教師德能勤績(jī)個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師德能?勤績(jī)個(gè)人?總結(jié)范文?教師是?人類(lèi)靈魂?的工程師?，是傳遞?知識(shí)和文?明的接力?手，是點(diǎn)?燃光明未?來(lái)的火炬?手。作為?一名人民?教師，我?感到由衷?的自豪，?也深知肩?負(fù)的歷史?寄托和責(zé)?任。我清?楚要成為?優(yōu)秀的新?世紀(jì)、社?會(huì)主義精?神文明工?作者，就?要不斷提?高自身的?精神修養(yǎng)?，提高自?己的政治?素養(yǎng)和專(zhuān)?業(yè)文化水?平。與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)?拓進(jìn)取已?成為這個(gè)?時(shí)代的主?旋律，信?息時(shí)代的?教師一定?要勤于學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新，踏?實(shí)肯干，?用自己辛?勤的努力?培養(yǎng)出新?世紀(jì)、新?時(shí)期的新?一代勞動(dòng)?者。教?書(shū)育人是?教師的天?職，是教?育過(guò)程中?不可分割?的兩個(gè)方?面。教育?的過(guò)程其?實(shí)就是影?響和被影?響的過(guò)程?。多年來(lái)?，我一直?用自己正?直、坦率?、真誠(chéng)、?友愛(ài)的樸?素人格去?影響一屆?又一屆的?學(xué)生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對(duì)?學(xué)生、對(duì)?事業(yè)的愛(ài)?心去帶動(dòng)?學(xué)生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹(shù)立遠(yuǎn)大?理想，培?養(yǎng)他們的?社會(huì)、家?庭、集體?的責(zé)任感?。在講?授數(shù)學(xué)課?的過(guò)程中?，我總是?把握各種?時(shí)機(jī)，教?育學(xué)生奮?發(fā)向上，?拼搏進(jìn)取?。告訴他?們作為學(xué)?生就要學(xué)?好本領(lǐng)，?提高素質(zhì)?，為將來(lái)?做好準(zhǔn)備?。讓學(xué)生?懂得學(xué)好?數(shù)學(xué)要有?堅(jiān)持不懈?的精神，?并用我自?身的經(jīng)歷?幫助學(xué)生?明白只要?刻苦努力?，就能把?數(shù)學(xué)學(xué)好?的道理。?在做好教?書(shū)育人工?作的同時(shí)?，我抓緊?一切可能?的時(shí)間，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)。在?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，知?識(shí)和技術(shù)?更新的速?度越來(lái)越?快，每個(gè)?人都會(huì)面?臨落伍的?危險(xiǎn)。在?科學(xué)和技?術(shù)發(fā)展速?度如此之?快的背景?下，如果?不經(jīng)常處?于學(xué)習(xí)狀?態(tài)，人們?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)很快就?會(huì)落后于?實(shí)踐的要?求。所以?，時(shí)代要?求教師必?須轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)觀念，?確立“邊?學(xué)邊干、?邊干邊學(xué)?、終身學(xué)?習(xí)”的觀?念，緊跟?當(dāng)代知識(shí)?和技術(shù)的?發(fā)展步伐?。我們?的路還很?長(zhǎng)，不管?有多坎坷?，只要你?把它當(dāng)作?一次經(jīng)歷?，一次磨?練，你會(huì)?為你比別?人的經(jīng)歷?豐富而自?豪，你會(huì)?為自己經(jīng)?受得住磨?練而驕傲?。教師?德能勤績(jī)?個(gè)人總結(jié)?范文（二?）“百?年大計(jì)，?教育為本?;教育大?計(jì)，教師?為本;教?師大計(jì)，?師德為本??！笔裁?是師德師?風(fēng)師德是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風(fēng)?是教師這?個(gè)行業(yè)的?風(fēng)尚風(fēng)氣?。愛(ài)崗敬?業(yè)，教書(shū)?育人，為?人師表，?誨人不倦?，有教無(wú)?類(lèi)這都是?師德。“?十年樹(shù)木?，百年樹(shù)?人”，踏?上三尺講?臺(tái)，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長(zhǎng)的?育人之旅?。選擇了?教師，也?就選擇了?無(wú)悔的人?生。將近?二十年的?教師生涯?，我深深?地認(rèn)識(shí)到?蠟燭事業(yè)?，春蠶事?業(yè)的甘與?苦。也深?切感受到?師德師風(fēng)?建設(shè)的重?要性。?在政治學(xué)?習(xí)方面，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_，緊緊?圍繞市教?育局“質(zhì)?量、安全?、穩(wěn)定”?教育工作?主題，以?____?指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，務(wù)?實(shí)重干，?踏實(shí)勤奮?，開(kāi)拓創(chuàng)?新，積極?改革，銳?意進(jìn)取，?以愛(ài)心促?進(jìn)教育，?以愛(ài)心關(guān)?注學(xué)生，?以無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神?投入到教?育教學(xué)活?動(dòng)中來(lái)。?盡管從?教將近十?年，但我?深感要做?個(gè)好教師?并非易事?。我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神，要畢?生忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)。?要做到這?一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)教師工?作的意義?，從而深?深地?zé)釔?ài)?教育事業(yè)?。一個(gè)熱?愛(ài)教育事?業(yè)的教師?，同時(shí)也?是應(yīng)該熱?愛(ài)自己的?教育對(duì)象?--學(xué)生?。教師在?教育活動(dòng)?中要處理?好各種人?際關(guān)系，?而師生關(guān)?系則居主?導(dǎo)地位。?師生關(guān)系?是否協(xié)調(diào)?直接關(guān)系?到教育方?針的__?__和教?育目的的?實(shí)現(xiàn)，而?協(xié)調(diào)師生?關(guān)系的關(guān)?鍵是教師?要熱愛(ài)學(xué)?生。我認(rèn)?為，熱愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個(gè)教師只?有熱愛(ài)學(xué)?生，才會(huì)?依法執(zhí)教?，無(wú)微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長(zhǎng);?才會(huì)愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生;才?會(huì)自覺(jué)自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教是師德?修養(yǎng)中最?重要的內(nèi)?容。蘇聯(lián)?教育家捷?爾任斯基?說(shuō)：“誰(shuí)?愛(ài)孩子，?孩子愛(ài)他?。只有愛(ài)?孩子的人?，他才能?教育孩子?。”沒(méi)有?愛(ài)，就沒(méi)?有教育。?是否熱愛(ài)?自己的學(xué)?生，實(shí)際?上也就決?定了教師?教育工作?的成敗。?因而，在?將近二十?年的教學(xué)?生涯中，?我深深體?會(huì)到以下?幾點(diǎn)：?一、熱愛(ài)?學(xué)生，是?師德的核?心內(nèi)容。?二、尊?重家長(zhǎng)，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。?父母是兒?童的第一?位和永久?的教師，?他們?cè)谌?的一生成?長(zhǎng)中具有?舉足輕重?、不可替?代的作用?。蘇聯(lián)教?育家蘇霍?姆林斯基?認(rèn)為：“?學(xué)校與家?庭是兩個(gè)?并肩工作?的雕塑家?，有著相?同的理想?觀念，并?朝著一個(gè)?方向行動(dòng)?。在創(chuàng)造?人的工作?上，兩個(gè)?雕塑家沒(méi)?有相對(duì)對(duì)?立的立場(chǎng)?是極其重?要的?！?尊重家長(zhǎng)?，引導(dǎo)家?長(zhǎng)了解、?參與、監(jiān)?督學(xué)校的?教育工作?，才能充?分發(fā)揮家?長(zhǎng)的監(jiān)督?教育作用?，使學(xué)校?教育和家?庭教育有?機(jī)地結(jié)合?起來(lái)。為?了調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)積極參?與學(xué)校教?育，我不?定期通過(guò)?電話與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)進(jìn)行?具體分析?，這一做?法，使家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?開(kāi)展的各?項(xiàng)活動(dòng)都?很關(guān)心。?他們提出?的合理化?建議，給?我開(kāi)展教?育教學(xué)工?作提供了?有益的幫?助。在實(shí)?際工作中?，我把學(xué)?生在校的?表現(xiàn)以各?種行式及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，使?家長(zhǎng)能夠?詳細(xì)地了?解到孩子?在校的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)等?各方面的?表現(xiàn)，再?請(qǐng)家長(zhǎng)把?孩子在家?里的表現(xiàn)?及時(shí)反饋?給我。這?一做法取?得了非常?好的教育?效果。及?時(shí)地了解?到學(xué)生在?家的各種?表現(xiàn)，為?我真實(shí)全?面地了解?學(xué)生、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?提供了非?常寶貴的?資料。我?長(zhǎng)期堅(jiān)持?這種信息?交換，與?家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，共?同優(yōu)化育?人環(huán)境。?家長(zhǎng)是一?支蘊(yùn)藏著?巨大教育?潛力的隊(duì)?伍，他們?中間很多?人的素質(zhì)?并不低于?教師，教?師只有放?下架子，?經(jīng)常虛心?地聽(tīng)取家?長(zhǎng)的批評(píng)?和建議，?才能調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)參與?學(xué)校教育?教學(xué)的積?極性，不?斷改進(jìn)自?己的工作?。三、?樂(lè)教勤業(yè)?，是師德?規(guī)范的境?界。屈?指算來(lái)，?將近二十?年的教學(xué)?生涯，當(dāng)?我看到同?學(xué)們有的?成了技術(shù)?熟練的會(huì)?計(jì)，有的?成了獨(dú)當(dāng)?一面的廠?長(zhǎng)，有的?成了給農(nóng)?民們排憂?解難的農(nóng)?業(yè)技術(shù)員?，有的成?了醫(yī)術(shù)不?凡的年輕?醫(yī)生，有?的和我一?樣踏上了?教育崗位?……我漸?漸從內(nèi)心?體會(huì)到了?桃李滿天?下的快樂(lè)?。對(duì)教師?職業(yè)的熱?愛(ài)，給了?我樂(lè)教勤?業(yè)的巨大?動(dòng)力。那?么，到底?怎樣做才?能塑造一?個(gè)好老師?的形象，?讓學(xué)生喜?歡上你呢?我認(rèn)為教?師專(zhuān)業(yè)水?平的高低?是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志?之一。王?崧舟老師?說(shuō)過(guò)：一?個(gè)優(yōu)秀的?教師，必?須有四大?支柱，有?豐厚的文?化底蘊(yùn)支?撐起教師?的人性，?高超的教?育智慧支?撐起教師?的靈性，?宏闊的課?程視野支?撐起教師?的活性，?遠(yuǎn)大的職?業(yè)境界支?撐起教師?的詩(shī)性。?是啊，一?個(gè)沒(méi)有豐?厚的文化?底蘊(yùn)的教?師，根本?不可能給?學(xué)生的生?命鋪上一?層溫暖的?、純凈的?底色。博?學(xué)多才對(duì)?一位教師?來(lái)說(shuō)是十?分重要的?。因?yàn)槲?們是直接?面對(duì)學(xué)生?的教育者?，學(xué)生什?么問(wèn)題都?會(huì)提出來(lái)?，而且往?往“打破?沙鍋問(wèn)到?底”。沒(méi)?有廣博的?知識(shí)，就?不能很好?地解學(xué)生?之“惑”?，傳為人?之“道”?。但知識(shí)?絕不是處?于靜止的?狀態(tài)，它?在不斷地?豐富和發(fā)?展，每時(shí)?每刻都在?日新月異?地發(fā)生著?量和質(zhì)的?變化，特?別是被稱(chēng)?作“知識(shí)?爆炸時(shí)代?”、“數(shù)?字時(shí)代”?、“互聯(lián)?網(wǎng)時(shí)代”?的今天。?因而，我?們這些為?師者讓自?己的知識(shí)?處于不斷?更新的狀?態(tài)，跟上?時(shí)代發(fā)展?趨勢(shì)，不?斷更新教?育觀念，?改革教學(xué)?內(nèi)容和方?法，顯得?更為重要?。否則，?不去更新?，不去充?實(shí)，你那?點(diǎn)知識(shí)就?是一桶死?水。為?了培養(yǎng)更?多更優(yōu)秀?的人才，?今天的我?倍加珍惜?自己的崗?位，備課?、上課、?批改作業(yè)?、管理班?級(jí)對(duì)我來(lái)?說(shuō)不再是?平凡、瑣?碎的單調(diào)?勞動(dòng)，而?是成了我?展示個(gè)人?才能的舞?臺(tái)。不斷?研究教育?教學(xué)方法?，尋找科?學(xué)的育人?規(guī)律，是?勤業(yè)樂(lè)教?的重要體?現(xiàn)。教師?工作的純?熟性源于?他的積極?進(jìn)取和勤?奮精業(yè)精?神，只有?樂(lè)教勤業(yè)?的老師，?才能全面?、深刻地?認(rèn)識(shí)到教?育工作的?偉大意義?，才能為?教育工作?本身所具?有的樂(lè)趣?而深深吸?引。我越?是勤奮工?作，越是?能體會(huì)到?教師工作?的無(wú)窮魅?力。總?而言之，?通過(guò)師德?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)對(duì)自己?教育教學(xué)?工作的推?動(dòng)作用。?我相信自?己在今后?的教育生?涯中一定?會(huì)不斷提?高對(duì)教師?道德的再?認(rèn)識(shí)，規(guī)?范自己的?行為，隨?著時(shí)代的?前進(jìn)，不?斷地更新?自我，以?身作則，?率先垂范?，真正做?到寓德于?教，為人?師表。?教師德能?勤績(jī)個(gè)人?總結(jié)范文?（三）?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在潛移?默化地影?響著學(xué)生?。平時(shí)按?照師德的?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己?；?顧已走過(guò)?的路，方?方面面都?有所提高?，下面從?幾個(gè)方面?對(duì)師德師?風(fēng)進(jìn)行一?下自我總?結(jié)：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?素質(zhì)一?年來(lái)，關(guān)?心國(guó)家大?事，積極?參加各部?門(mén)組織的?政治學(xué)習(xí)?，通過(guò)學(xué)?習(xí)切實(shí)增?強(qiáng)了我的?職業(yè)道德?建設(shè)的自?覺(jué)性和積?極性。我?始終牢記?人民教師?的神圣職?責(zé)，為人?師表。把?師德規(guī)范?轉(zhuǎn)化為教?師的內(nèi)在?理念和自?覺(jué)行動(dòng)，?牢固樹(shù)立?和落實(shí)_?___。?二、積?極進(jìn)取，?努力工作?一年來(lái)?，本人處?處嚴(yán)格要?求自己。?熱愛(ài)本職?工作，堅(jiān)?持學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論與相關(guān)?業(yè)務(wù)知識(shí)?，不斷提?高自己的?理論水平?和綜合素?質(zhì)。不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)來(lái)更新?自己，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?提高教育?科研水平?。積極支?持領(lǐng)導(dǎo)工?作，講奉?獻(xiàn)、吃苦?耐勞，不?計(jì)較個(gè)人?得失。始?終保持嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的?工作態(tài)度?和一絲不?茍的工作?作風(fēng)，認(rèn)?真地完成?領(lǐng)導(dǎo)和各?級(jí)部門(mén)交?給的各項(xiàng)?任務(wù)。?三、注重?舉止，為?人師表?在平時(shí)的?工作中，?能夠按照?師德的高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?。做事堅(jiān)?持原則，?誠(chéng)實(shí)正直?，言行一?致，模范?遵守社會(huì)?公德。修?飾打扮適?合教師身?份，做到?了儀表端?莊，整潔?得體，具?有良好的?職業(yè)審美?情感。?四、存在?問(wèn)題1?、政治學(xué)?習(xí)和專(zhuān)業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?沒(méi)有計(jì)劃?，沒(méi)有系?統(tǒng)性,抓?得不夠緊?。2、?在工作中?還不夠細(xì)?致，有時(shí)?也存在應(yīng)?付。3?、在新課?標(biāo)中探究?不夠，教?改方面動(dòng)?腦不夠。?4、不?能主動(dòng)大?膽為學(xué)校?出謀劃策?，有明哲?保身之想?法。五?、存因剖?析1、?在政治理?論、職業(yè)?道德理論?學(xué)習(xí)方面?,主要是?對(duì)其重要?性認(rèn)識(shí)不?足。覺(jué)得?一名普通?教師，只?按照學(xué)校?行政的布?置去完成?就好了。?對(duì)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)也?是這樣，?其實(shí)知識(shí)?在不斷更?新,自己?應(yīng)該不斷?學(xué)習(xí)。存?在這一問(wèn)?題,也是?思想上認(rèn)?識(shí)不足。?2、工?作中不夠?細(xì)膩,也?是不夠負(fù)?責(zé)的表現(xiàn)?。主要沒(méi)?有充分利?用好一切?時(shí)間，各?項(xiàng)工作的?計(jì)劃性、?持久性、?反饋性都?不夠，說(shuō)?白了是主?觀不夠努?力。3?、在新課?標(biāo)實(shí)施中?雖然有過(guò)?一些嘗試?，但沒(méi)有?大膽實(shí)施?,更沒(méi)有?把它當(dāng)作?課題來(lái)實(shí)?施，而是?一種突發(fā)?的念頭，?這對(duì)理念?的轉(zhuǎn)變是?不夠的,?對(duì)改革縮?手縮腳，?開(kāi)拓精神?不足，尤?其是一些?成功的教?學(xué)嘗試，?更沒(méi)有用?文字的形?式記下來(lái)?。4、?在教學(xué)上?似乎有些?想法，是?否可以嘗?試，但總?不想去跟?領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，?總認(rèn)為多?一事不如?少一事，?領(lǐng)導(dǎo)叫我?做，把它?做好就行?了，其實(shí)?主人翁精?神不夠。?5、安?于現(xiàn)狀、?明哲保身?似乎成了?常理，人?家也可以?理解，自?己也應(yīng)該?識(shí)相，把?工作做得?在中間位?，好了已?經(jīng)不可能?，差了還?難為情，?想混同于?普通教師?，其結(jié)果?肯定會(huì)差?，其實(shí)有?悖于教師?職業(yè)道德?。六、?整改措施?1、一?定要給自?己定規(guī)矩?，堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)，認(rèn)?真寫(xiě)體會(huì)?，做到學(xué)?習(xí)、學(xué)習(xí)?、再學(xué)習(xí)?,活到老?學(xué)到老，?有一個(gè)真?誠(chéng)而清醒?的政治頭?腦,有較?好的理論?水平和較?深的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)，,?并在日常?教育教學(xué)?活動(dòng)中努?力踐行。?2、要?利用一切?時(shí)間做好?各項(xiàng)工作?，做得扎?實(shí)、有序?，每個(gè)細(xì)?小的工作?要踏實(shí)做?好。做學(xué)?生的思想?工作是無(wú)?止境的，?要有一種?誨人不倦?的精神