HLA-DRB1基因多態(tài)性與克山病核心家系的關(guān)聯(lián)和連鎖分析pdf課件

6.2維護人格尊嚴第2課時未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護維護自己和他人的人格尊嚴6.2維護人格尊嚴第2課時未成年人的人格尊嚴受法律特殊1案例一：乘坐公交車逃票、使用假票在日常生活中并不少見，這種做法確實讓公交司機頭疼不已。2008年11月29日，廣東惠陽市公交公司為了杜絕乘客逃票、使用假票，竟然將一名使用假票的學生的假票和照片復(fù)印多份，張貼在多輛公交車上進行公示，對該學生予以“通緝”。如此雷人做法，被網(wǎng)友捅到網(wǎng)絡(luò)上，引起網(wǎng)友一陣口誅筆伐，質(zhì)疑公交公司是法盲。

思考：（1）公交公司侵犯了學生的什么權(quán)利？為什么？（2）公交公司侵犯這名學生權(quán)利的行為，為什么會引起眾多熱心網(wǎng)友的關(guān)注？案例一：乘坐公交車逃票、使用假票在日常生活中并不少見，這種做21、了解未成年人人格尊嚴受法律保護的規(guī)定，能夠運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴。2、知道未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護，懂得依法維護自己的合法權(quán)益，加強個人修養(yǎng)，自覺尊重他人的人格尊嚴，培養(yǎng)平等待人、尊重他人人格的道德修養(yǎng)。學習目標1、了解未成年人人格尊嚴受法律保護的規(guī)定，能夠運用法律手段維3二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護

自主探究：（1）為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴？（2）損害未成年人人格尊嚴的行為有哪些？（3）未成年人的人格尊嚴受到法律的哪些特殊保護二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護自主探究：4HLA-DRB1基因多態(tài)性與克山病核心家系的關(guān)聯(lián)和連鎖分析pdf課件5家庭暴力家庭暴力6HLA-DRB1基因多態(tài)性與克山病核心家系的關(guān)聯(lián)和連鎖分析pdf課件7這是些什么行為？這是些什么行為？8結(jié)合案例一思考：

合作探究

請你為這名學生（或其家長）出謀劃策：應(yīng)該采取什么方式維護自己的合法權(quán)益？

（1）惠陽公交公司私自張貼的告示很明顯侵犯了該中學生的肖像權(quán)和名譽權(quán)。而且該中學生是未成年人，該公交公司還違反了未成年人保護法。該中學生應(yīng)該運用法律武器維護自己的人格尊嚴。（2）學生家長可以以法定代理人的身份提起民事訴訟，起訴該公交公司，要求其賠禮道歉，消除影響并賠償損失。結(jié)合案例一思考：合作探究請你為這名學生（或其家長）出謀9三、維護自己和他人的人格尊嚴自主探究：（1）當人格尊嚴受到侵害時，我們應(yīng)該樹立什么樣的觀念？維護自己的人格尊嚴，我們具體應(yīng)該怎么做？（2）為什么要尊重他人的人格尊嚴？尊重他人的人格尊嚴有什么要求？三、維護自己和他人的人格尊嚴自主探究：10抓小偷--實踐與評價《街頭偶遇》抓小偷--實踐與評價《街頭偶遇》11（1）中學生制止人們毆打小偷的行為是否正確？法律依據(jù)是什么？（2）打小偷是否合法？抓到小偷后如何處理才是正確的？合作探究合作探究121、D2、B3、B4、A5、B6、B7、AB8、ACD9、ABC10、ABC課堂訓練1、D2、B3、B4、A5、13

本節(jié)課通過學習，我們了解了未成年人受法律的特殊保護，其中人格尊嚴是未成年人重要的權(quán)利之一，同學們必須學會維護自己和他人的人格尊嚴，在