2023公開課總結(jié)范文（9篇）

第第頁2023公開課總結(jié)范文（精選9篇）2023公開課總結(jié)范文第1篇昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕老師的教學(xué)大比武活動。我想這是一個(gè)呈現(xiàn)自身業(yè)務(wù)潛力的一個(gè)很好的舞臺，也是一個(gè)提高教育教學(xué)潛力水平的好機(jī)會，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時(shí)間，不少的活力，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后，漸漸總結(jié)，思緒萬千。公開課綜合癥：好像這成為了老師甚至是同學(xué)都務(wù)必應(yīng)對的問題。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開課和平常上課是有區(qū)分的，無論是資料的處理，方法的運(yùn)用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不一樣。以往，我們都了解這些存在的問題，可是基本上不會去正視。由于我們都掛念形式和資料上存在的一些沖突。我想，作為一個(gè)年輕老師，這些沖突更不就應(yīng)回避，直接應(yīng)對。公開課就是一次呈現(xiàn)自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力的大好機(jī)會，那么在這個(gè)過程中，我們就應(yīng)盡力去避開“演”的成分。我在上這節(jié)課之前，實(shí)際上是做了必需的心理準(zhǔn)備的。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，同學(xué)在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必需的新奇的課堂形式以及老師有效的教學(xué)方法做鋪墊的。那么，沖突在于，新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動形式來實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間，換句話說就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，同學(xué)的參加，同學(xué)的自動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，老師要去準(zhǔn)備，同學(xué)更要去準(zhǔn)備，無論是學(xué)問上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平常不一樣的調(diào)整，難以避開的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育專家說過：課程改革顯現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是老師和同學(xué)同時(shí)患上了公開課綜合癥，課堂上老師成了導(dǎo)演，成了主持人，同學(xué)成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實(shí)。暴露出的一些問題：1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，雖然也有老師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向。2、自學(xué)引導(dǎo)不實(shí)在，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會顯現(xiàn)自學(xué)引導(dǎo)不夠?qū)嵲?，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓同學(xué)自學(xué)的情景，老師不自發(fā)地講的又多了，很多本該有同學(xué)完成的任務(wù)由老師包辦代替了。在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和討論教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本領(lǐng)的提高。盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給同學(xué)充足多的學(xué)問，這勢必會疏忽同學(xué)汲取課堂所學(xué)學(xué)問的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)沖突的?？墒遣徽撊绾?，僅有不斷的思考與探究，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累閱歷，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。我想，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。變化：那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學(xué)潛力的變化?？傪I感覺，變化不小，尤其是相對于過去，老練了很多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個(gè)性是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，并且自我感覺效果不錯。時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬，我在老師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2023公開課總結(jié)范文第2篇本學(xué)期組里的第一堂公開課由我承當(dāng)，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對我的說課進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，給出了很多寶貴的看法，組里的其他幾位同事也提出了本身的見解和不同觀點(diǎn)，為我公開課開課前做好了充分的準(zhǔn)備。課的構(gòu)思：1、小學(xué)體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳動、技巧、跑等方面打開，然而體育游戲又是小學(xué)體育課上的緊要組織形式，體育游戲不但可以培育同學(xué)對體育課的愛好，同時(shí)也可以使同學(xué)在游戲中磨練身體，感受道德教育，加強(qiáng)同學(xué)之間和老師和同學(xué)之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是特別普遍而應(yīng)用的。2、體育器材假如能得到充分利用，會是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了一般的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新奇的運(yùn)動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動的器材。借于這兩點(diǎn)想法，我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運(yùn)動器材，也是學(xué)校體育中常常用到的，它的作用重要用于腰部的磨練，起到減肥，加添腰腹部肌肉氣力的功能。呼啦圈的運(yùn)動重要是“腰間旋轉(zhuǎn)”，也可以利用它來“跳”“套”“鉆”“拼”等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的跳動本領(lǐng)與協(xié)調(diào)性，或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上，同學(xué)在呼啦圈中心一次跳過去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材，套中目標(biāo)物的玩法，磨練同學(xué)的精準(zhǔn)本領(lǐng)。鉆是讓同學(xué)從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進(jìn)行搭配，培育同學(xué)之間的默契感。拼是讓同學(xué)多人一組，把多個(gè)呼啦圈拼成同學(xué)本身想想的圖形，開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計(jì)一個(gè)比賽，比賽內(nèi)容就由“鉆”“轉(zhuǎn)”“跳”“套”的運(yùn)動形式構(gòu)成，既磨練同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，也鞏固同學(xué)所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。課前試講有感：在星期五公開課前，我進(jìn)行了一起試講，發(fā)覺了很多問題，很多我沒有想到的細(xì)節(jié)顯現(xiàn)了，但也有很多我比較掛念的事情并沒有顯現(xiàn)，反而收到的情況很好。1、同學(xué)的積極性很高，本以為同學(xué)會沒有愛好，實(shí)際上同學(xué)之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看到過像“跳”“鉆”“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很猛烈的學(xué)習(xí)欲望。2、低估了同學(xué)的本領(lǐng)，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動說簡單不簡單，說難不難，但對于二班級的同學(xué)，又沒有常常玩過呼啦圈，估量沒有幾個(gè)同學(xué)能學(xué)會腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，由于這需要肯定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會學(xué)會。但實(shí)際情況特別好，很多平常比較頑皮的同學(xué)進(jìn)過幾次練習(xí)一下就學(xué)會了，不能說玩的很溜，但至少進(jìn)步很大。3、正由于同學(xué)的快樂致，導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒有很好的掌控，同學(xué)快樂的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很高興，這是意料之外的。4、在“跳”這項(xiàng)運(yùn)動上，本以為應(yīng)當(dāng)比較簡單，或者通過教學(xué)應(yīng)當(dāng)能把握，結(jié)果顯現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，同學(xué)轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，同學(xué)根本沒法跳進(jìn)去，還有的同學(xué)沒有認(rèn)真察看，不知道該怎么準(zhǔn)備。5、在進(jìn)行呼啦圈玩法教學(xué)時(shí)，對同學(xué)的隊(duì)伍調(diào)動太多，時(shí)間也揮霍。6、在比賽中，也顯現(xiàn)了一些不該顯現(xiàn)的問題，比如說同學(xué)接力不知道用那只手拍掌，沒有依照路線跑回來等等。2023公開課總結(jié)范文第3篇6月9日，作為___二中新老師的我與其他三名跟我同年參加工作的新老師一起參加了“新苗杯”公開課活動，這個(gè)活動事實(shí)上就是為了察看和檢驗(yàn)我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂賞識《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準(zhǔn)備，課后，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點(diǎn)評，我也積極自動找一些資深的優(yōu)秀老師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的看法和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓本身今后取得更大的進(jìn)步，成長更快，我有責(zé)任對我這節(jié)課做一個(gè)總結(jié)。（一）實(shí)在上課情況上：優(yōu)點(diǎn)：我這里想引用一段鄧紹球校長的點(diǎn)評：“一組提問，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好；恰當(dāng)?shù)募钫Z言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍；降低位子，與同學(xué)們公平探討，老師和同學(xué)互動，共同參加，鼓動“創(chuàng)意”“驚喜”評價(jià)，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得充足全面了，我本身總結(jié)反而怕說得不好。缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)更要注意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：1、開局不佳。課剛開始時(shí)由于課件的問題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠，雖然適時(shí)開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點(diǎn)緊張，沒能讓同學(xué)一開始就投入進(jìn)來，由于我本身也沒能投入。2、教態(tài)問題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個(gè)常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得任意，這個(gè)姿勢在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)很緊要，這會影響同學(xué)上課的態(tài)度。之后的賞識作品過程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn)，今后要注意。3、口誤。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會簡單引起同學(xué)的困惑。（二）教學(xué)方法上（與上個(gè)學(xué)期的公開課對比）：“有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個(gè)字：突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，呈現(xiàn)亮點(diǎn)。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時(shí)間，你要怎么調(diào)配才能讓同學(xué)達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個(gè)問題上犯了錯誤，我把一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)擺列出來，逐一講授，但是重點(diǎn)不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的篩選，放棄了很多非重點(diǎn)學(xué)問，我的重點(diǎn)是賞識爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個(gè)重點(diǎn)，我在提問和互動上下了功夫，并激勵同學(xué)們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中，解決難點(diǎn)是很困難的，否則也不會稱之犯難點(diǎn)了，我的做法是：把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。實(shí)在做法：我這節(jié)課是賞識《爵士樂》，爵士樂學(xué)問的難點(diǎn)在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，假如我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了同學(xué)的聽課愛好，也不肯定能讓他們學(xué)會這個(gè)節(jié)奏。我想到了做游戲，布置做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí)，并在過程中讓同學(xué)本身配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個(gè)布置果真調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，現(xiàn)場氣氛熱誠，同學(xué)積極討論并參加到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏，同學(xué)們也參加度很高，很快就學(xué)會了?？此评щy的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”。2023公開課總結(jié)范文第4篇3月下旬，學(xué)校布置了每學(xué)期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是提高教學(xué)水平和磨練自身潛力的一次機(jī)會，透過這次公開課，本身在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動以及發(fā)揮同學(xué)主體作用等方面得到了磨練，個(gè)性是三位特級老師的課后點(diǎn)評更是受益匪淺，同時(shí)，在講課的過程中也暴露出本身的很多不足，重要體此刻以下四個(gè)方面:一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時(shí)間不長，對高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)得還不夠深刻，還沒有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長，教學(xué)水平退步較大，就應(yīng)說這次公開課是恢復(fù)本身教學(xué)水平、加深對新課改后教學(xué)模式變化認(rèn)得的難得機(jī)會，但是，從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講，直至最后正式上課，整個(gè)過程中，本身對這次公開課的緊要性認(rèn)得不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的依照本身的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備，突出了教學(xué)資料、方式方法和相關(guān)學(xué)問的準(zhǔn)備，忽視了同學(xué)主體作用的發(fā)揮，沒有充分思考到同學(xué)的理解潛力、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒有到達(dá)預(yù)期的效果。二是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料同學(xué)已經(jīng)學(xué)過，因此，在組織教學(xué)的過程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，個(gè)性是在設(shè)置教學(xué)問題的時(shí)候，側(cè)重了學(xué)問點(diǎn)的拓展和延長，但是，從同學(xué)課堂的反應(yīng)來看，問題設(shè)置的有點(diǎn)偏難；重要原因是沒有思考到時(shí)間間隔太長，同學(xué)大部分資料和學(xué)問要點(diǎn)已經(jīng)遺忘，再加上本班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，同學(xué)在問題解決上碰到了困難，在課堂上沒有得到充足的成就感和信念，學(xué)習(xí)用心性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍。三是教學(xué)形式比較單一，沒有充分發(fā)揮同學(xué)主體作用。在講課的過程中，重要采納了比較和問題教學(xué)的方法，形式相比較較單一，沒有把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好透過有效的方式激發(fā)起來，同學(xué)理解把握學(xué)問要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，重要原因是沒有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學(xué)形式；另外，對同學(xué)的引導(dǎo)也不是很到位，沒有把同學(xué)的主體作用突出出來，更多的是我在講，同學(xué)被動的理解，再加上老師和同學(xué)之間互動較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。四是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)同學(xué)，更多的時(shí)候就應(yīng)是用無聲的行動來影響和感染同學(xué)。但是，在這次公開課上，本身對細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語言不夠簡潔、精準(zhǔn)，板書設(shè)計(jì)不夠合理、書寫不夠規(guī)范、資料與教案沒有持續(xù)一致，反映出本身在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有必需的差距。下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，用心改善教學(xué)方式方法，努力提高教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。2023公開課總結(jié)范文第5篇作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新老師，對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，可是作為老師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課閱歷的新老師，想上好課，我認(rèn)為必需要做到兩個(gè)方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更緊要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的閱歷思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。三、樹立課堂信念，完美呈現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決議高度，細(xì)節(jié)決議成敗，實(shí)力決議命運(yùn)，認(rèn)真對待學(xué)校布置的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕獲教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中顯現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。李老師的課前提問、課前小游戲拉近了老師和同學(xué)間距離，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。上課老師細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻呈現(xiàn)臺對同學(xué)作業(yè)和作品進(jìn)行呈現(xiàn)，便利、快捷且清楚。李老師語言富有感染力，課堂評價(jià)適時(shí)，關(guān)注了同學(xué)的情感。能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在教學(xué)中李老師還采納了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)搭配，對學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓同學(xué)自我找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究本領(lǐng)。體現(xiàn)了探干脆的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中制造愉悅和諧的課堂環(huán)境使同學(xué)間的情感產(chǎn)生交融，促成同學(xué)高昂的學(xué)習(xí)情緒，使同學(xué)學(xué)得自主、學(xué)得自動、學(xué)得快捷、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。新授資料都是經(jīng)過同學(xué)身邊的學(xué)問讓同學(xué)自我去討論然后自我得出結(jié)論。最后把新知變成本領(lǐng)。聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老老師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累閱歷，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。2023公開課總結(jié)范文第6篇聽課、上課、改作業(yè)真的是特別辛苦。但應(yīng)當(dāng)說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲乏萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)覺的問題，思考的仍舊是本身該吸取他人的哪些優(yōu)點(diǎn)，可謂為教育而繁忙，為教育而思考、為教育而生活。并實(shí)行了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探究，信任通過此次活動，大家都積累了更多的閱歷。針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校內(nèi)教研促進(jìn)了老師之間的相互學(xué)習(xí)。本組大多是中青年老師，都有著豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位老師也有著深厚的理論功底，在平常的教學(xué)中，有空就向老老師“取經(jīng)”，并提出本身在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同班級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其全部。更可以看得出大家為提高本身的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化老師課堂語言”課題討論入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更重視于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以同學(xué)為主，力求簡化本身的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給同學(xué)。老師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和老師和同學(xué)間的公平交流中真正得到進(jìn)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出懇切的評價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。2023公開課總結(jié)范文第7篇兩周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、適時(shí)記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思本身，爭取更大的進(jìn)步。一、總結(jié)閱歷，共同共享老師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)得到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向1、老師誦讀本領(lǐng)、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。3、在依照本身的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受本領(lǐng)和學(xué)習(xí)情況，快捷處理和回應(yīng)突發(fā)事件，適時(shí)調(diào)整本身的方法，提高課堂應(yīng)變本領(lǐng)。總之，此次觀摩活動收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過程中，才能適時(shí)發(fā)覺問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫忙的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思考、更好地融入活動情境，放開本身，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2023公開課總結(jié)范文第8篇一、教學(xué)總結(jié)《動量和動量定理》選自人教版高中物理選修3—5第十六章第二節(jié)。教學(xué)對象為高二同學(xué)，本節(jié)的重要內(nèi)容是動量定理的推導(dǎo)、理解及其應(yīng)用。從教材編排上看，它位于沖量和動量之后，動量守恒定律之前。不僅是對沖量和動量、牛頓第二定律等學(xué)問的鞏固運(yùn)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)動量守恒定律打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容上看，《動量和動量定理》是牛頓第二定律的進(jìn)一步打開。它側(cè)重于力在時(shí)間上的累積效果，為解決力學(xué)問題開墾了新的途徑，尤其是打擊和碰撞類的問題。所以動量定理學(xué)問與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)討論有著緊密的關(guān)系，因此學(xué)習(xí)這部分學(xué)問有側(cè)緊要意義。在高一時(shí)，同學(xué)已經(jīng)把握了牛頓第二定律，又在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中初步接觸了沖量和動量，這些學(xué)問為動量定理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)建立起肯定的試驗(yàn)察看本領(lǐng)、抽象思維本領(lǐng)和探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)，而且還把握了通過建立物理模型探究物理現(xiàn)象的方法。這也是本節(jié)所要強(qiáng)調(diào)的、學(xué)習(xí)和討論動量定理的方法。由于同學(xué)具有這樣的學(xué)問基礎(chǔ)、本領(lǐng)水平和物理思維與方法，再加上他們對未知新事物有較強(qiáng)的探究欲望，所以要把握動量定理是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。本節(jié)課以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，運(yùn)用“引導(dǎo)→試驗(yàn)→發(fā)覺→探究→理論”模式進(jìn)行教學(xué)。通過生活實(shí)例和演示試驗(yàn)，引入課題，激發(fā)同學(xué)的愛好。通過創(chuàng)設(shè)物理情境、建立物理模型歸納得出動量定理，并對其進(jìn)行理解。運(yùn)用動量定理解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)。在課堂上激勵同學(xué)自動參加、自動探究、自動思考、自動實(shí)踐，在老師合理、有效的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)探究的過程與實(shí)現(xiàn)對同學(xué)探究本領(lǐng)培育的過程。二、教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是動量定理的物理意義有以下幾點(diǎn)同學(xué)不簡單理解：第一，動量定理與牛頓第二定律的區(qū)分何在？第二，有了牛頓第二定律為什么還要動量定理？應(yīng)當(dāng)使同學(xué)明確，牛頓第二定律表示的是力的瞬時(shí)作用效果，而由它所導(dǎo)出的動量定理是力的持續(xù)作用的效果，在推導(dǎo)過程中顯現(xiàn)的F和t“融為”一體，這就是沖量。恒力作用有沖量，變力作用也有沖量。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動量變化就肯定相同。這樣，即使在作用力比較多而雜的情況下，牛頓第二定律難以應(yīng)用時(shí)，動量定理卻可用。第三，沖量是矢量，它的運(yùn)算也要遵從平行四邊形定則，且要知道變力的沖量方向與恒力沖量的方向判定的方法和原則是不一樣的。還要注意沖量它也是個(gè)過程量，求