人教版二年級語文上冊(部編版)課件曹沖稱象【第2課時】

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時曹沖稱象4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時曹沖稱象41.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。

（難點）學習目標1.熟讀課文，背誦課文。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？串珠問題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個官員提出了什么問題？2.文中官員們說了幾種稱象的方法？這對寫曹沖稱象有什么作用？3.曹沖如何稱象？4.這件事對你有何啟示？核心問題：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？邊聽邊想聽錄音回顧課文從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？邊聽邊想聽錄音回1.“古時候有個大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看?！边@句話說明了什么?這句話交代了大象的來歷。大象是作為一種禮物送給曹操的，說明了對曹操來說，大象是一種稀有、珍貴的東西，人們對大象并不熟悉。這就為下文有人提議稱象做好了鋪墊。1.“古時候有個大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，他很高興，2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子?！边@句話可以看出大象什么特點?“又高又大”說明了象的體型龐大，“……像……”運用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墻”，把“大象的腿”比作“四根柱子”說明大象又高又大，把象描繪得生動形象。2.“大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。”這句話可以看拓展：用“……像……”寫句子。________________________________________________

示例：十五的月亮像一個大玉盤掛在天上。拓展：示例：十五的月亮像一個大玉盤掛在天上。3.“曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？””這句話的作用是什么?曹操聽了官員們的議論后，也想了解大象的重量，于是他提出“稱象”的問題，這句話點明了文題。3.“曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？””這句話的作用是4.“有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰能提得起這桿大秤呢？”也有的說：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俚膬鹤硬軟_才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？””從這里可以看出曹沖是個什么樣的孩子?眾人想出的稱象的辦法，對曹沖想辦法起到了提示、引導的作用。這個方法既不損壞大象又能稱出大象有多重，值得贊嘆！可見曹沖是個聰明、自信的孩子。4.“有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“拓展：用“有的……有的……也有的……”寫句子。________________________________________________________________________________________________

示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的像花朵，真可謂千姿百態(tài)。拓展：示例：天上的云多姿多彩，有的像獅子，有的像兔子，也有的閱讀方法解密：巧用對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。作用：運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。答題模式：這句話（或這段話）運用了對比的手法，把某某與某某相對比，突出了某某的某某特點。閱讀方法解密：巧用對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了曹沖是個善于思考的孩子，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了曹沖是個善于思考的核心問題：從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又大膽的孩子。從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？核心問題：從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個官員提出了什么問題？大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。一個官員提出的問題是：象這么大，到底有多重呢？串珠問題：1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？一個官員提出了什么問題？大2.文中官員們說了幾種稱象的方法？這對寫曹沖稱象有什么作用？文中官員們說了兩種稱象方法，這對曹沖稱象起到了對比描寫的作用，在對比中看出曹沖的辦法妙。2.文中官員們說了幾種稱象的方法？這對寫曹沖稱象有什么作用？3.曹沖如何稱象？曹沖先把象請進船里，記下船下沉的高度，讓象上岸。再向船里放石頭，等船下沉到與原先一樣高度時停止。最后把石頭分多次稱出，石頭的重量即為大象的重量。3.曹沖如何稱象？曹沖先把象請進船里，記下船下沉的高度，讓象4.這件事對你有何啟示？我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到問題善于思考，積極想辦法解決。4.這件事對你有何啟示？我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，課文結(jié)構(gòu)曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q宰大象曹操搖頭

趕上船象——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重曹操笑著點愛動腦會觀察課文結(jié)構(gòu)曹沖稱象曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q宰大象曹操本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。課文主旨本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象推薦閱讀司馬光砸缸的故事北宋時,有一個很聰明的小孩,他就是司馬光。有一天，故事中的小朋友們在一起玩兒捉謎藏，有一個小朋友爬到假山上，結(jié)果不小心摔了下來，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一塊大石頭狠勁兒向水缸砸去，水缸破開了，水嘩嘩的流了出來，缸中的小孩兒得救了。司馬光機智勇敢的舉動，受到了大家夸獎。推薦閱讀司馬光砸缸的故事數(shù)量詞兒歌一只鴨子兩頭牛，三只小龜水里游。四條大魚五只蝦，六個娃娃樂哈哈。七只公雞八條狗，九頭小鹿地上走，十只猴子在撓頭。數(shù)量詞兒歌老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）山不厭高,水不厭深。（《短歌行》曹操）國學誦讀老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺。【謎語】歷史上哪個人物跑的最快？謎底（）曹操（說曹操曹操到）走進中華傳統(tǒng)文化【曹操的名言】讓禮一寸，得禮一尺。曹操（說曹課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。通過故事告訴我們平時要多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法。課堂小結(jié)這是一篇寫人的文章，是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｍㄟ^故事告1.朗讀課文，畫出課文中提出的幾種稱象辦法，說說為什么曹沖的辦法好？教師點撥：朗讀時注意長句的斷句。課文的第3、4自然段是官員和曹沖想出的稱象辦法，這兩段除了長句需要斷句之外，還要注意“一”的讀法。參考答案：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿；把大象殺了，割成一塊一塊的再稱。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船里的石頭。曹沖的辦法既稱出了大象的重量，又不會傷害大象，既方便又科學。1.朗讀課文，畫出課文中提出的幾種稱象辦法，說說為什么曹沖的2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷做記號稱石頭的重量參考答案：1.趕象上船，在船舷上做記號。2.把大象趕上岸，裝石頭上船。3.稱石頭重量。2.讀課文第四自然段，給下面內(nèi)容排序，說說曹沖稱象的過程。參3.讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語說句子。參考答案：第一組句子，曹操的兒子曹沖才七歲，和第一句相比強調(diào)曹沖的年齡小，只有七歲。第二組句子，用上“到底”在疑問句子起到了強調(diào)深究的作用。才……哥哥才比我大一歲。到底……你到底有幾本漫畫書啊？曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？???3.讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語說句子。參一、給加點的字選擇正確的讀音。輕重zhònɡ（）秤桿ɡān（）

chónɡ（）ɡǎn（）重量liánɡ（）倒立dǎo（）

liànɡ（）dào（）．．．．√√√√一、給加點的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、看拼音，寫詞語。ɡuǒ ránzhàn lìdào dǐ

ɡǎn chènɡshànɡchuánzuò shì

果然站立到底桿秤上船做事二、看拼音，寫詞語。果然站立到底桿秤上船做事三、巧填量詞。一（）大象一（）大秤一（）墻一（）官員一（）柱子一（）線一（）辦法一（）大船頭桿堵位根條個艘三、巧填量詞。頭桿堵位根條個艘四、選字填空。象像1.妹妹的臉（）蘋果一樣紅。2.曹沖稱出了大（）的重量。再在3.小剛（）操場上做游戲。4.我先做作業(yè)（）出去玩。做作5.姐姐正在（）手工。6.我的（）文得獎啦！像象在再做作四、選字填空。像象在再做作完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈懿傥⑿χc一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤1．從選文中找出下列詞語的反義詞。搖頭(

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)2．用“______”畫出官員們的稱象辦法，用“”畫出曹沖的稱象辦法?！痉椒ā縹~~~~點頭沉“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！卑汛笙筅s到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．從選文中找出下列詞語的反義詞。~~~~~點頭沉“得造一桿3．曹操在聽到官員們和曹沖的稱象辦法后，有什么不同的表現(xiàn)？【方法】____________________________________________________________________________________________曹操在聽到官員們的辦法后搖頭表示反對。曹操在聽到曹沖的辦法后點頭表示贊成。3．曹操在聽到官員們和曹沖的稱象辦法后，有什么不同的表現(xiàn)？【小朋友請看圖畫，圖中體育課上，同學們在操場上都玩什么呢？運用排比手法，用“有的……有的……有的……還有的……”的句式寫一段通順的話。50字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________優(yōu)秀示例：體育課是我們最喜歡的課了。同學們來到操場上，有的打球，有的跳高，有的拔河，還有的在拍球。大家做著各自喜歡的活動，玩得開心極了！小朋友請看圖畫，圖中體育課上，同學們在操場上都玩什么呢？運用一、曹沖是誰？①曹沖②曹操③兒子④才⑤的⑥七歲1.排列詞序，組成一句通順的話。______________________________________________2.“才”的意思__________，說明___________________3.我也能用“才”寫一句話。______________________________________________②⑤③①④⑥只有曹沖年齡很小示例：直到下午，太陽才出來。一、曹沖是誰？②⑤③①④⑥只有曹沖年齡很小示例：直到下午，太二、大象多大？4.連一連，填一填。身子像四根柱子腿像一堵墻大象真是又________又_________。高大二、大象多大？高大三、稱象辦法。5.說說他人的稱象辦法好嗎？為什么？造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。______________________________________________________________________________________________6.根據(jù)提示詞，畫一畫曹沖稱象的辦法。（1）大象船（2）石頭船（3）石頭大象

不好。這樣的大秤太難做了，很不方便稱出大象重量。略。三、稱象辦法。不好。這樣的大秤太難做了，很不方便稱出四、稱象結(jié)果。他叫人照曹沖的辦法去做，果然稱出了大象的重量。7.“他”指的是__________。8.“果然”一詞說明曹沖稱象的辦法_________。9.用自己的話夸夸曹沖。_______________________________________________________________________