滬教版《陶行知》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版《陶行知》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．能正確朗讀課文。2．在課文的語(yǔ)言環(huán)境里理解 “大汗淋漓”、“寒風(fēng)刺骨”的意思。3．能選用“聰明過(guò)人、家境貧寒、棟梁之才”等詞語(yǔ)介紹陶行知。4．能選擇自己感興趣的段落復(fù)述課文。5．收集一個(gè)關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的故事。[教學(xué)過(guò)程]一．介紹陶行知1．出示陶行知的畫像2．介紹陶行知生平陶行知原名文濬，后改知行、行知，安徽省歙縣人。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)， 后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。 1917年秋回國(guó)，任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任，東南大學(xué)教育科主任。1920年，任中華教育改進(jìn)社主任干事。同年，與朱其慧、晏陽(yáng)初等發(fā)起成立中華平民教育促進(jìn)會(huì)，任執(zhí)行書記，致力于平民教育。 1926年，起草發(fā)表。 1927年，創(chuàng)辦曉莊師范，任校長(zhǎng)。九一八事變后，組織國(guó)難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”，主張采用“小先生制” ，實(shí)行“即知即傳”。發(fā)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5起組織生活教育社。 1934年出版半月刊。一二九運(yùn)動(dòng)后，積極參加抗日民主運(yùn)動(dòng)，與沈鈞儒等聯(lián)名發(fā)表宣言，提出教育必須為民族革命和民主革命服務(wù)的主張。 1945年加入中國(guó)民主同盟，任中央常委兼教育委員會(huì)主任委員。著有（六卷） 、（三集）等。二．初步整體感知課文1．聽課文錄音（或者默讀全文），了解課文的主要內(nèi)容。2．讓學(xué)生概括除文章主要寫什么？文章主要寫了陶行知小時(shí)候克服困難，刻苦學(xué)習(xí)的事。3．小組再讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫了陶行知小時(shí)候讀書的哪些事例？1）由于家境貧寒，酷愛(ài)讀書的陶行知只能一邊干活一邊讀書。2）冬天陶行知趕路去聽課，卻不料大雪使路難行，他只能肅立門外聽課。三．認(rèn)真閱讀，理解詞句，練習(xí)復(fù)述。1．讀1——4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)陶行知當(dāng)時(shí)的家庭條件，陶行知是如何面對(duì)的？家庭條件貧困：家境貧寒 窘困 異常 在饑餓線上掙扎陶行知的做法：幫助父親挑起家庭的重?fù)?dān)清早下課以后2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5每天天還沒(méi)亮 晚上 不論還是從沒(méi)有耽誤過(guò)一天學(xué)習(xí)。2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中要盡量運(yùn)用書本語(yǔ)言，學(xué)習(xí)掌握一些表達(dá)方法。3．說(shuō)一說(shuō)陶行知由于家境貧寒，酷愛(ài)讀書的陶行知只能一邊干活一邊讀書的故事。4．說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，要采用課文中的一些語(yǔ)言，同時(shí)采用句式，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠說(shuō)陶行知克服家境貧寒，邊務(wù)農(nóng)邊讀書的故事。陶行知小的時(shí)候與現(xiàn)在的小朋友相比，家庭條件差異很大，但是學(xué)習(xí)勁頭可能也相差很大。讓學(xué)生說(shuō)陶行知的故事，就是希望能學(xué)習(xí)陶行知的學(xué)習(xí)勁頭。5．讀6——8小節(jié)。說(shuō)一說(shuō)陶行知在風(fēng)雪中肅立聽課的故事。6．老師提供一些說(shuō)話時(shí)可以采用的詞匯。不敢打擾 肅立 默默 一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了 一直靜靜7．對(duì)于陶行知的表現(xiàn)，王老師是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？8．你是如何理解王老師的話的？四．復(fù)述課文精彩的部分1．再讀課文，自行準(zhǔn)備。2．說(shuō)說(shuō)陶行知小時(shí)侯克服困難，發(fā)憤讀書的故事。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5五．收集故事[教學(xué)目標(biāo)]1．確朗讀課文。2．課文的語(yǔ)言環(huán)境里理解“大汗淋漓” 、“寒風(fēng)刺骨”的意思。3．能選用“聰明過(guò)人、家境貧寒、棟梁之才”等詞語(yǔ)介紹陶行知。4．能選擇自己感興趣的段落復(fù)述課文。5．收集一個(gè)關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的故事。[教學(xué)過(guò)程]一．故事激趣，揭示課題。1．老師講陶行知的故事。2．板書課題。3．告知學(xué)生，今天要學(xué)的課文講的是陶行知小時(shí)侯的故事。二．介紹陶行知其人。1．老師介紹陶行知地生平。 （介紹材料略）2．聽完了介紹，你們有什么想法？三．自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1．輕聲讀課文，要求把課文讀通順。2．課文主要講什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5四．讀懂課文，練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話的話題：依據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 （盡量采用課文中的語(yǔ)匯）1．說(shuō)說(shuō)陶行知的家境。2．說(shuō)說(shuō)陶行知對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和具體的事例。3．說(shuō)說(shuō)父親、大人、老師對(duì)陶行知的態(tài)度，為什么？五．總結(jié)課文。1．讀了課文后，請(qǐng)你用自己的話來(lái)介紹陶行知。 （可以用上“聰明過(guò)人、家境貧寒、棟梁