掃盲教育：現(xiàn)實(shí)與思考講解課件

掃盲教育：現(xiàn)實(shí)與思考康廷虎西北師范大學(xué)教育學(xué)院

甘肅省教科所掃盲教育：現(xiàn)實(shí)與思考康廷虎甘肅省教科所1基線調(diào)研的基本情況介紹掃盲教育的總體現(xiàn)狀分析與思考掃盲教育的認(rèn)知評(píng)價(jià)與新的需求掃盲教育的管理與思考基本內(nèi)容基線調(diào)研的基本情況介紹基本內(nèi)容2基線調(diào)研的基本情況介紹基線調(diào)研的目的了解我省的掃盲教育實(shí)施情況掃盲教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員配置對(duì)掃盲教育的認(rèn)知評(píng)價(jià)文盲人口的新的需求文盲教育的經(jīng)驗(yàn)及反思基線調(diào)研的實(shí)施

十個(gè)試點(diǎn)縣、調(diào)研工具設(shè)計(jì)、調(diào)研人員培訓(xùn)、調(diào)研實(shí)施督導(dǎo)、調(diào)研數(shù)據(jù)分析及整理、調(diào)研報(bào)告基線調(diào)研的基本情況介紹基線調(diào)研的目的3掃盲教育的現(xiàn)狀成人文盲率顯著高于青壯年文盲率2000年至2005年，效果不明顯，2005年至2009年，成效顯著。掃盲教育十年來文盲人口變化的總體特征掃盲教育的現(xiàn)狀成人文盲率顯著高于青壯年文盲率掃盲教育十年來文4掃盲試點(diǎn)縣十年來成人文盲人口的變化掃盲試點(diǎn)縣十年來成人文盲人口的變化5掃盲試點(diǎn)縣十年來青壯年文盲人口的變化掃盲試點(diǎn)縣十年來青壯年文盲人口的變化6甘肅省掃盲工作基線調(diào)研中文盲的人口學(xué)特征婚姻狀況分析無論是漢族，還是少數(shù)民族，文盲學(xué)員中未婚少，已婚多年齡特征分析15周歲、50-51周歲、60周歲以上少；15-50周歲多社會(huì)職務(wù)分析有社會(huì)職務(wù)者少，無社會(huì)職務(wù)者多居住環(huán)境分析偏遠(yuǎn)農(nóng)村多，城鎮(zhèn)附近、城鎮(zhèn)少甘肅省掃盲工作基線調(diào)研中文盲的人口學(xué)特征婚姻狀況分析7思考與啟示掃盲教育十年來的發(fā)展變化2000年至2005年，掃盲教育為何停滯不前？2005年至2009年，掃盲教育為何成效顯著？思考與啟示掃盲教育十年來的發(fā)展變化8人口學(xué)特征分析掃除青壯年文盲，降低青壯年文盲率，提高青壯年文盲的文化水平、技能水平是掃盲教育的重心所在；加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村文盲人口的摸底、組織、教育工作是掃除教育的難點(diǎn)，也是主要的問題之一；提高脫盲者社會(huì)地位是改善人民生活，提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容；完善掃盲后繼續(xù)教育，建立掃盲長(zhǎng)效機(jī)制、鞏固機(jī)制是全民教育的主要內(nèi)容，也是掃盲教育的必要策略。人口學(xué)特征分析9掃盲教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與新需求較不滿意占12.6%，比較滿意占72.0%，非常滿意者占15.4%。對(duì)掃盲教育的評(píng)價(jià)掃盲教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與新需求較不滿意占12.6%，比較滿意占710教師與學(xué)員的評(píng)價(jià)比較教師與學(xué)員的評(píng)價(jià)比較11對(duì)掃盲教育學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)文盲學(xué)員更傾向于“教師指導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方式，而“自己學(xué)”是文盲學(xué)員最不愿意采用的學(xué)習(xí)方式。對(duì)掃盲教育學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)文盲學(xué)員更傾向于“教師指導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方12對(duì)掃盲教育教學(xué)方式的評(píng)價(jià)文盲學(xué)員對(duì)“書本決定教學(xué)”的可接受性最差，對(duì)需要與“書本相結(jié)合教學(xué)”的接受性最好，“需要決定教學(xué)”的接受性處于中間水平。對(duì)掃盲教育教學(xué)方式的評(píng)價(jià)文盲學(xué)員對(duì)“書本決定教學(xué)”的可接受性13對(duì)知識(shí)信息來源的選擇電視機(jī)>書籍>報(bào)紙>收音機(jī)>電腦網(wǎng)絡(luò)>其他知識(shí)信息來源對(duì)知識(shí)信息來源的選擇電視機(jī)>書籍>報(bào)紙>收音機(jī)>電腦網(wǎng)絡(luò)>其14對(duì)掃盲教育時(shí)間安排的選擇冬季>春季>夏季>秋季>其他時(shí)間對(duì)掃盲教育時(shí)間安排的選擇冬季>春季>夏季>秋季>其他時(shí)間15對(duì)掃盲學(xué)習(xí)時(shí)間周期的選擇30天（一個(gè)月）>15天（兩個(gè)周）>7天或其他的時(shí)間周期對(duì)掃盲學(xué)習(xí)時(shí)間周期的選擇30天（一個(gè)月）>15天（兩個(gè)周）>16對(duì)掃盲學(xué)習(xí)考核方式的選擇平時(shí)學(xué)習(xí)考察>考試>面試與考試相結(jié)合>其他考核方式。對(duì)掃盲學(xué)習(xí)考核方式的選擇平時(shí)學(xué)習(xí)考察>考試>面試與考試相結(jié)合17對(duì)掃盲學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)定的選擇“脫盲證”>“成人小學(xué)同等學(xué)歷證”>“學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證”>其他方式對(duì)掃盲學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)定的選擇“脫盲證”>“成人小學(xué)同等學(xué)歷證”>18對(duì)掃盲教育教學(xué)內(nèi)容革新的認(rèn)識(shí)實(shí)用生活技能>社會(huì)技能知識(shí)>優(yōu)生保健知識(shí)>生活價(jià)值觀念知識(shí)對(duì)掃盲教育教學(xué)內(nèi)容革新的認(rèn)識(shí)實(shí)用生活技能>社會(huì)技能知識(shí)>優(yōu)生19思考與啟示對(duì)掃盲教育中文盲學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與思考評(píng)價(jià)與認(rèn)同：掃盲教育的十年成就再認(rèn)識(shí)需要與考核：掃盲教育的制度建設(shè)新需求對(duì)掃盲教育中教育教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與思考文化性掃盲：掃盲教育教學(xué)的新起點(diǎn)自上而下與自下而上的結(jié)合：掃盲教育課程改革的新策略多元性教學(xué)方法：掃盲教育教學(xué)方法的新途徑信息化平臺(tái)：掃盲教育教學(xué)手段的新工具思考與啟示對(duì)掃盲教育中文盲學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與思考20掃盲教育的管理掃盲教育機(jī)構(gòu)掃盲教育的管理掃盲教育機(jī)構(gòu)21掃盲轉(zhuǎn)干、教師的配置掃盲轉(zhuǎn)干、教師的配置22經(jīng)費(fèi)投入情況經(jīng)費(fèi)投入情況23投入與掃盲教育

投入與掃盲教育24思考與啟示政府的組織和監(jiān)管學(xué)員的組織、師資隊(duì)伍的建設(shè)、經(jīng)費(fèi)的使用、教育評(píng)價(jià)的制度建設(shè)等