語文園地二 教案-部編版語文四年級上冊

教學(xué)要求1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn),梳理學(xué)到的提問策略,以及運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的好處,知道在閱讀中要自覺運(yùn)用提問策略。2.能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識“駐、鈔”等12個生字。3.能體會每組兩個句子在表達(dá)上的不同效果;能體會自問自答的表達(dá)效果。4.朗讀、背誦有關(guān)提問的名句。教學(xué)課時一課時。1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn),梳理學(xué)到的提問策略,以及運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的好處,知道在閱讀中要自覺運(yùn)用提問策略。2.能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識“駐、鈔”等12個生字。3.能體會每組兩個句子在表達(dá)上的不同效果;能體會自問自答的表達(dá)效果。4.朗讀、背誦有關(guān)提問的名句。課件。一談話引入,進(jìn)入學(xué)習(xí)這一單元學(xué)完了,我們有了許多收獲?，F(xiàn)在,就讓我們進(jìn)入“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。(板書:語文園地)二自主學(xué)習(xí),合作探究1.交流平臺。(1)明確閱讀的方法。(出示課件2)①閱讀的時候要動腦筋思考,積極提出問題。②從不同角度提出問題,讓自己的思考更加全面和深入。③篩選出最值得思考的問題,加深對文章內(nèi)容的理解。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。(板書:閱讀的方法——提問)設(shè)計意圖:明確閱讀的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何正確、高效、深入地閱讀。(2)學(xué)以致用。(出示課件3)爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”,虎背熊腰,在家里威風(fēng)凜凜,牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,我和弟弟寫作業(yè)時,爸爸就在旁邊巡視,虎視眈眈,盯緊我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩,準(zhǔn)被他的虎爪抓回來,狠狠地教訓(xùn)一頓。①從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”?(虎背熊腰、虎視眈眈)②這個小片段是從哪幾個方面來描寫爸爸的?(外貌、神情、動作)2.識字加油站。(出示課件4)注—駐抄—鈔賠—培 堵—賭煤—媒芬—氛賬樟狡貝木犭賀杠猾(1)讓學(xué)生大聲朗讀這些字。(2)這些字有什么共同點(diǎn)?(學(xué)生交流)教師指導(dǎo):每一組字都是同一部分加上不同的偏旁組成的,都是形聲字,有的讀音相同,有的聲調(diào)不同。(板書:形聲字)(3)結(jié)合“形旁表義,聲旁表音”的規(guī)律,識記生字。(出示課件5-7)“注”的部首是三點(diǎn)水,應(yīng)讀zhù;字義:灌進(jìn)去?！榜v”的部首是馬字旁,應(yīng)讀zhù;字義:(車馬等)停止,泛指停止或停留?！俺钡牟渴资翘崾峙?應(yīng)讀chāo;字義:謄寫,照原文寫?！扳n”的部首是金字旁,應(yīng)讀chāo;字義:鈔票,紙幣。“賠”的部首是貝字旁,應(yīng)讀péi;字義:補(bǔ)還,損失。“培”的部首是提土旁,應(yīng)讀péi;字義:為保護(hù)植物或墻堤等,在根基部分加土?！岸隆钡牟渴资翘嵬僚?應(yīng)讀dǔ;字義:阻塞,擋?！百€”的部首是貝字旁,應(yīng)讀dǔ;字義:賭博,用財物下注爭輸贏。“煤”的部首是火字旁,應(yīng)讀méi;字義:煤炭,黑色或黑褐色固體,成分以碳為主。“媒”的部首是女字旁,應(yīng)讀méi;字義:撮合男女婚事的人?！胺摇钡牟渴资遣葑诸^,應(yīng)讀fēn;字義:芬芳,花香的香氣?！胺铡钡牟渴资菤庾诸^,應(yīng)讀fēn;字義:云氣?！百~”的部首是貝字旁,應(yīng)讀zhàng;字義:關(guān)于銀錢、貨物等出入的記載。“賀”的部首是貝字底,應(yīng)讀hè;字義:慶祝,祝頌?！罢痢钡牟渴资悄咀峙?應(yīng)讀zhāng;字義:樟樹,常綠喬木,樹干高大,木質(zhì)堅(jiān)硬細(xì)致?！案堋钡牟渴资悄咀峙?應(yīng)讀gàng;字義:較粗的棍子?！敖啤钡牟渴资欠慈?應(yīng)讀jiǎo;字義:狡猾,詭詐?！盎钡牟渴资欠慈?應(yīng)讀huá;字義:狡猾,奸詐。設(shè)計意圖:為學(xué)生提供識記生字的方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字的組成方式,理解生字的意思。(4)再列舉一些像這樣的漢字。3.詞句段運(yùn)用。(1)讀一讀,體會每組句子在表達(dá)上的不同。(出示課件8)那時沒有收音機(jī),沒有電視,沒有飛機(jī)，更沒有宇宙飛船。那時沒有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。那條狗高興的時候叫,緊張的時候叫,發(fā)怒的時候叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。

①學(xué)生討論:每組的兩個句子表達(dá)的意思相同,表達(dá)方式和效果卻有很大差別。②教師小結(jié)。第一組中的第1句話比第2句話多了兩個“沒有”和一個“更沒有”,這樣就構(gòu)成了一組排比句,意思層層遞進(jìn),語義更強(qiáng),更能突顯出那時什么也沒有,十分落后;第二組中的第1句話也是一個排比句,通過“叫”“叫”“也叫”三個詞,讓我們感受到那條狗十分愛叫的特點(diǎn),而第2句話則語義平淡,不能給人強(qiáng)烈的感受。(2)讀下面的句子,說說你的發(fā)現(xiàn),再抄寫下來。(出示課件9)是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園,單是為了觀賞景物嗎?不是。他是去觀察物候,作科學(xué)研究的。①大聲朗讀句子。說一說這是什么句式。(設(shè)問句)②照樣子,寫一寫:難道地球的資源是取之不盡的嗎?當(dāng)然不是。③教師小結(jié):設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法,先提出一個問題,接著自己回答,即自問自答。設(shè)問句的基本特點(diǎn)是“無疑而問”,目的在于引人注意,啟發(fā)思考。(板書:設(shè)問句自問自答)4.日積月累。(1)朗讀這些名句。(2)說說句子的意思。(出示課件10、11)好問則裕,自用則小?！渡袝肪湟?喜歡問問題就會變得知識淵博,自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》句意:要廣泛地學(xué)習(xí),詳細(xì)地探究,謹(jǐn)慎地思考,明白地分辨,切實(shí)地履行。智能之士,不學(xué)不成,不問不知。 ——王充句意:有智慧和才能的人,不學(xué)習(xí)就不會有所成就,不提問就不會獲得知識。人非生而知之者,孰能無惑?——韓愈句意:人不是生來就