童心慧眼盼成長-《春天的故事》（教案）2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 教科版

童心慧眼盼成長——《春天的故事》（教案）一、教學目標1.知識目標初步了解植物的一生生長過程；能夠認識和掌握春季一些基本的植物的生產(chǎn)、生長特點；能夠通過觀察、模擬、實踐等多種方式認識和掌握植物的一生生長過程。2.能力目標培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理、模擬等思維能力；以小組合作互動的方式，培養(yǎng)學生的交流、合作、探究等能力；通過實踐訓練，從小培養(yǎng)學生的愛護植物、呵護自然的守護意識。3.情感目標培養(yǎng)學生愛護植物、保護環(huán)境的情感；激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自然美、欣賞自然美、品味生命美的情感。二、教學內(nèi)容及課時安排1.第一課時：“春姑娘到了，萬物復蘇”活動形式：教師講解、圖片演示、學生觀察、課堂討論教學內(nèi)容：春天基本特征、春天的常見花卉、春季常見樹木、春天的基本氣象特征，及對植物的基本介紹與認識。2.第二課時：“新綠萌生，花兒綻放”活動形式：小組合作、實物比對、繪畫制作教學內(nèi)容：以小組為基本單位，對比觀察不同階段的植物、花朵、草木等，并對其外形進行形態(tài)特征繪畫，通過實物比對及繪畫作品表達對植物的認知。3.第三課時：“相約大自然，手把手感悟真美好”活動形式：戶外探究、生命探索教學內(nèi)容：帶領學生外出探究，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學生通常所不注意的植物；運用多種形式，增強學生對植物的認知。4.第四課時：“植物也有一生，認真了解真有趣”活動形式：小組合作、實驗展示教學內(nèi)容：學生通過小組合作及實驗展示的形式，介紹植物生長過程中的生活習性，區(qū)分不同的植物需要的光、溫、水等要素，通過獨立探究，更深層次的認識和掌握植物的生產(chǎn)、生長特點。5.第五課時：“自然，與我們一同成長”活動形式：班級活動、情感體驗、成長報告教學內(nèi)容：課后小組構建（小組采用植物及其他自然元素原材料進行制作），以展示的形式記錄學習成果，激發(fā)學生愛、護、栽培植物的情感體驗，并通過情感體驗，進一步認識自然和自我。三、教學過程第一課時1.教學導入呈現(xiàn)春天的相關畫面，讓學生以肢體語言表達“春天來了”的狀態(tài)。2.講解學習目標引導學生了解春天，對植物產(chǎn)生濃郁興趣，從而產(chǎn)生一種主動尋找、探究植物的興趣。3.學習內(nèi)容交流介紹春季常見花朵和樹木及其生長習性，帶領學生探究校園內(nèi)的植物。4.小結已學內(nèi)容引導學生回想自己發(fā)現(xiàn)過的植物，探究學名，聯(lián)想更多。第二課時1.活動引導以小組為基本單位，教師帶領學生觀察比較不同階段不同植物的相貌，結合自己的想象，用色圖表達自己對植物的認知。2.活動實踐學生按照小組合作模式，實踐形態(tài)特征繪畫，通過觀察和表達，鞏固檢驗對植物的認識。3.活動總結教師組織學生交流心得，講解繪畫及比對時的注意點，引導學生進一步認識需求。第三課時1.探究植物帶領學生到校園內(nèi)尋找不同地方的植物，并爬山、下河等多個環(huán)節(jié)，尋找到校園中一些生長特別的植物。2.學習交流帶領學生交流校園內(nèi)尋找到的植物，互相比較彼此已知的植物品種，表達對植物的理解加深。3.學習總結講解植物品種、栽培與花語，引導學生深入理解植物。第四課時1.科學探究以小組為基本單位，通過現(xiàn)場實驗的形式讓學生了解植物光、溫、水的需求，探究不同植物與大氣干濕液體狀態(tài)對發(fā)芽、生長的影響，親手體驗一下“我們是植物的造物主”。2.實驗總結小組展示各自的探究成果，交流探究經(jīng)驗和方法，增加了自己對植物的知識儲備。第五課時1.成長報告學生憑借小組制作的作品，介紹各組的實踐探究成果。通過展示探究成果，激發(fā)學生形成“自然與我共生”的自覺意識，成就感和自信心自我分析。2.情感體驗通過合作探究、學習成果的展示，引導學生的聯(lián)想轉化，將知識和情感結合起來，激發(fā)學生意識到“自然與我共生，保護植物，愛護生命”的生命意義。四、教學評價1.教學目標和內(nèi)容是否達到預期要求？2.教學過程是否生動、有效、有針對性？3.學生學習情況如何？4.教學活動是否有積極正面的情感體驗和感受？.五、教學后記本次探究活動以觀察、實驗、探究等多種形式，鼓