已經升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉搖動把她切成許多不規(guī)則小塊，閃爍地映入我們眼中。比喻，把日光和月光比作長音階和短音階，生動形象寫出月光代替日光過程，充滿童趣。閃爍指光忽明忽暗，在這里生動形象寫出月光透過晃動竹葉時情景。第13頁看天看月看人影描人影看竹影描竹影強烈好奇心細致觀察力豐富想象力極強模仿力（童心童趣）2第14頁風景第15頁第16頁第17頁靜物第18頁第19頁第20頁徐悲鴻第21頁鄭板橋第22頁說說中國畫和西洋畫區(qū)分:西洋畫像攝影中國畫像符號盛用線條不重視透視法不講解剖學不重背景題材以自然為主用線條不顯著極重視透視法很講解剖學很重背景題材以人物為主賞析：比喻，把中國畫比作符號，把西洋畫比作攝影，生動形象說明兩種繪畫形式不一樣：中國畫寫意，重視神似；西洋畫寫實，重視形似。第23頁“中國畫大都如此?！叭绱恕敝甘裁?？中國畫不重視‘像不像’，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見一個神氣，就是佳作了。

第24頁你能說出以下哪些畫是中國畫，哪些是西洋畫嗎？你更喜歡哪一個，說說你理由。比較鑒賞第25頁第26頁

不論是中國畫還是西洋畫，都是一個藝術，我們要學會發(fā)覺身邊藝術，并學會謙虛地請教他人。第27頁和善可親，學識淵博，了解兒童心理并善于抓住時機教育孩子。大家吃了一驚，立起身來，看見父親反背著手立在水門汀旁草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。含義？首先說明我們玩得興致很高，連父親到來都沒有發(fā)覺，另首先也說明父親看我們我們玩得很高興不忍打攪我們

第28頁第29頁游戲與藝術有什么關系？藝術和美有時候就蘊藏在孩子們童稚游戲中。第30頁相同點：1、都表現(xiàn)了童真、童趣。2、都富有想象力和審美情趣。不一樣點：1、《童趣》是文言，選取幾件事；

《竹影》是當代文，一件事。2、《童趣》重視想象、聯(lián)想；

《竹影》重視審美。第31頁聊一聊

我們在生活中經常做游戲，比如捏泥人、用花和柳條編花環(huán)等等，留心想想，你在游戲中有美發(fā)覺嗎？第32頁藝術并不是高不可攀東西，它就蘊含在孩子們童稚游戲中。

美是處處都有，對于我們眼睛不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺。